三年级数学学期工作计划Word文档格式.docx
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（一）、知识和技术方面
1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估计和验
算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;
会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估计;
能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;
知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;
能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度看法，知道1千米=1000米;
认识质量单位吨，初步建立1吨的质量看法，知道1吨
=1000千克;
认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间看法，知道1
分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;
可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思虑问题的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。
（二）、数学思虑方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出讲解，并初步学会用详尽的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、地址关系、运动的研究过程中，发展空间看法。
3、在教师的帮助下，初步学会选择适用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近联系，感觉数学在平常生活中的作用。
2、认识同一问题可以有不同样的解决方法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大体过程和结果。
（四）、感情与态度方面
1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参加生动、直观的授课活动。
2、在他人的激励和帮助下，能战胜在数学活动中碰到的某些困难，获取成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写齐整的优异习惯。
五、授课的重点、难点
授课重点：
万以内数的加法和减法、四边形授课难点：
时分秒的认识、四边形
六、授课措施
1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的授课，引导学生乐于参加数学学习活动。
2、在课堂授课中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应该考虑学生本质的思想水平，多照顾中等生以及思想偏慢的学生。
3、部署一些比较幽默的作业，比方着手的作业，少一些死板的
练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，合适教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
一、教材与学情解析教材方面：
**版第五册数学教材包括四大版块的内容：
数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：
克、千克、吨的认识;
除法的口算、估计;
简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;
混杂运算;
口算乘法：
两位数乘两位数的笔算、混杂运算;
分数的初步认识与简单的分数加减法。
空间与图形：
初步认识轴对称图形及对称轴;
在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，鉴识其余七个方向。
初步认识平移、旋转现象;
认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。
实践与综合运用：
感知影子长短与时辰变化的关系;
合理安排双休日。
统计与概率：
可能性的大小。
学情解析：
依照学生的年龄特点和认知规律，在授课方面除了重视加强基
础知识的授课，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成优异的
学习习惯。
我担当的三年级三班有28名学生，学生的学习能力有一
定的差别，有的孩子上课能积极思虑、敢于发言，认真做题;
有的孩
子对自己要求不够严格，各方面能力都比较差。
依照学生不同样的学习
情况，教师要采用不同样的方法。
对可以自主学习，但思想不够灵便，
缺乏创新意识的孩子，老师在课堂上要恩赐孩子更多的关注，侧重培
养他们爱思虑、敢于发言的能力。
对学习基础较差，接受知识比较慢，
学习兴趣不高，不善于独立思虑问题和解决问题的孩子，老师除了在
课堂中恩赐更多的关注，在课后还要加大对他们的的教育力度和指导
力度，让孩子们及时跟上。
在授课中应及时认识学生的学习情况，因
人而异，因材施教。
二、授课目的
1、结合详尽情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的
分数。
2、结合详尽情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混杂运算。
初步形成独立思虑和研究意识。
结合现实素材进行估计，并讲解估计的过程，初步形成估计意识。
3、在详尽情境中，感觉并认识克、千克、吨，并能进行简单的
换算。
4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，领悟并认识面积单位，会进行简单的单位换算。
发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间看法。
5、研究并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。
7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个
方向，鉴识其余七个方向。
并能用这些词语描绘物体所在的方向;
会
看简单的路线图。
形成初步的创新意识和实践能力。
8、经过详尽的情境，感觉事件发生的可能性是有大小的。
对一些简单事件发生的可能性做出描绘，并和伙伴交流想法。
9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。
在实践活动中，初步认识解析、研究问题的思路与方法。
10、认识可以用数和形来描绘某些生活现象，感觉数学与平常生活的亲近联系，体验学习数学的作用。
在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参加数学活动，主动战胜数学活动中碰到的某些困难，获取成功的体验，加强学好数学的信心。
三、授课重点、难点
乘法、除法的口算、估计;
两三位数除以一位数除法笔算;
两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的授课重点。
空间与图形”的内容比较抽象，是授课难点。
四、授课措施及预期目标
1、创立性的使用和办理教材。
授课采用的素材要亲近联系学生的现实生活，奇特幽默，激发学生学习数学的兴趣。
2、在授课中，要侧重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。
加强学生的问题意识。
要创立幽默的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。
重视有效的小组商议，培养学生独立思虑和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵便多样的授课形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生正确计算的能力。
倡议多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的授课要重视学生理解题意，解析题意的过程，正确的掌握数量关系，渐渐提高贯穿交融的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的着手、动脑、动口。
6、作业部署力求少而精，对不同样层次的学生应差别对待。
作业批阅要及时，并努力做好批阅记录，以便进行有的放矢的反响和改正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们供应成功的机遇，激发其进步心。
激励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的授课理念。
多听课，多评课，汲取先进教师的授课经验，不断完满自己的授课方法。
五、时间安排
（
一）动物趣闻——克、千克、吨的认识
3课时
二）风筝厂的见闻——两三位数除以一位数
10课时
三）喧杂的民俗节——对称2课时
四）采访果蔬会——两三位数除以一位数
8课时
（五）走进新农村——地址与变换4课时
实践活动——变化的影子1课时
六）美丽的街景——两位数乘两位数
七）我家买新房子啦——长方形和正方形的面积
实践活动——点击双休日1课时
八）奇妙的变化——分数的初步认识
5
课时
九）摸名片——统计与可能性2课时
十）回顾整理——总复习5课时
一、教材解析
本册教材包括下面一些内容：
除数是一位数的除法，两位数乘
两位数，小数的初步认识，地址与方向，面积，年、月、日，简单的
数据解析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分
析和平均数是本册教材的重点授课内容。
二、授课措施
1、努力研究教材，认真学习授课大纲，加强自己学习，不断提高自己素质。
夸耀先进，激励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强老例训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行授课，让学生进一步领悟计算是帮助人们解决问题的工具，渐渐形成——面对详尽问题，先确定可否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估计、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思想方法。
3、重视形象直观授课。
培养学生的观察能力和思想能力，有意识的渐渐培养学生解析推理能力。
创立丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方向的知识，感觉方向知识与平常生活的亲近联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识——认识不同样形式的
条形统计图，介绍平均数的
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