苏教版小学科学三年级下册教案.doc
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苏教版小学科学三年级下册教材分析
一、基本情况分析
通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多科学知识和科学方法，本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，培养他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析
苏教版《科学》三年级下册教材共分五个单元，总课时28课时。
主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：
岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。
这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。
讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。
指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。
第五单元《观察与测量》，观察与测量是收集数据的基本的也是最常用的手段，本单元将两个方法结合在一起进行介绍并实施对学生训练，为学生科学探究活动的开展奠定了良好的基础。
三、教学目标
1、通过简单实验了解土壤的成分，探究植物在不同土壤中的生长状况，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
2、指导学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的研究。
引导学生开展“种植物”活动，通过种植活动让学生学会观察、测量、收集证据、积累资料等科学方法。
3、以生活中常见的固体和液体为切入点，通过大量、反复的实验，认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
4、通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。
5、让学生认识到观察与测量是收集数据的基本的也是最常用的手段。
四、教学重点、难点
重点：
土壤与生命、植物的一生、固体和液体、
难点：
关心天气
五、教学措施：
1、认真落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
2、悉心地引导学生的科学学习活动，让探究成为学生科学学习的主要方式，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学，提高课堂效率。
教学进度表
周次
章节
教学内容
课时
第二单元
1、果实和种子
2
2、根和茎
2
3、叶和花
2
4、植物和我们
1
第二单元复习与检测
1
第一单元
1、我们周围的土壤
1
2、了解土壤
1
3、肥沃的土壤
2
4、土壤的保护
2
第一单元复习与检测
1
第三单元
1、认识固体
2
2、把固体放到水里
1
3、认识液体
2
4、把液体倒进水里
1
5、使沉在水里的物体浮起来
1
第三单元复习与检测
1
第四单元
1、今天天气怎么样
1
2、气温有多高
1
3、雨下得有多大
2
4、今天刮什么风
1
5、气候与季节
1
第四单元复习与检测
1
第五单元
1、观察
1
2、测量
1
第五单元复习与检测
1
复习考试
2
第二单元植物的一生单元分析
在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”中，学生已对常见植物的特征进行了观察讨沦，建立了符合学生思维发展特点的“有生命物体”的科学概念。
本单元将在此基础上，带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的研究。
同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每个阶段的活动，伴随着这个种植活动，可以围绕进行一些探究性学习，学会观察、测量、收集证据、积累资料等科学方法。
本单元教学内容主要是依据《科学（3～6年级）课程标准》中的下列要求来建构的。
一、科学探究：
1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
要以收集到的事实证
2、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
二、提出问题
1、能提出与科学有关的问题。
2、能清晰表达自己的问题。
3、能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
三、收集证据
1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据。
3、能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
4、能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
四、交流与质疑
1、能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护．阐明自己观点的合理性。
2、能对研究过程与结果、证据与解释之间的逻辑关系：
提出自己的看法和评论，并与他人交流。
3、能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究。
五、科学知识：
1、通过栽培植物了解植物生长的过程。
2、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。
3、知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。
4、了解一些影响植物生长的主要因素，如阳光、水分、空气、温度等
六、情感、态度与价值观：
1、学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。
2、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
3、珍爱动植物的生命，不伤害它们。
在地球上的万物之中，植物是人们最常见、同人类关系最密切的生物。
本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成：
前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。
第二单元课时分配
课题
课时
1、果实和种子
2
2、根和茎
2
3、叶和花
2
4、植物和我们
1
第二单元复习与检测
1
总课时
8
第周
班级
三年级
科目
科学
教学时数
1/2课时
课题
2.1果实和种子
教学
目的
和要
求
1、知道什么是果实，什么不是果实。
2、了解种子传播的途径。
3、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
重点
难点
知道什么是果实。
教学
方法
动手实践法
教具
水果或蔬菜视频资料
实践
活动
检查
找种子活动
板
书
设
计
2.1果实和种子
果皮
果实
种子
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、导入新课
1、讲述：
同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？
你见过哪些植物的种子？
它长在哪里呢？
今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。
二、学习新课
1、果实展览，说说哪里有种子
（1）谈话：
课前老师让大家把一些自己认为是果实的带来，现在请各小组同学将带来的果实集中在一起，我们来举办一个果实展览会，这些果实你们都认识吗？
（2）学生介绍自己带来的果实名称。
（3）提问：
你们带来的这些都是果实吗？
（4）学生交流讨论
（5）提问：
什么样的才叫果实？
（6）分组观察活动：
切开果实，要求学生仔细观察这些植物的外部形态和内部结构，说说发现了什么。
（7）交流汇报观察结果
（8）讨论：
萝卜和其他一些植物有什么不同的地方？
（9）小结：
我们发现植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。
所以说凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。
我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。
萝卜内部没有种子，所以它不是果实。
当然，也有一些例外，如无子西瓜、无子葡萄、香蕉等一些果实的种子退化了，不容易找到，但它们仍然属于果实。
（10）欣赏视频：
各种各样的果实和种子。
（11）学生活动：
找种子：
找出本小组其他果实的种子在哪里。
2、植物怎样传播种子
（1）、讲述：
同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。
比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？
（2）欣赏短文：
二年级语文课文《植物妈妈有办法》。
讨论植物妈妈是怎样让自己的孩子四海为家的。
（3）、讲述：
蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？
（4）、小组讨论、交流，试着填写P66活动记录表格。
（5）、欣赏视频：
种子的旅行
（6）、小结：
每种果实都有它传播种子的方式，以便种子获得更大的生存机会。
植物传播种子的方法很多，一般分为利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力等方式来传播种子。
学生介绍
果实名称
学生讨论交流
分组观察
交流观察结果
讨论
欣赏视频
找种子活动
欣赏短文
小组讨论交流
欣赏视频
教学反思
第周
班级
三年级
科目
科学
教学时数
2/2课时
课题
2.1果实和种子
教学
目的
和要
求
1、知道种子的内部构造。
2、能够探究种子在萌发时需要的条件。
3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。
重点
难点
解剖并观察种子的内部构造
探究种子萌发需要的条件
教学
方法
实验探究
教具
浸泡过的种子镊子视频
实践
活动
检查
种植一棵植物
板
书
设
计
2.1果实和种子
适量的水分
种子萌发的条件充足的空气
适宜的温度
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、导入新课
1、复习上节课主要内容。
2、谈话：
植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它
升级会员 