大班美工游戏教案20篇Word文档下载推荐.docx
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重点：
通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。
难点：
利用多种形式设计制作中国龙。
活动准备
龙头、龙尾、挂历纸、棍子、双面胶、蜡光纸、投影仪等。
活动过程
一、导入活动
1、欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐«
小龙人»
.
师：
好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗？
幼：
好。
下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。
孩子们好，我叫‘‘冉老师’’，今天冉老师和大家成为了好朋友，我很高兴，有谁能举起手来告诉冉老师你叫什么名字吗？
（幼儿自由回答）
今天呀，冉老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗？
想。
师:
瞧！
你们看是谁。
（观看动画片《小龙人》）
2、教师播放动画片，引导幼儿认真观察？
:
孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?
龙。
你们还在什么地方看见过？
电视里、动画片。
哦，那你们在生活当中什么地方看见过？
衣服、房拄
哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗？
幼:
（出示龙的图片）
3、教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问
孩子们，龙由哪些部分组成。
龙头、龙身、龙尾。
孩子们，你们看龙像什么？
蛇、鱼
对，
（依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠）
孩子们，龙其实是多种动物综合体，是原始社会一种图腾崇拜的标志，龙是伟大的，因为它得到了所有炎夏子孙的尊敬，龙又是虚无的，因为它只是人们对美好事物的向往，是一种精神，而不是一种物质。
（二）介绍龙头：
比如说：
在我们过端午节的时候，我们会去赛龙舟，在过春节的时候我们会舞龙，因为龙也象征着吉祥，所以在我们喜庆盛大的日子里我们也会把龙爷爷请出来。
好了，宝贝们，今天老师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么？
小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗？
“龙爷爷，您好。
”
龙语（小朋友们好）。
孩子们，你们听龙爷爷好像又要说什么？
（龙头贴教师耳边）哦，原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不小心把尾巴弄掉了，快，宝贝们起来帮龙爷爷
找找尾巴。
（幼儿自由活动1—2分钟）
老师我找到了尾巴在这里！
（三）制作龙身：
宝贝，你太棒了，（龙头、龙尾）。
可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢？
身子。
对，身子。
今天老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。
老师给你们准备了很多材料，等老师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜欢的，好吗？
制作龙的简单步骤：
1：
先拿到挂历纸，我们对没有图案的这一边画磷片或贴鳞片。
2：
选择画鳞片的小朋友在上面画上波浪线点小圆点。
3：
选择贴鳞片的小朋友就用老师给你们准备好的蜡光纸片，为皱纹条贴上去，就像老师这样。
4：
画好与贴好的小朋友就把它对叠好，然后在上面打上个小孔，用小棒插进去。
（幼儿制作过程）
好了，我们制作完了。
请到龙头爷爷这里来。
一个一个连起来，像开火车一样，请帮龙爷爷找到尾巴的宝贝你就排最后一个，好吗？
（四）游戏
宝贝们，龙爷爷的尾巴有了，龙爷爷的身体我们也制作好了，龙爷爷很高兴，它想请你们做一个游戏,好吗？
游戏规则是这样的，老师敲一声鼓你们就蹲下，敲二声就站起来，听到咚咚的声音就跑起来，好吗？
（边说边示范）
用龙爷爷的语气说：
“这样吧！
你们每个孩子把你们名字的最后一个字加上“龙”字说一遍，说的时候站起来，我才知道你是谁呀？
”这样老师示范一次，我的名字叫董余，我就叫“余余龙”这样，你们知道了吗？
来，宝贝们我们来比赛，看谁说得快。
（说完一次敲一次鼓）
（五）舞龙
龙爷爷告诉老师你们今天表现得太棒了，它很高兴！
你们高兴吗？
高兴。
那好，我们就听着音乐把我们亲爱的龙爷爷带到操场去舞动起来，好吗？
准备好了吗？
准备好了。
我们出发了。
随着音乐结束本次活动
延伸活动：
回家过后可以叫爷爷、奶奶给我们幼儿讲一些关于龙的传说，讲一些龙的故事，学唱一些龙的歌曲，引导幼儿与同伴交流自己的发现或疑问等，或和爸爸妈妈制作一个你自己最喜欢的龙。
教学反思
（一）、活动内容的反思：
1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。
2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。
（二）、对幼儿发展的反思：
1、活动中充分尊重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白；
2、幼儿积极主动参与活动，成为快乐学习的小主人。
（三）、教师专业发展的反思：
1、教师成为学习活动的引导者、支持者、合作者。
（四）、活动效果：
1、教师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。
2、在轻松愉快的环境下，培养了幼儿互帮互助的团队精神。
3、巧妙的将《纲要》中五领域有机的结合，培养幼儿的多种能力。
（五）、如果让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个经验准备，去了解有关龙的一些知识，然后让幼儿自己来讲述，或分组讲述，教师只是引导。
第2篇、大班美术活动教案：
变脸教案
本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。
京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。
因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。
1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
制作“变脸”面具。
自制面具（眼睛和鼻子处挖洞）、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
一、欣赏川剧表演“变脸”
1．欣赏第一遍后讨论：
这位演员在表演什么节目?
他是怎么表演的?
2．欣赏第二遍后讨论：
你们看见他变出了什么颜色的脸（红、蓝、黄、黑、白）?
在那么短的时间里他一共变了几次脸?
3．教师小结：
这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
1、认识不同颜色的面具。
2、提醒：
什么颜色最多就叫它什么脸
3、说出这些不同颜色的名字吗（如深蓝色和淡蓝色）?
4、色彩的临近色。
（如黄色的朋友有：
橘红色和柠檬黄）
三、讨论面具的绘画方法
1．玩“五官变变变”的游戏。
谁来说说眼睛能变成什么?
2．具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。
注意可以找一找颜色的朋友（如绿色的朋友淡绿色和草绿色）。
四、小组合作完成“变脸”游戏
1．交代游戏规则
2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线（提醒幼儿为面具涂上颜色）。
C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
3．进行“变脸”游戏
四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4．延伸活动
变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩（教师示范）。
第3篇、大班美术活动教案：
快乐摩天轮教案
活动目标：
1．创设玩摩天轮的游戏情景，感受大家一起乘坐摩天轮的快乐氛围。
2．学习表现人物的坐姿及不同人物的外貌特征。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．已初步了解摩天轮或有过乘坐摩天轮的经历。
2．摩天轮图片、可转动的摩天轮背景图。
3．画纸、勾线笔、油画棒人手一份。
活动过程：
1．创设玩摩天轮的情景，引起幼儿的兴趣。
（1）前几天，我们讨论了一个很好玩的游乐项目是什么？
（摩天轮）
（2）在欣赏视频时，你看到人们都是怎样玩摩天轮的？
（坐在车厢）
2．观察、讨论表现人物姿态、外形特征的方法。
（1）引导幼儿通过看、摸、空手画的方法感受人物的坐姿：
大腿平平，膝盖弯弯，小腿直直。
（2）讨论人物特征。
①你最想带谁一起坐摩天轮？
②如果请你把他们画下来，怎么让别人一看就知道你带的是谁？
3．创作表现乘坐摩天轮的情景。
（1）出示画纸，师讲解作画要求。
（2）师：
摩天轮将会在15分钟之后启动，先画好的小朋友就可以先坐上摩天轮，抓紧时间开始吧！
（3）幼儿作画，教师巡回指导。
4．欣赏与评价。
（1）幼
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