中层管理者的角色认知与定位PPT格式课件下载.ppt

中层管理者的角色认知与定位PPT格式课件下载.ppt

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指玉的纹。

引申为治理,理顺,泛指按规律办事。

现在管理的基本含义现在管理的基本含义：

对一经济组织或群体，采取科学有效的手段（计划、控制、领导、沟通、协调、激励等），整合各种资源，达到整体组织之经济目的。

2022/10/285管理实施的要点？

第一，管理的主体对象是“人”，“人”是社会时代的体现，不同的时代会产生不同的意识和价值观；

所以对“人”的管理具有很强的时代气息。

第二，管理是按目标设计并实施的行为，因而管理又与目标形成对应关系。

第三，管理的措施受企业的“大环境”制约，因而管理还与实现目标时的环境呈依赖关系。

第四，管理永远是创造性的行为，因为所有的管理成果永远是一个过去式，不一定适用于新的挑战。

2022/10/286管人管人心管事防异常没有错误的管理理论，只有错误的时机和对象。

管理实施的要点？

2022/10/287谁是管理者？

凭借其职位和知识，对该组织的整理绩效和经营能力产生影响的人。

-彼得.德鲁克2022/10/288谁是管理者？

管理者只有通过他人使用自己的贡献，才能产生绩效。

管理者的绩效的两重性：

个人直接绩效，管理行为绩效。

2022/10/289二：

管理者角色认知与心智模式分析2022/10/2810你要认识你自己苏格拉底给自己一个正确定位，是成功者的不二法门。

2022/10/2811中层管理者的重要作用企业建筑企业建筑高层组织高层组织企业价值实现的设计师企业创新的发源地企业核心能力的代言人企业管理的系统集成者中层管理中层管理者者教练教练支柱支柱企业信息的集散地企业文化的践行者基层组织基层组织2022/10/2812优秀的中层管理者应该是信徒：

信徒：

坚定不移的贯彻落实战略层精神要旨、目标任务，使其内化于心，外化于行，并有效督导落实到基层教练：

教练：

不仅对基层员工进行管理，更成为基层员工的教练、老师避震器：

避震器：

把来自基层的牢骚懈怠转化为合理化建议，推进组织改善创新变压器：

变压器：

把来自高层的压力转化为有效激励，激发基层员工更大的动力战略层决策层管理层管理层运作层运作层实践层操作层2022/10/2813观念是决定性的！

观念决定思维观念决定思维思维决定行动思维决定行动行动决定习惯行动决定习惯习惯决定品德习惯决定品德品德决定命运品德决定命运2022/10/2814认识世界，认识自己2022/10/28152022/10/28162022/10/28172022/10/2818心智心智是认知心理学的概念是认知心理学的概念,是长期记忆中是长期记忆中隐含着的关于世界的心灵地图隐含着的关于世界的心灵地图,是思想的是思想的定式反映。

定式反映。

从小形成，受家庭、教育、成长环境影响决定我们的行为决定我们的人生成果根深蒂固，扎根于心中多数人“自我感觉良好”，“我永远是对的”更多在潜意识，冰山以下，难以觉察2022/10/2819我们对客观的认知现状行动：

方式行动：

方式/方法方法思维：

推理思维：

推理/演演绎绎观念：

解释观念：

解释/假设假设心心态态2022/10/2820心态是左右我们行为的内心状况心态是我们对世界看法的个人化体现心态是可以调整和相互影响的心态不同，认知冲突心态不同，认知冲突2022/10/2821我们理想中的有序世界我们理想中的有序世界2022/10/2822现实世界的挑战现实世界的挑战2022/10/2823限制性信念跳蚤与大象跳蚤与大象任何会使一个人减少生活更好的机会、减少有更好明天任何会使一个人减少生活更好的机会、减少有更好明天的可能性的信念都是限制性信念的可能性的信念都是限制性信念失去学习机会，不能有所提升的信念；

使自己留在原地，停滞不前的信念；

减少自己有更多选择的可能性，限制本人能力发挥的信念；

责任交给他人，自己无能为力；

把原因归为一些不能控制的因素；

认为自己没有资格的信念2022/10/2824管理者的心智模式团队心智没有完美的个人，只有完美的团队共赢心智没有合作，就没有工业化管理改善心智-没有最好，只有更好感恩心智-感谢一切成长的机会和环境责任心智岗位即责任、责任即价值学习心智以问题为师，向实践学习2022/10/2825如果没有冲突，矛盾，对抗，就不需要管理者。

如果不需要设计和推行管理变革，就不需要管理者如果不能让一线员工的工作效能提升，就不需要管理者。

如果不能用有限的资源完成更高的目标，就不需要管理者。

2022/10/2826中层管理者岗位胜任素质能力结构基础管理技能基础管理技能团队建设团队建设与平台搭建能力与平台搭建能力教练式教练式领导领导在新时代，终生学习已成定式，教练式领导是时代精神下的新型领导模式。

教练式领导将管理与培训结合，将工作与学习结合，变管人、控制人，为激励人、激发人、引导人、辅导人，成为员工的镜子、老师、训练者、引路人。

中层管理者必须具备搭班子、带队伍、建平台的能力，建立起符合企业文化特征、适应战略任务要求的高绩效基层管理团队并协助基层管理团队打造高绩效基层班组，从而实现良好绩效。

多数管理者从业务精英、管理精英转型而来，建立起管理者的角色认知、树立起一个中层管理者应有的心态、思维、行为模式是其做好一切工作的前提。

角色认知与心智角色认知与心智是日常工作中最常见、需要的能力，是保证管理工作顺利进行的基础。

中层管理者是企业战略的执行者，是基层管理者的领导、教练，必须具备基础的事物管理能力和人员管理能力。

2022/10/2827知识知识技能技能思维思维素养素养品格品格动机动机30%（显能）（显能）70%（潜能）（潜能）知识：

知识：

指岗位应知部分，即可通过考试测量其掌握程度。

包括：

设备管理、安全管理、成本管理、班组建设、现场管理等相关知识技能：

技能：

指岗位应会部分，即可通过技能评定，技能考核，技术比武等测评其能力高低。

包括设备操作技能、安全管理技能、写作能力、计算机应用等相关技能资历资历：

指胜任岗位的学历，职称，工作经历、专业背景等思维：

思维：

以创新性和持续改善为核心，始终坚持以终为始的思维方式去完成目标任务和解决问题素养：

素养：

以职业要求为最基本的行为准则，坚守良好的职业道德，职业精神、职业作风、职业态度，规范自己的行为品格：

品格：

务实、求真、分享，以追求卓越的精神成就团队，成就他人，是时代执行精神的代言人动机：

动机：

以实现团队使命为最高心理诉求，内心高度关注团队愿景中自我价值，以成就团队而成就自我的原动力特征资历资历15402520155035中层管理者中层管理者胜任素质能力模型胜任素质能力模型潜能占个人整体素质能力的潜能占个人整体素质能力的70%70%，培训首先关注于班组长心智的改善、潜能的激活、职，培训首先关注于班组长心智的改善、潜能的激活、职业化精神的塑造业化精神的塑造2022/10/2828中层管理者胜任素质能力模型中层管理人员胜任力模型1234个人发展个人发展目标制定与执行能力高效解决问题能力组织、协调能力授权的艺术全息沟通能力用人的能力人员激励能力培养、指导下属的能力绩效管理与评价能力时间管理能力会议组织能力高绩效团队建设能力团队氛围与士气塑造能力团队文化建设培育能力特色团队模式建设能力（高绩效型、自主管理型、学习型、精细化型、创新型、）领导力培训师能力领导即教练，教练即领导工作学习化、学习工作化基础管理技能基础管理技能团队建设与平台搭建能力团队建设与平台搭建能力认知角色清晰界定管理职责管理者职业心态与心智管理者思维、行为模式教练式领导教练式领导2022/10/2829三：

高绩效团队建设2022/10/2830案例西游记带给我们的思考2022/10/2831西游记给我们讲述了一个什么故事？

接受任务：

前往西天取经。

接纳众徒：

踏上求取真经之路教化徒弟：

共同完成取经之务战胜妖魔：

师徒共渡难关取得真经：

历经九九八十一难修得正果：

师徒立地成佛2022/10/2832问题与互动如果只有唐僧一个人能否取得真经?

如果你是唐僧你希望有什么样的人配合你的工作？

你认为他的几个徒弟是唐僧希望的人选吗？

为什么收了这四个徒弟？

几个徒弟为什么要拜唐僧为师？

他们情愿拜唐僧为师吗？

2022/10/2833观点一西游记为我们描述了走向成功的必备基本条件：

愿景、责任、坚韧、团队2022/10/2834观点二西游记取经的过程就是打造高效团队的过程：

从不得以而为之到心甘情愿从相互博弈到相互欣赏从个性最大化到团队最大化从制度约束到价值观约束从群体转变为团队2022/10/2835群体与团队什么是群体？

为了实现特定目标，由两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体而成的集合体。

什么是团队？

为完成共同目标而共同工作的群体，他们按一定的规则和程序开展工作，共享信息和其它资源，具有团队的凝聚力，并通过充分的沟通和协商提高工作绩效的一个快乐的群体。

2022/10/2836群体成员与团队成员的差异差异层面差异层面群体成员群体成员团队成员团队成员目标将个体目标放于群体目标之上将个体目标置于团队目标之下成员身份认同将自己定位为一名普通的成员具有强烈的团队归属感和使命感成员技能组合技能组合是随机产生的，并处于相对静止的状态多元并且互为补充的状态领导权力和作用领导权力更多地集中在少数的个体成员身上领导权力呈下放的趋势，并且领导权力的作用也因此而逐步减少和弱化。

成员之间的关系交流往往是非正式的和不充分的，彼此之间不够了解也缺乏信任，沟通的渠道少而不畅互相信任程度高，鼓励发表不同的意见和建议2022/10/2837群体成员与团队成员的差异差异层面差异层面群体成员群体成员团队成员团队成员成员工作主动性比较被动地接受领导所安排的任务，并且在创新方面不会有更多的想法，或者即使有也不愿意去实施其工作的态度是积极主动的，而且在其工作的过程中成员们愿意进行不同的尝试来提高工作效率，推进更有效的运行方式成员的协同行动由领导者统一安排的全部个体行为的简单组合，行为没有或很少能够产生协作是具有严密分工与合作的团队协作，每个成员的个体行动都是完整的团队中重要的有机成分，并且团队力量的发挥高度依赖于个体的相互支持和配合成员参与决策极少有机会参与关于整个群体的决策可以参与任何影响团队的决定，并在各种决定中扮演重要的角色工作结果群体工作的结果通常是小于个体成绩的总和的团队工作的结果是要大于全部个体成绩的总和的2022/10/2838团队的四个发展阶段第一阶段：

组建适应期建立架构；

确定目标；

分配角色；

成员感觉期望很高，有一点紧张，有一点兴奋。

第二阶段：

不满期成员发现事实与期望有一点差距，并因实际工作中遭受挫折而困惑、怀疑。

应注意多沟通、多了解并鼓舞士气，消除情绪低落的障碍。

2022/10/2839团队的四个发展阶段第三阶段：

认同期逐渐建立和谐且相互信任支持和尊敬带头人的环境，成员彼此之间更开放，且经过环境锻炼，技能逐步提高，在获得个人收获的同时也给予团队更多的回报。

第四阶段：

成熟收获期成员随时随刻都感受到团队的温暖和力量，对完成任务充满信心。

且在任何时刻都不容许别人破坏团队，时刻维护团队的荣誉和利益，从骨子里体会到唯有团队成员携手同心同德，团队才能茁壮成长，自己才能取得成功。

2022/10/2840高效团队的成功因素一致的愿景和目标互补的角色和技能有效的领导和授权科学的制度和行为规范建立归属感彼此信任良好的沟通和分享内外部支持2022/10/2841观点三西游记取经的过程，是感恩的