幼儿园游戏活动教案我的球Word文件下载.docx

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　　小结：

虽然这些球不是一模一样的，但是他们都可以住在这个家里

　　5、还有谁没有拿到球？

数数有几个人，他们的球在哪里？

　　（幼儿拿回自己的球）

　　6、跟同伴交流，说说自己的球

　三、玩球

　　幼儿自由玩球，说说：

我是怎么玩的

　四、游戏：

我是球宝宝

　　教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变做动作

　　“球宝宝，（哎）。

　　让我先来检查下球的气够不够，这个球的气儿足不足，这个有点鳖，给它打点气儿，皮球都变大喽。

　　好，我要开始拍球啦，轻轻拍，跳的低；

重重拍，跳的高；

拍一下，跳一下；

　　拍着球儿转一圈；

皮球滚掉拉；

皮球回来拉。

”

反思：

　　球对孩子来说并不陌生，本次活动借用球这个媒介，通过游戏比较感知大小、颜色、形状等，在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。

由于孩子的年龄较小，所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感，愿意在集体面前说说自己的东西，所以在介绍自己的球的时候很积极，有强烈的说出“我和他的不一样”的愿望。

对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法，如：

因为球和筐的颜色是一样的；

因为球和筐颜色不一样，这样好找；

因为我喜欢这个颜色；

因为这个筐大能放很多球，等等。

孩子喜欢做游戏，游戏带给他们许多快乐，在游戏中学习各种知识和能力，因此怎样用游戏贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题

玩呼啦圈　　　　　　　

1.　练习抛、转、跳,发展幼儿的协调能力和平衡能力。

２．培养幼儿勇敢果断的个性和自信心。

１．幼儿人手一个呼啦圈。

２．布置好活动场地。

１．热身运动。

幼儿随音乐声边走或边跑，拿着呼啦圈依次到操场。

２．介绍呼啦圈的玩法。

（１）抛圈

幼儿在操场上，用里向上抛圈，然后接住圈。

也可以让小朋友互相比一比，谁的圈抛得高或谁抛接得多。

（２）转圈

幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。

熟练后可以边跑边转，也可以边转圈边转身。

（３）把呼啦圈摆成一排或圆形，幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个圈。

３．将幼儿分组，自由活动。

教师巡回指导、示范。

４．不断的进行表扬和鼓励。

５．游戏结束，奖励各组的优秀者。

活动反思：

在本次活动中，孩子们是真正的小主人，真正发挥了孩子们的想象力。

满足了他们的探索欲望，是孩子们赋予呼啦圈无限的魅力，使它散发着运动的活力。

老师虽然是活动的引导者，鼓励者，但要全身心地以孩子的身份和孩子探索游戏的玩法为主。

倒行车嘟嘟嘟 

1.尝试以倒行方式走路和爬行。

2.培养幼儿身体的协调性。

呼啦圈、铃鼓、录音机及轻松愉快的音乐。

一、教师倒着走路，请幼儿说说老师的走法和平常有什么不同。

二、让幼儿试着各种倒行的方式，如：

倒着走、倒着爬、倒着跳、倒着游……

三、运用呼啦圈玩各种倒行的游戏。

1.“嘟嘟车要出发了”：

请幼儿套着呼啦圈从起始线走到终点线。

2.“嘟嘟司机请上车”：

呼啦圈散发在地上各处，当教师轻拍铃鼓时，幼儿假装是嘟嘟司机，在呼啦圈倒着行走；

在拍一下铃鼓时，各人赶紧走进一个呼啦圈内。

3.“嘟嘟车过山洞”：

将幼儿分成两组，一组拿呼啦圈，隔一段距离将呼啦圈竖起来排成一列，另一组倒爬过“呼啦圈山洞”。

4.“双人行嘟嘟车”：

两人一组在呼啦圈内，一起倒着行走，从起始线走到终点线。

四、让幼儿说说刚才玩各种游戏的感觉。

五、播放轻松愉快的音乐，让幼儿休息一下进教室。

活动延伸：

在角色区让幼儿尝试用肢体动作模仿各种动物的倒行方式。

活动后记：

这是一节健康活动，让幼儿尝试倒行的方式走路和爬行，以培养身体的协调性。

孩子们想到了许多倒行的方式，有倒着跳、倒着转、倒着爬、倒着单脚跳……活动中孩子们乐在其中。

《攻城游戏》 

活动目标：

1、培养幼儿动作的敏捷性，提高幼儿的奔跑能力。

　　2、进一步培养幼儿的合作意识。

　　活动准备：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

　　游戏玩法：

　　1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人；

一组站在圆外（约10——20米）是攻城人。

守城人相应比攻城人少。

　　2、城堡内放入准备好的“宝贝”（小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝），。

教师或请一名幼儿喊口令（游戏开始），攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，（守城门的幼儿只能在圆圈上），不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

　　游戏实录：

我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。

孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

　　我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡；

守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。

由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手；

抓不住的就拼命地去追。

嘴里还大喊大叫：

“冲啊！

杀呀！

”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。

还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。

“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。

好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。

孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

　　反思：

感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢？

我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养；

同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。

总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。

　　游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。

这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：

守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。

我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：

“老师，宇航把宝贝都拿回来了！

”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。

这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。

我赶紧采取措施：

提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。

这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来（尽管有点不怎么光明正大）。

自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。

由此出现了以上的争执。

所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。

游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。

这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。

　　又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：

“老师，我们还愿意玩攻城！

”“老师，我来帮你拿吧！

”“老师，我当攻城的好吗？

”“老师，今天我要抢十个宝贝！

”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。

以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。

这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。

通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。

在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推进着自己成长。

《老鼠偷油》 

1、材料准备：

小椅子四把、猫头饰三个，与幼儿人数相等的小老鼠头饰。

　　2、场地布置：

直径为1米和5米的同心圆，将小椅子放在大圆上作老鼠洞。

　　3、传统玩法：

一名幼儿在场地中央当老猫，其余幼儿当老鼠，排成队蹲在椅子后面。

念完儿歌，各组“老鼠”依次从椅子上跳下“偷油”，待听到“猫醒了”的信号时，老猫起身四处捕捉“老鼠”，“老鼠”躲闪并回到“鼠洞”蹲下，被捉者与小猫互换角色，游戏重新开始。

　　4、创新玩法

　　游戏可变为两只、三只猫共同捕捉，以增加幼儿躲闪跑的难度。

　　5、现代教育意义

　　此游戏赋予幼儿以角色，提高了幼儿参与游戏的积极性。

同时，锻炼了幼儿从高处跳下的能力和躲闪跑的能力，培养了幼儿的勇敢精神。

《捉大个子》

让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。

提高幼儿对游戏的兴趣。

幼儿扮演角色。

一、儿歌导入；

《小小手》

1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？

2、问师：

“小朋友一只手有几个手头啊？

（幼儿回答）请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？

”（请幼儿答）

3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？

”（幼儿回答）

4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”

5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很淘气哦！

有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？

游戏规则：

①首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。

②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观察）。

③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？

我们一起来把它捉住？

游戏（-）

1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”（老师捉错一次，在捉对一次）。

2、在请一名幼儿上台表演；

让幼儿来捉老师的“大个子”（幼儿如果捉错了，告诉幼儿“大个子”站队站错了，交换了位置，所以你就没找到“大个子”）。

游戏

（二）

1、二个人一组互捉“大个子”。

2、自由捉；

让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子”

游戏（三）

分组找：

分成男女两组比赛找（幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。

结束语；

小朋友们今天的游戏有趣吗？

你们玩的开心，愉快吗？

回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗？

板凳游戏

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

材料与环境准备：

　　1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。

　　4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程实录：

引题部分1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。

行进中自然成体操队形。

　　2、组织幼儿复习小动物模仿操。

师：

小动物模仿操小朋友还记得吗？

幼：

记得。

老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！

噢，我也想。

大家觉得他的主意怎么样？

噢，可以站在凳子上了，太好了……师：

好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。

要是掉下来了怎么办呢？

可以再站上来。

不能太紧张要不也会掉下来的……幼：

一只