初中小组合作试行办法Word文档下载推荐.docx

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二、评价内容：

1、学习习惯与能力：

具体包括家庭作业、课堂学习各环节合作、交流、展示的表现、课堂小测、学案、正规作业。

2、 

基础素养：

具体包括：

纪律、卫生、责任心与诚信、文明礼貌等《班规班法》规定的方面。

三、评价方式：

学习习惯与能力：

说明：

将全班同学分成A、B、C三个等级，根据该同学的表现等级给予相应的奖励。

课堂参与量化 

（1） 

A层的同学每展示、点评、质疑1次积一分，B层的同学每展示、点评、质疑一次积2分，C层的同学每展示、点评、质疑一次积3分。

（2） 

任课老师根据课堂表现情况，对每节课的优秀个人和优秀小组各加2分 

（3） 

展示或是质疑必须是自己的、有价值的或是受到老师和同学肯定的，否则无效。

常规落实量化 

认真独立完成作业且受到老师表扬的同学每次积1分，作业不及时上交或是作业不认真每次扣1分，抄袭作业每人次扣5分。

每位任课老师根据学生的常规落实表现，每周给几位优秀学生和优秀小组加2分。

对常规落实不好的学生和小组扣2分。

3、 

成绩评价量化 

根据月考、期中、期末考试成绩情况，成绩排名1-10名给予5、4、3、2、1分。

在月考、期中、期末考试中，退步较大的学生或小组扣除5分。

4、基础素养：

全体教师要熟知《班规班法》，严格按照《班规班法》规定的标准考核学生日常行为。

任课教师要改变“教育学生只是班主任的事”这种偏颇的观念，主动担负起教育、教学的责任，与班主任一同形成教育合力。

在评定学生基础素养的过程中，原则上任课教师要与班主任保持一致，加减分不得有太大的随意性。

教师要善于发现学习后进生其它方面的优点，对于他们身上的突出优点如审美表现能力强、善于体育运动、富有责任感、富有爱心热情助人等在评价时要适当提高加分幅度。

四、分数记录及上报：

1、各小组一周的考核分数全部积累在黑板左侧表现一栏，让学生随时看到分数的变化以持续不断地刺激竞争。

具体操作办法：

每天每节课任课教师在课堂结束之前都要对各小组作业、课堂表现、测验等给予及时评价，并得出一个确切的分数，每节课下课后由值日班长依次累加到“表现栏”。

班主任在班级公布的加分扣分也随时累加。

为确保真实无误，值日班长在累加分数时需要在各小组组长的公开监督下进行，各组组长要随时关注并记录小组得分情况，防止有过于心急的队员私自改动总分造成评价不公。

2、各小组评价得分记录采取小队间循环记分方式（如1小组记录2小组，2小组记录3小组，依次类推）。

各小组长将对方各组员每天、每节课加分扣分情况详细记录在班主任提供的记录表中。

（此表由班主任根据周报表自行设计，要避免过于繁琐，一切要有利于操作，要多动脑筋，根据具体情况随时对各小组组长进行指导）。

一周时间跨度为每周五下午至下周五中午放学前，截止每周五中午，各小组长汇总出个人和小组的总得分，并记录好。

3、每周五下午，值日班长汇总各小组和个人的本周总得分记录到周报表上，班主任评出并公布本周的冠、亚、季军小组，并在月报表（此表由学校提供）中记录好各组的分数、名次及周冠军队队名。

周五傍晚放学前各班主任务必将周报表上交政教处，并将本周的考核结果（包括冠、亚、季军小队队名及队员名单，）形成电子稿，打印并张贴在教室外右侧“我们的风采”栏目右上角。

4、如此循环一个月到月末，班主任按照月报表上记录的各小组每周名次，算出名次之和，确定并公布月冠军队获得者，同时将月报表上交教务处。

（如果出现名次和雷同现象，则将每周分数累加统计，为便于激励学生，平日月报表要张贴在教室后班务公开栏里，每周一记录结果，月末由班主任拢出总成绩填写完整后送交教务处。

）

五、评价奖励办法：

（一）周冠军队奖励办法：

1、各班将每周冠、亚、季军小组（含队员）、张贴在教室外“我们的风采”栏公示，（各班教室外设置）班主任保存电子稿。

2、周一升旗时，学校在集会上宣读每班级周冠军组名，周冠军小组组长上台合影留念。

3、周冠军队组员拥有期末“班级之星”的评选资格。

（二）月冠军队奖励办法：

1、利用升旗集会时间，学校宣读每班级月冠军组名，并为月冠军小组所有成员颁发荣誉证书。

2、各班班主任也要发动教师想点子，创新奖励方式，通过组织月冠军队所有成员进行实践活动等，给予精神奖励。

（三）校明星组奖励办法：

1、一个学期，每月的小队名次最高的小组成为校明星组。

2、新学期开学第一周升旗时，或利用开学典礼时间，学校表彰校明星队所有成员并颁发奖品。

（四）其它：

“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生的发展主动性方面起着积极的作用。

对于小组合作学习的评价也是有原则可遵循、有发展空间的，教师在实践过程中要加强研究，努力探索，不断补充、完善，提高小组合作学习评价的科学性和实效性。

1、加分奖励机制：

考核主要从预习完成情况、课堂表现情况、作业完成情况、月考成绩、卫生情况五个方面进行，预习完成情况以组员实际完成的预习任务情况为依据，课堂表现情况根据学生参与课堂的发言、展示等实际情况为依据；

作业完成质和量的情况为依据，小组内每人每科作业全部交齐加1分，凡作业未交每人每次扣0.5分。

积极发言并回答正确的每次加1分；

月考单科前三名加3、2、1分，后三名依次扣3、2、1分，总分前5名加3分，总分前6—10名加2分，总分前11—15名加1分；

每进步2名加1分，每退步2名扣1分；

为班级的建设出谋划策并被采纳，每条加1分；

主动为班级服务的每次加1分，如洗窗帘等，为班级争得荣誉每次加1分。

2、扣分惩罚机制：

①纪律：

组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

课堂上不得有说话，睡觉，看小说，吃东西，违者扣所在小组2分操场跑5圈，写不少于800字的检查，次日在全班同学面说宣读；

迟到、早退、旷课等违纪情况，积极参加班级和组内组织的各项活动，不推诿，不缺席。

做到入室即静；

进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、闲聊等不良现象，组员如有违反上述要求及班规班纪班训者，每次扣1分；

课堂以及自习课上，顶撞任课教师及班干部者，扣除该小组5分，并令小组所有成员写不少于800字的检查。

②自主学习：

要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；

按照考试要求完成各科目的平时检测。

凡未完成预习等任务的一次扣1分；

作业、测试抄袭每次扣2分，并给予合理解释，写800字检讨；

不穿校服者，每人每次扣1分，提醒后不改者，扣3分；

教室内乱扔垃圾，小组范围内脏乱差的扣1分，罚值日2天；

如任课教师对所上课堂不满意，扣除扰乱纪律者所在小组5分，每逢该科停课整顿；

破坏公物者双倍赔偿；

扣达5分的小组，组内男生罚跑5圈，女跑3圈；

扣分达10分的小组值日一周，每人写800字检查一份，并在办公室宣读。

扣分达20分的小组停课整顿。

③合作交流：

组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动；

在课堂合作学习中，一天内不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣1分；

一天内不进行互帮互学的，扣1分；

积极发言、展示每次加1分。

小组长按周真实的统计本组分数，并以周为单位算出月、半期、期平均分。

3、评价结果各班级每周汇总一次，每周对各小组课堂表现进行评价。

每周积分排前三名的组得一颗星，三颗星换一个月亮，三个月亮换一个太阳。

并评出优秀小组长一名。

下周归0，从新计算。

年级每一个教学月汇总一次。

下个教学月归0,从新计算。

每个教学月学校将评出优秀小组长，并由班主任以短信的方式通知家长进行表扬。

学期末将评出年度优秀小组长、年度优秀小组。