软式垒球：击定位球.doc
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合肥市包河区蔡岗小学
“软式垒球：
击定位球”教学设计
年级：
五年级
人数：
48人
课次：
第二次课
学校简介：
合肥市蔡岗小学始建于1956年，办学历史悠久。
现位于合肥市梁园路16号，学校规模适中，教学区环境优雅，整洁舒适，曾被授予“合肥市文明单位”、“合肥市绿色学校”、“花园式学校”等称号。
学校重视素质教育，开齐体育课程，多年来坚持大课间和每天锻炼一小时活动，曾获区教育局和兄弟学校的一致好评。
学校正在申请省级课题《体美新课程》，在学校开展校园软式垒球运动，并将软式垒球运动作为学生必须掌握的基本技能之一。
“软式垒球：
击定位球”教学设计
一、指导思想
本次课以“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程理念和以学生为本的教育理念，遵循运动技能形成的规律和儿童身心发展的基本规律，采用丰富多彩的教学手段，发展学生的运动技能，培养学生的学习兴趣和勇敢、果断的意志品质，力求创造益智、益体、育人的高效课堂。
二、学情分析
五年级属于水平三阶段，学生对学习的意义和目标有了一定的理解和认识，但还未能做到将内在的自我约束力转化为强烈的学习动力。
活泼好动是他们的天性，好奇心和模仿性强，但自我约束力差，注意力不能持久。
乐于学习体育技术和健康知识，尤其对一些新颖的项目更感兴趣，如本节课的软式垒球。
三、教材的选择与分析
1软式垒球运动是一项在合肥市新兴的体育运动项目，我校是安徽省软式垒球传统项目学校，普及软式垒球运动是我校的基本教学任务。
2软式垒球的球和球棒都采用发泡橡胶制成，即使直接打在身体上也不会对学生造成伤害，具有不可替代的安全性。
3软式垒球具有新颖、独特的攻防对抗形式，其独特的趣味性也能够激发学生自觉参加体育锻炼的积极性。
4击定位球是软式垒球重要的基础技术之一，是比赛的开始和关键，具有灵活性和不确定性。
四、课的流程
课堂常规—反口令—曲线跑—棒操—学习击定位球—跑垒—恢复放松
软式垒球单元教学计划
学
习
目
标
1运动参与：
使学生体验体育活动的乐趣，并逐渐养成体育锻炼的习惯。
2运动技能：
使学生能够初步掌握击球、传接球、跑垒等技术动作，并且能自己进行软式垒球比赛。
3身体健康：
发展学生上、下肢力量和身体的协调性、灵敏性。
4心理健康：
培养学生对软式垒球的爱好，激发运动兴趣，促进身心健康发展。
5社会适应：
发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
课次
内容与要求
重难点
组织教法与措施
1
介绍、了解软式垒球
培养软式垒球运动兴趣
初步学习击球动作
要求：
主动配合，充分利用课程资源，培养兴趣
重点：
认识软式垒球
明确运动意义
难点：
激发兴趣
1通过多种媒体介绍软式垒球运动
2站位练习
3握棒练习
4击悬挂球练习
2
进一步学习击定位球
游戏法树立“跑垒”概念
要求：
体会转体挥臂和完整动作顺序的连贯
重点：
转体挥臂
难点：
准确击球
1教师通过挂图、口诀讲解并示范动作
2持棒模仿练习
3触球练习
4击球点练习
5击球练习
3
学习跑垒动作方法和规则
发展下肢力量和身体的协调性、灵敏性
培养勇于挑战的竞争意识
要求：
快速反应、快速移动
重点：
果断出击跑垒
难点：
注意观察
把握时机
1教师结合挂图讲解跑垒方法和规则并和部分学生一起示范
2学生自主尝试练习
3跑垒练习
4跑垒比赛
4
学习传接球
培养勇于克服困难的精神
要求：
团结协作、相互学习
重点：
传球的准确性
难点：
根据需要传球
1教师结合挂图、口诀讲解并示范动作
2无球动作练习
3传球练习（对悬挂圈传球）
4接球练习（一传一接）
5传接球练习（两人一组对传）
6移动传接球练习
5
学习软式垒球比赛的方法和规则
教学比赛
发展上、下肢力量和身体的协调性
培养积极思考和勇于挑战的意识及团结协作精神
要求：
全身心投入、全力协作
重点：
熟悉比赛规则
积极参与
难点：
通力协作
1复习软式垒球方法和规则
2尝试比赛练习
3教学比赛法
4评比法
“软式垒球：
击定位球”课时计划
年级：
五年级人数：
48人课次：
第2次授课教师：
张雨指导教师：
刘钢吴小明
教材
1软式垒球：
击定位球2游戏：
跑垒接力
教具
篮球场两个、录音机1台
棒球29、球棒49、球坐25个
教
学
目
标
1运动技能：
初步学会原地转体挥臂击定位球技术；
2身体健康：
发展柔韧性、灵敏性和上肢力量，提高全身协调动作能力；
3社会适应：
通过成功击球和相互间的配合，享受运动快乐和增强自信心，培养勇敢果断的意志品质和团结协作的精神。
重点
转体挥臂
难点
准确击球
教学
过程
课的内容
教法与学法
组织与要求
强度
时间
次数
准
备
部
分
8
分
钟
一、课堂常规
1集合整队
2师生问好
3安全检查
二、
1宣布本课内容与要求
2注意力练习：
（反口令）
立正——稍息
向左转——向右转
三、曲线跑：
约200米
四、棒操：
4×8拍
1上肢运动2体转运动
3体侧运动4腹背运动
5跑跳运动
一、
1体育委员整队、考勤
2师生问好、常规检查
二、
1教师导入内容、提出要求
2教师口令指挥、学生集体练习
三、教师引导、体育委员带领曲线跑
四、在音乐伴奏下，教师领做，学生逐节练习
1队形：
四列横队
××××××××××
××××××××××
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
▲
2要求：
快、静、齐
服装整洁、精神饱满
1组织：
四列横队
2要求：
精神集中
1组织：
男女呈两路纵队绕球坐曲线跑（⊥代表球座）
⊥⊥⊥⊥⊥↙⊥↖
××××××→↑
××××××
⊙⊙⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙⊙⊙→↓
△
⊥⊥⊥⊥⊥↖⊥↙
2要求：
队伍整齐
1组织：
集合地呈体操队形散开
2要求：
充分热身有激情
小
小
小
1
分钟
1分钟
3
分钟
3分钟
1次
1次
1次
2次
基
本
部
分
28分
钟
基
本
部
分
28分
钟
结
束
部
分
4
分
钟
一、击定位球
1完整示范
2讲解动作（以右手为例）
握棒：
右手在上，左手在下自然握住棒的一端。
站位：
两脚自然分开站在球座侧后方，约一棒距离。
引棒：
向右侧身拧腰、引棒至右肩的位置。
击球：
右脚蹬地，转体，带动手臂挥棒，用棒的前端（棒梢）击球后下端，将球击出。
3辅助练习
①持棒模仿练习：
集体练习
②击球点练习：
两人一组，一人用棒前端绿色区域（棒梢）击球练习，一人持棒模仿练习；
③触球练习：
两人一组，一人触球练习，体会触球的感觉，一人持棒模仿练习；
④尝试击球练习：
两人一组，一人尝试击球，一人持棒模仿练习；
4分组练习：
5集中纠正共性错误
6强化练习
7学生展示
二、游戏：
跑垒接力
1等分四组（男、女各两组）列纵队于各组本垒起跑线后
2开始前每组的一、二、三垒各各守一名队员
3开始后本垒上第一位队员持垒球向一垒跑去，至一垒交与一垒中的同学后站在一垒中，一垒同学接球后向二垒跑去，如此循环，每组最后一名队员最先跑回本垒的小组获胜
规则：
1听到老师口令后才能游戏
2不得将球抛给队友
一、放松活动
二、教师评价、总结
三、布置作业、回收器材
四、师生再见
1教师示范并提问
（如何站位、击球）
学生认真观察、思考、
积极回答问题
2出示挂图、结合讲解、解决问题，口诀巩固要领
口决：
双手自然握棒端
站在球座侧后方
侧身引棒至右肩
转体挥棒击后端
3教师口令呼号“1（握棒）—2（站位）—3（引棒）—4（击球）”引导学生练习，
学生听老师口号和老师一起练习
提示练习目的：
①熟悉动作顺序
②熟悉击球点
③体会棒梢触球的感觉
④体会转体挥臂的连贯动作
4学生分组练习，教师巡回指导
5指出易犯错误和纠正方法
易错一：
击球无力
原因：
转体挥臂不充分、不连贯
纠正：
转体、挥臂协调发力
易错二：
击球点不准
原因：
站位时离球坐较近或较远
纠正：
站在座侧后方约一棒距离，并且球在棒划过的面上
6学生分组加强练习，教师重点指导
7优生展示、学生互评、教师讲评
1教师讲解游戏方法、规则
2学生分组自己游戏
3讲评游戏
×
×
一、音乐伴奏下师生一起做放松练习
二、教师总结、评价并提出课后要求
三、安排值日生收回器材
四、师生再见
1组织：
四列横队
2要求：
认真听讲
仔细观察
挂图：
1队形：
队形：
（⊥代表球坐）
⊥⊥⊥⊥⊥⊥
××××××
××××××
△
⊙⊙⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙⊙⊙
⊥⊥⊥⊥⊥⊥
2要求：
明确练习目的、
认真体会动作
1队形：
同辅助练习队形
2要求：
相互观察、交流、
鼓励
1队形：
散点
2要求：
认真听讲、仔细体会、相互帮助
1队形：
同辅助练习队形
2要求：
相互观察、交流、
鼓励，加强练习
1队形：
四列横队
2要求：
认真观察
1队形：
□二垒
↙↖
三垒□□一垒
↘↗
△□本垒
×
×
×
2要求：
激情投入
注意安全
1队形：
四列横队散开
2要求：
充分放松
认真总结
小
小
中
升级会员 