四年级校本教案Word文档下载推荐.docx

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在以前的学习中，学生对感恩教育、文明礼仪等的内容有了一定的学习积累，大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的兴趣。

我们生在中国，长在中国，理应把校本文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬校本文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

三、教学目标

1.学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

4.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

5.通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

6.树立对待校本文化的正确态度，使其具有初步批判继承校本文化的能力。

感悟继承校本文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

四、教学重难点

　　1．感悟文明礼仪文化。

　　2．感恩教育。

五、教学措施

1.创建文明礼仪良好环境氛围。

根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；

在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提醒学生注意自己的语言行为。

2.将规范训练落实到学生的日常生活管理中。

在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。

以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》的教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。

3.开展文明礼仪教育主题活动

根据每月主题，每周有计划的组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。

并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。

4.开展文明礼仪评比竞赛活动。

每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。

5.与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。

6.与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。

7.倡导文明的社会礼仪。

结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。

8.进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。

9.针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明购物、文明就餐、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。

让我们师生共行动，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！

10.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

11.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

五、课时安排

详见教学进度表

四年级校本课进度表（上）

日期

节次

内容

备注

8.22—8.26

第一周

1

一、法制教育教案1

8.29—9.2

第二周

二、法制教育教案2

9.5—9.9

第三周

三、法制教育教案3

教师节

休一天

9.12—9.16

第四周

四、法制教育教案4

中秋节

9.19—9.23

第五周

五、法制教育教案5

9.26—9.30

第六周

六、法制教育教案6

10.3—10.7

第七周

国庆节

休一周

10.10—10.14

第八周

七、法制教育教案7

10.17—10.21

第九周

八、法制教育课教案8

10.24—10.28

第十周

九、法制教育课教案9

10.31—11.4

第十一周

十、法制教育课教案10

11.7—11.11

第十二周

十一、法制教育教案11

11.14—11.18

第十三周

十二、法制教育教案12

11.21—11.25

第十四周

十三、法制教育教案13

11.28—12.2

第十五周

十四、法制教育教案14

12.5—12.9

第十六周

十五、法制教育教案15

校本课《礼仪、法律、禁毒、安全》教案

　　教学目标：

　　通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。

　　重点难点：

　　学会如何实施自我保护。

　　教学方法：

　　例举法，讨论法。

　　教学过程：

　　一、导言：

　　保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。

要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。

　　二、过程：

　　1．出示案例：

　　案例一：

某日晚10点，由山东省某县某村13岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步回家。

天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年，

　　男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某对他的信任，上了他的摩托车。

　　半路上，他企图*污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。

歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，很快就被公安机关捕获。

　　案例二：

某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中两名被强*。

案子破获后，公安人员既愤怒又惋惜。

　　案犯是个身高不足1米58，体重不足50公斤的瘦弱男子。

明明自己房间的对面就住着人，只要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃；

明明是4比1，而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，在长达三个小时里，任歹徒凌辱，实在令人痛心。

　　2．讨论案例：

　　通过以上两个案例小组展开讨论。

谈谈自己的感受。

　　前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。

而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重的伤害。

因此，面对不法侵害，特别是严重的不法侵害，首先要勇敢。

因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。

　　3．案例三：

学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。

并协助公安机关将歹徒抓获。

　　4．讨论案例：

　　青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。

要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。

否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。

所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。

　　5．怎样预防侵害

　　学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。

这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。

　　预防侵害的手段和方法：

（1）义正辞严，当场制止。

（2）处于险境，紧急求援。

　　（3）虚张声势，巧妙周旋。

（4）主动避开，脱离危险。

　　（5）诉诸法律，报告公安。

（6）心明眼亮，记劳特点。

（7）堂堂正正，不贪不沾。

（8）遵纪守法，消除隐患。

二、法制教育课教案2

预防和减少青少年犯罪

教学目标：

1.知识与技能：

青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；

青少年的健康成长离不开法律；

我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；

掌握未成年人保护工作的基本原则。

2.情感、态度与价值观：

结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。

教学过程：

1.出示文字资料和图片资料：

第一组：

文字资料：

"

弱智儿遭虐待死亡"

图片：

三缺一，凑个手"

第二组：

图文资料"

老师打学生耳光"

　　　图片：

地摊"

游戏"

莫伸向孩子等

学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。

2.学生分组讨论：

还有哪些损害青少年身心健康的现象？

如何才能有效制止这些现象？

小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。

包括如下内容：

家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；

学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；

社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。

而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。

因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。

揭示主题：

一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）

案例分析：

他们竟向同学连捅70多刀

学生分析：

和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？

分析方向：

社会的不良影响；

自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。

浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。

他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。

而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。

一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的