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如果从语法出发来考察语音,就会发现语法对于语音的影响是多方面的,这里仅从语法与语音的轻重为例说点看法。

（1）“句法-语义”②结构制约结构重音

结构重音（有的称作“语法重音”,有的称作“意群重音”,有的称作“常规重音”）指短语中“句法-语义”结构的重音。

它是由短语的“句法-语义”结构决定的。

静态的短语结构的重音的一般规律是:

1）主谓结构中谓语和动核重读,如“骏马奔驰、技术革新、天气晴朗”之类;

2）述宾结构中宾语和客事重读,如“造房子、割小麦、写诗歌”之类;

3）述补结构中补语和第二动核重读,如“吃饱、说清楚、跑得累”之类;

1

4）定心结构中定语和限定元重读,如“好天气、木头房子、大型拖拉机”之类;

5）状心结构中状语和状态元重读。

如“埋头读书、慢慢说、非常聪明”之类;

6）联合结构中,联合的成分无轻重之别。

如“工农兵、哥哥和弟弟、多快好省”之类。

在静态短语里,上述规律比较严格,相对固定。

在动态短语（动态句子里出现的短语）③里,其结构重音一般也是这样,或者说有这种倾向性;

但由于受语用表达的限制,有时比较灵活,可能会突破上述规律,比较:

A.跌伤（“跌伤”为静态短语,“伤”重读）

B.他跌得怎么样?

――他跌伤了。

（“跌伤”为动态短语,“伤”重读）

C.他怎么受伤的?

――他是跌伤的。

（“跌伤”为动态短语,“跌”重读）

（2）语用因素制约表达重音

表达重音（有的称作“逻辑重音”,有的称作“强调重音”,有的称作“对比重音”）指具体句子中对某成分强调的重音,它是由语用中的焦点决定的,从这个意义上说,表达重音实质上是表达句子焦点的重音。

以陈述句而言,静态孤立句④的表达重音的规律是:

句末成分一般是表达重音,这是因为在陈述性的孤立句中,句子的焦点通常在句末。

句末焦点一般称为常规焦点,所以句末重音是常规的表达重音。

但句子类型很多,不同的句子句末成分的情况不完全一样,所以对不同句子的“句末成分”的重音配置必须作进一步的说明:

1）在“SV”句里,如果V是单个动词或形容词,则句末重音落在该动词或形容词上,如如“他休息了”中,句末重音落在“休息”上。

2）在“SV”句里,如果R是一个状心短语,句末重音则落在状心短语中作状语的那个词上,如“你快点儿走啊”、“今天的天气非常好”中,句末重音分别落在“慢慢”和“非常”上。

2）在“SVO”句里,如果O是单个名词（包括动元化的谓词）,句末重音则落在作O的那个名词（包括动元化的谓词）上,如“张三批评了李四”、“她渴望学习”中,句末重音分别落在“李四”和“学习”上。

3）在“SVO”句里,如果O是一个定心短语,句末重音则落在定心短语中作定语的那个词上,如“我们的祖国是伟大的祖国”中,句末重音落在“伟大”上。

4）在“S把OV”或“O被SV”里,句末重音落在V上,如“张三把李四批评了”和“李四被张三批评了”中,句末重音落在“批评”上。

5）在“SVR”句里,句末重音落在R上,如“他吃饱了”、“我来早了”中,句末重音在分别落在“饱”和“早”上。

5）在“SV得R”里,如果R是单个谓词（动词或形容词）,句末重音落在该谓词上,如“他说得对”中,句末重音在“对”上。

6）在“SV得R”里,如果R是一个状心短语,句末重音则落在状心短语中作状语的那个词上,如“我吃得太饱了”中,句末重音落在“太”上。

在动态的语境句里,其表达重音一般也是这样。

这是因为:

孤立句中的常规焦点,是语境句对比焦点的一种倾向性,孤立句中的表达重音也是语境句表达重音的一种倾向性。

语境句中的表达重音往往跟孤立句中的表达重音具有同一性;

但由于受语用表达的限制,语境句中的对比焦点常有变化,相应地,表示对比焦点的表达重音也会常有变化,如“他在写诗歌”,此句出现在不同的语境里时会有不同的对比焦点和表达重音,比较:

①谁在写诗歌?

他在写诗歌。

②他在写什么?

③他在干什么?

上面三句重音落点不一样,表示了句子语用上的焦点或强调重点不一样:

例①“他”重读,焦点或强调重点落在“他”上;

例②“诗歌”重读,焦点或强调重点落在“诗歌”上;

例③“写”重读,焦点或强调重点落在“写”上。

由此可知,区分孤立句和语境句,有助于说明句子的常规焦点和对比焦点,也有助于说明句子表达重音从静态角度观察具有规律性,从动态角度观察具有灵活性。

2.2语音对语法的影响

如果从语音对语法的影响出发来考察语法,就会发现句中词语的语音节律不一样会影响句子的句法、语义或语用。

这表现在:

（1）语音的轻重会影响语法

语音的轻读或重读,会影响句法、语义和语用,例如:

①我想起来了。

“起来”若重读,是谓语动词,表示动作的趋向,“想起来”为动宾结构;

“起来”若是轻读,则是动态助词,“想起来”为“动词+开始体”。

相应地句子也就表示不同的意思。

⑤

②我要学习文件。

如果“文件”重读,则“学习文件”为述宾结构;

如果“学习”重读,则“学习文件”为定心结构。

重音位置不同,意义也完全不一样。

③a.[谁去北京?

]----我去北京。

b.[你去哪里?

]----我去北京。

③a中的重音落在“我”上,③b的重音落在“北京”上。

表达重音的不同,反映句子表达重点的不同,也就是焦点的不同。

（2）语音的停顿会影响语法

停顿或不停顿会影响句法、语义或语用,例如:

①a.他说/我爱上你了。

b.他说我/爱上你了。

这两句停顿不一样,意思也不一样:

a句的谓语“说我爱上你”为动宾短语,则“他”和“我”是同一人;

b句的谓语“说我爱上你”为述补短语（一般语法书称为“兼语短语”）,则“他”和“我”不是同一人。

②a.他是一个大学生。

b.他,是一个大学生。

这两句的句法结构和语义结构相同,但语用上有差别:

例②a“他”后面无停顿,“大学生”

是强调重点,一般要重读;

例②b“他”后面有停顿,“他”是强调重点,一般要重读。

（3）句子的语调会影响语法

语调会影响句法、语义或语用,例如:

①a.中国足球队出线了。

b.中国足球队出线了!

C.中国足球队出线了?

这三句语调不一样,表达用途也就不一样:

a句表示陈述,b句表示感叹,c句表示询问。

②a.你了解/我不了解。

b.你了解我/不了解?

这两句既涉及停顿,又涉及语调。

a句和b句由于停顿和语调都不一样,所以意思也就完全不一样:

a句表陈述,句中两个“了解”的施事分别是“你”和“我”;

b句表询问,句中两个“了解”的施事都是“你”。

（4）音节会影响语法（略）

（5）连读变调、特定音素等都会影响语法（略）

3.词汇和语音

3.1语音对词汇的影响

（1）音节、音素对构词的影响

汉语双音节象声词很象形容词,构成四音节和三音节的生动形式的象声词是有规律的。

这种规律跟两字的音节、声母或韵母都有密切的关系。

这种情形在上海话里表现得非常丰富。

下面以上海话为例来说明音节、音素对构词的影响。

如果把上海话双音节象声词记作AB,其构成的四音节和三音节生动形式有两种:

1）音节重叠

通过音节重叠,上海话双音节象声词可以构成以下4种生动形式:

ABAB式、AABB式、AAB式、ABB式。

例如:

AB→AABB:

劈拍→劈劈拍拍;

滴答→滴滴答答;

历录→历历录录

AB→ABAB:

劈拍→劈拍劈拍;

滴答→滴答滴答;

历录→历录历录

AB→AAB:

劈拍→劈劈拍;

滴答→滴滴答;

历录→历历录

AB→ABB:

轰隆→轰隆隆;

发辣→发辣辣;

五里→五里里

但值得注意的是:

有些双音节象声词不能构成以上几式,这和双音节象声词的声母有关。

其规则是:

AB中的A的声母若是m、n、f、v、k、g、h等鼻音、擦音、舌根音,就不能构成AABB和AAB式;

AB中的A的声母若不是L声母,则不能构成ABB式,如:

发辣→*发发辣辣→*发发辣;

五里→*五五里里→*五五里

格支→*格格支支→*格格支;

轰隆→*轰轰隆隆→*轰轰隆

劈拍→*劈拍拍;

→*格支支;

发辣→*发辣辣;

五里*五里里

2）增加新音节

通过增加新音节,上海话双音节象声词可以构成以下2种生动形式:

ALBL、ALB式。

这两种生动形式的象声词里,双音节象声词与前后两字的声母和韵母有密切的关系,而且音

素（或声母）“L”在构词上起了很大的作用。

1）ALBL式（ALBL为四个不同的字,AL叠韵,BL叠韵）

AB→A里B拉:

咪麻→咪里麻拉;

唧喳→唧里喳拉

AB→A里B喽:

叽勾→叽里勾喽;

欺口→欺里口喽

AB→A里B噜:

叽咕→叽里咕噜;

欺库→欺里库噜

AB→A令B啷:

叮当→叮令当啷;

乒乓→乒令乓啷

AB→A令B隆:

叮咚→叮令咚隆;

平篷→平令篷隆

AB→A历B辣:

劈拍→劈历拍辣;

滴答→滴历答辣

AB→A历B录:

毕卜→毕历卜录;

悉索→悉历索录

上海话双音节象声词构ALBL式生动形式的规则是:

第一,A和B后的音节必是L声母;

A后的L和A韵母构成音节,B后的L和B韵母构成音节。

第二,AB两字韵母必须不同;

如果两字同韵,则不能构成ALBL式,如“拍塔、哐啷、咚隆”之类。

第三,AB中B的声母不能是L,B的声母必须能同声母L搭配;

如果不是这样,则不能构成ALBL式,如“拍辣、咕噜、轰隆”的声母都是L,“格支”的B声母不能同L搭配,所以不能构成ALBL式。

第四,AB的韵母必须都是舒声或都是入声;

如果AB中一个是舒声,另一个是入声,则不能构成ALBL式,如“咯铛、壳汤”之类。

1）ALB式（ALB为三个不同的字,AL叠韵）

AB→A啷B:

拍汤→拍啷汤;

白堂→白啷堂

AB→A楞B:

钵登→钵楞登;

泼吞→泼楞吞

AB→A令B:

叮当→叮令当;

定堂→定令堂

AB→A隆B:

扑通→扑隆通;

谷咚→谷隆咚

AB→A里B:

叽咕→叽里咕;

叽勾→叽里勾

AB→A辣B:

柏嗒→柏辣嗒;

拍辣→拍辣塔

AB→A录B:

卜督→卜录督;

谷督→谷录督

AB→A历B:

劈扑→劈历扑;

滴督→滴历督

上海话双音节象声词构ALB式生动形式的规则是:

第一,A和B之后