原创：五年级“按要求写句子”专题复习(必考句型的方法和练习).doc

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期末考试专题复习成功等于1%的天赋加99%的汗水

改句子的原则：

不改变句子意思、结构和语气！

句子要通顺！

双重否定句：

就是否定两次，但是是为了表示肯定的意思，双重否定句的作用是加强语气。

例句

双重否定词

意思是

他不是不来。

不是不

他要来的。

我不得不承认那个本是我的。

不得不

我承认那个本是我的。

幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。

没有一个…不

幼儿园的小朋友都喜欢王老师。

双重否定词：

不得不、不是不、不能不、不会不、不可能不、

无不、不无、无非、未必（书面语）等等

双重否定句→肯定句

方法：

1、把双重否定词去掉；2、把句子写通顺（“一去二写”）

技巧：

不得不说→是/还是；不得不→只好/只有/必须/一定；

没有…不→全/都/每一个；不会不→应该/肯定

1、你不得不知道这件事。

2、他这样做不是没有道理的。

3、没有哪个小孩子不喜欢小动物。

4、对同学们的勇敢精神，我不会不从心底里感到无限的敬佩。

5、您为我们付出了这样高的代价，不得不表达您对中国人民的友谊。

肯定句→双重否定句（“一改二写”）

技巧：

是/还是→不得不说；只好/只有/必须/一定→不得不；

全/都/每一个→没有…不；应该/肯定→不会不

1、全班同学都参加了这次植树活动。

2、你应该知道这件事。

3、为了学业，李平必须边打工挣钱边学习。

4、万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。

5、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

直接叙述：

老师对我们说：

“如果明天下雨，你们就不上体育课了。

”

间接叙述：

老师对我们说，如果明天下雨，我们就不上体育课了。

直接叙述→间接叙述:

原则：

只改“说的话”

方法：

1、我→他/她；2、你→（让/要）我/他；

3、“说”字后的冒号→逗号，双引号去掉。

1、小明说：

“我一定要努力学习。

”

2、姐姐对我说：

“你说得对，我就这样做。

”

3、老班长说：

“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”

4、老师再三嘱咐我们：

“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

”

间接叙述改为直接叙述：

原则：

只改“说的话”

方法：

1、他/她→我；2、（要/让）我→你；

3“说”字后的逗号→冒号，并加上双引号。

1、妈妈让我好好在家写作业，不要出去玩。

2、小红军对陈明说，她还要等她的同伴呢。

 3、蔺相如说，这块璧有点儿小问题，他来指给大家看。

4、李刚对我说，他帮我把自行车送上楼去。

缩句

就是把长句子，缩短为只留“主干”的短句子。

主干：

“谁是什么”“谁做什么”“谁怎么样”。

方法：

“一去二找”。

去：

去掉“的”“地”和它前面的修饰词，去掉“得”和它后面的修饰词。

找：

找出句子的主干。

技巧：

要保留的词有“是”；表动作的词；“着、了、过”等；

要去掉的词有表数量、颜色、方向、位置、时间、形状、神态等词

如：

清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

（清晨的）阳光（柔和地）抚摸着（一望无际的）土地。

→阳光抚摸着大地。

1、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

2、听了老师语重心长的一翻话，大家都愧疚得留下了伤心的泪水。

3、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

4、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。

5、早上五点，我们汗流浃背地爬上了半山腰的五松亭，焦急地等待今天的第一抹日光。

6、大家津津有味地吃了香喷喷的饭，迫不及待地往家里赶，等着看精彩的《爸爸去哪儿》。

拟人句：

就是把物（物品、动物）当作人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想等。

如，小狗伸了一个懒腰。

鸣蝉在树叶里吟唱。

方法：

（例句：

柳树的枝条迎风摆动。

）

第一步：

将写物的名称→写人的名称，如：

枝条→柳树的头发

第二步：

将写物的动作→写人的动作，如：

摆动→翩翩起舞

1、一轮明月挂在天空。

2、阳光从树缝里透过。

3、春天到了，小鸭子都下水了。

注意：

拟人不可和童话弄混，童话是想象。

如，太阳公公出来了。

不是拟人，因为没有写出太阳具有哪些人的动作、神态。

判断：

哪些是拟人

1、可爱的燕子妹妹们在五线谱上休息。

2、可爱的燕子精灵们在五线谱上歌唱。

3、可爱的燕子像精灵一样在五线谱上跳舞。

比喻句

就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（要描写的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（用来打比方的事物）。

比喻词：

像、好像、如同、宛如、仿佛、像似的、像...一样、好比、是、变成

比喻的原则：

1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物。

2、本体和喻体之间必须有相似点。

如：

1、一块块拔地而起的巨石像一支支巨大的竹笋。

（外形相似）ü

2、小河如同一条透明的蓝带子。

（外形、颜色相似）ü

3、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

（外形、颜色相似）

方法：

1、找出和要描写的事物（本体）有相似点的事物B（喻体）；

2、用合适的比喻词把句子写通顺。

（“一找二写”）

1、一轮明月挂在天空。

2、阳光从树缝里透过。

3、春天到了，小鸭子都下水了。

注意：

比喻句不可和拟人句弄混。

比喻句和拟人句最明显的区别，比喻句有比喻词，拟人句没有比喻词。

1、清风像妈妈的手，温柔地抚摸着我的头。

2、清风温柔地抚摸着我的头。

3、小树在寒风中像个瑟瑟发抖的病人。

4、小树在寒风中乱抖。

夸张句：

对事物的某些方面故意夸大或缩小，这种修辞手法叫做夸张。

作用主要是突出事物的某种特征，给人以深刻的印象。

如，太阳刚一出来，地上已经着了火。

方法：

巧用夸张助词——简直、比…还、像…一样

如，1、今天的太阳好大，

2、书包上绣着一朵美丽的山茶花。

3、听了这个消息，我心里很难受。

4、礼堂响起掌声。

注意：

含有“像”字的夸张句不可和比喻句弄混，比喻句的本体和喻体之间有明显的相似点，而夸张句①描写的两个事物之间没有相似点，②描述得与实际情况不符。

1、他像猪一样蠢。

2、他跑得很快，就像一支离弦的箭。

把字句与被字句：

方法：

无视复杂的修饰语，找出两个“谁”和“动作”。

龙王发动的大水淹没了农夫们种了一年的庄稼。

（谁1）（动作）（谁2）

把字句：

大水把庄稼淹没了。

被字句：

庄稼被大水淹没了。

1、奋勇向前的激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

2、那只大虫被武松使尽气力按定。

3、小李完成了老师交给她的画版报任务。

4、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。

陈述句改反问句：

1、将肯定词（是、能、会、知道等）改为否定词（不是、不能、不会、不知道等），或者将否定词（不是、不能、不会、没有、无等）改为肯定词语（是、能、会、有等）。

2、在肯定词或否定词前加上反问词（怎、怎么、难道、岂、哪里、怎能等）。

3、在句