《寻找身体上的数学“秘密”》教学反思Word文档下载推荐.doc

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本次活动是在学生已经学过了乘法口诀，用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上进行编排的。

本次活动所要达到的目标有：

1.通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。

2.在获得自己的一诈、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。

3.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

针对本次活动的目标，我设计了以下的教学环节：

首先出示课本的情境图，利用情境图问题，组织学生进行验证。

通过测量发现拳头一周的长度和脚长关系，激发学生进一步探索身体上中其他秘密的兴趣。

接着我让学生4人为一小组，用我事先为孩子们所准备的卷尺量一量课本上表格的相应内容，接着在让孩子观察，说一说发现了什么“秘密”。

然而，在实施中却出现了各种各样的问题。

一、在让孩子进行活动前，没有给孩子交代清楚活动要求及活动目的，以及卷尺该如何来使用，导致有些孩子在活动开始时不知所措，对于表格中所要测量的数据也不理解，其他小组同学都已经测量了好几项了，他们都还不知如何是好，也不懂得寻求老师跟同学的帮助。

二、孩子普遍都会出现一个错误：

测量一步长时是25厘米，到测量最后一个身高时也是写25厘米，出现了认识上的错误，也没意识到自己所填的答案是否正确，对于卷尺中1m的概念很不清晰，不懂得测量身高时，卷尺上的25还应加上前面的1m也就是加上100厘米。

这也是我教学工作做得不好的一点，没有提前给孩子讲解卷尺如何使用，卷尺上的数据该怎么看，课前准备工作的不到位，导致课的失败。

三、过分放手。

给孩子充足的时间去探索，充分体现了孩子的主体地位，也实现了新课标所倡导的：

把课堂还给学生，但是整堂课却缺少了教师的引导，没有处理好教师的主导作用与学生主体地位之间的关系。

二年级的孩子才刚接触测量，而且年龄较小，无法像高年级学生那样，能够自主的去探索出所要学习的知识，因此在此过程中还应该有教师适当的指导与提示。

四、学生之间缺乏合作意识，可能是因为孩子在一年级时都未接触过，还不懂得该如何与同伴合作，因此在测量过程中，最多只会是同桌之间的互帮互助，比如在测量身高跟一庹长时，都需要3-4名同学合作，而孩子们配备就是2个同学，导致测量结果不准确。

这次的活动课，让我吸取了很大的教学，备课一定要备充分，课前准备工作一定得做足，还有在今后的教学中一定要注意培养学生的合作意识以及自我的探索的能力。