督导评估总结报告 精品Word格式文档下载.docx

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一、督导评估工作情况

在为期一周的督导评估期间，我们督导团全体同志，听取了学校党支部书记兼校长季建强同志所做的自查自评汇报，和独山子教育中心党委书记陈继南同志所做的相关情况介绍，同时观看了《为学生的幸福人生奠基》汇报片；

参加了周一升国旗仪式，观看了师生同台文艺汇演；

查看了校园文化、师德风范、学生行为、室内外环境、两课两操、校容校貌和学校的校舍馆室及设备设施；

并深入到辖区派出所、社区居委会以及上一级学校等部门，进行了详细的调查了解和信息收集工作。

在此期间，我们深入课堂，听了63位老师的63节课；

查阅了63位老师的63本教案；

抽查了48个班次的不同学科的学生作业2134本；

召开了教职工、学生和学生家长座谈会8个，参加人数224人；

发放调查问卷4种288份；

查阅档案资料56种375多份；

个别访谈64人次；

抽查了23个班级111名学生日常行为规范的熟知情况；

随机抽测了35名学生的体质健康情况。

在此基础上，我们对收集的信息进行了认真的梳理汇总，经过认真分析、充分讨论和综合评议，对独山子第五小学的整体办学水平，做出了尽可能客观、公正的评价。

同时，我们依据督导评估的指导、激励性原则，与接受检查的每一位教职工进行了交流，和学校领导班子及独山子教育中心有关领导交换了意见、进行了反馈，提出了建设性意见和建议。

二、学校基本情况

独山子第五小学，创建于1972年，原隶属于独山子石化总厂，2005年划归独山子区政府管理，是一所全日制完全小学。

学校占地24918平方米，有2栋教学楼、1个风雨操场，校舍建筑面积12698.88平方米，学生活动场地8234平方米，绿化面积4075.5平方米。

学校现有教职工75人；

专任教师70，其中外聘12人。

学校有26个教学班，在校学生923人。

多年来，学校秉承“培养健康的人”和“为了学生的发展和一生幸福而工作”的育人目标和办学理念，突显了“求真务实”的办学精神，确立了“建设以人为本，特色鲜明，环境优美，设施先进，质量过硬，校风优良，在育人模式和课程建设等方面示范作用明显的一流学校”的办学目标，在“千教万教教人求真，千学万学学做真人”校训的指引下，逐步形成“爱生、求实、善导、慎行”的教风、“勤学、好问、合作、创新”的学风和“团结、文明、求实、创新”的校风，为培养与高品位城市相适应的接班人，作出了积极努力，取得了突出成绩。

近年来，学校曾获得国家“社区服务先进单位”、“小公民道德实践先进单位”；

自治区“未成年人思想道德建设工作先进集体”、“绿色学校”、“关心下一代工作优秀集体”；

克拉玛依市“德育示范校”、“学风建设工作先进学校”、“‘两基’巩固提高工作先进集体”等荣誉称号。

学校在课题研究方面获得的奖项和师生个人获得的奖项不胜枚举。

学校的整体办学水平得到了进一步提高，得到了学生、家长和社会的高度认可。

三、学校取得的主要成绩和经验

学校把创建教育现代化示范学校作为促进学校发展的重要契机，认真总结梳理了学校办学的成功经验和存在问题，狠抓整改和提升，取得明显的成效，主要成绩和经验有以下几个方面：

1、领导高度重视，政府行为到位，学校的办学条件得到了全面优化。

独山子区委、区政府领导一直高度重视教育，始终坚持教育优先发展的战略地位。

近年来，政府在保证教育经费逐年增长的基础上，为五小新建了风雨操场，进行了教学楼抗震加固、暖气改造、电路改造及校园校舍修缮，补充、更新了“三机一幕”、“多媒体”等现代教育、信息技术装备，投入专项资金达1390万元，全面优化了五小办学条件。

走进独山子第五小学，展现给我们的是一所充满现代气息的优美校园。

校舍建筑布局合理、环境洁净高雅、绿化美化到位、育人气息浓郁；

教学楼内，名人画像格言、中华传统文化、航天科技图文、世界地理常识、民族团结文化、厂史教育图片、名师学生展示、体育艺术教育、国画美术作品，古今中外主题交融，创设了浓郁的人文环境和育人氛围。

完备的教育教学设施设备，为提高教育教学质量提供了保障。

区政府还安排组织交通班车，为学生上学、放学提供方便；

在人防、物防、技防等安全防范方面投入和管理到位，确保校园安全稳定。

同时区政府想方设法改进学校的“软件”资源，通过多种途径招聘高素质教师，努力改善教师包括聘用教师的福利待遇，调动教职工教育教学的积极性和主动性。

为独山子第五小学的可持续发展奠定了基础。

2、学校领导理念先进、愿景清晰、勤政务实、率先垂范，得到了教职工的高度认可。

独山子第五小学现有领导班子9人，校级领导3人，教务、总务、团、队、工会等部门领导6人，个人素质符合岗位规范要求。

学校领导班子办学理念先进，善于思考，认真学习现代教育管理理论和先进的教育思想，不断更新教育观念，对学校的发展进行了认真的分析和深入的思考，确立了明确的愿景目标和学校核心竞争力，定位科学，立意高远，得到广大师生的高度认同。

班子成员，年龄、性别结构合理，专业、气质形成互补，具有强烈的责任心和使命感。

熟悉教育教学规律，高度关注教师专业发展、课堂教学及课程建设工作，能经常深入一线指导教学、教研工作，发挥了专业引领作用。

校长兼党支部书记季建强同志善于学习、理性思考，用心谋划学校的发展，富有教育理想，教育理念先进，管理以人为本，工作以身作则，坚持每学期学习一本教育专著，给青年教师做教育教学专题讲座，起到了领头羊的作用。

副书记、副校长和中层领导等班子成员胜任本职工作，执行力强，是校长的得力助手和参谋，在日常工作中，团结协作，互相支持，为促进学校的快速发展，发挥了各自的优势，做出了无私的奉献。

从这次督导的问卷调查情况来看，学校教职工对领导班子的执行政策、组织能力、业务能力、决策水平、知人善任、民主作风、群众路线等七个方面评价的总优秀率为97.4%，优良率为100%，这也说明学校领导班子的工作作风和能力水平，已经得到了全校教职工的高度认可！

3、建立系统、完善的教师研训体系和激励制度，强化师德建设，有效地促进了教师的专业发展。

学校始终把教师队伍建设摆在重中之重，研究、培训、考核、激励机制健全，建立了较为系统、完善的教师研训体系，为教师的专业成长提供了保障。

在师德建设方面：

学校制定了《第五小学师德师风考核条例》和《师德工作表彰制度》，实行了“全员师德考核”和“师德问题一票否决制”，坚持了每周一次的政治学习制度，落实了师德师风考核，提升了教师职业道德，规范了教师的教育教学行为，关爱学生、帮助学生、敬业奉献在教师队伍中蔚然成风。

在教师专业发展方面：

学校根据年青教师较多的具体情况，提出了“一年站稳讲台，三年符合标准，五年成为骨干，八年成为带头人”的教师发展目标，实施了“自我培训，校内培训、派外培训”相结合的培训方法，通过观念引领、基本功训练、师徒结对、青年教师展示课、外出学习翻版课、骨干教师引领课、课题研究观摩课，以及对教师个人发展愿景进行自查自评及部门考核，行为跟进到位，考核严格有效，一系列有效地举措促进了青年教师的专业成长。

同时学校制订了详实的《骨干教师评选办法》和《骨干教师管理办法》，定期进行骨干教师的评选工作，激发了教师自我提升的内需力，教师专业发展成绩明显。

在督导评估过程中我们看到：

第五小学教师进取心强，谦虚好学，精神饱满。

近年来，学校已培养出自治区级教学能手1人；

市级骨干教师4人、教学能手3人、教坛新秀1人；

区级坛新秀5人；

校级骨干教师5人。

教师在自治区和全国学科竞赛中获奖209人次，被评为市级优秀教师和班主任的7人次。

这次督导检查，我们听的63节课中，评出优课34节，良课29节，优良率为100%，优秀率为53.9%；

检查的63本教案中，评出优秀教案46本，良教案17本，优良率为100%，优秀率为73%；

抽查的48个班次的2134本学生作业中，评为优的35个班次，良的13个班次，优良率为100%，优秀率为68.6%。

教师上课、教案、学生作业三项综合，总优良率为100%，总优秀率为65.2%。

从上述评价数据可以看出，平均年龄只有30.7岁的独山子第五小学的教师队伍在专业成长方面取得了可喜的进步，也为学校教育教学质量的稳步提升奠定了坚实的基础。

4、坚持“育人为本，德育为先”，注重德育课程建设，积极开展主题教育和实践体验活动，强化养成教育的细节落实，德育工作取得明显成效。

多年来，学校始终坚持把德育放在首位，建立了党支部领导下的德育管理体系，制订了《小学生礼仪规范管理制度》、《小学生一日常规》、《班主任工作管理办法》等规章制度。

学校以深化《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为核心，注重学生日常良好行为习惯的养成教育和小公民道德建设。

坚持了学生行为习惯的“检查、打分、反馈”，实施了“班级卫生包干制”、“示范检查评比制”和“文明班级星级制”；

开展了“主题教育”、“实践体验”、“小干部轮换”、“红领巾值日”、“厂史教育”、“消防安全教育”、“科技环保月”、“爱国卫生月”、“交通安全进社区知识竞赛”、“平安校园法律知识竞赛”等主题教育活动。

养成教育的常抓不懈，提高了德育工作的实效性。

使学生更加谦恭有礼、积极向上、充满阳光、朝气和活力。

学校紧紧围绕“培养有尊严、有修养、会学习、会生活的健康的人”的育人目标，从培养学生感恩意识的情感教育、注重体验感受的学生社会实践活动、培养良好学习习惯的学法指导、提高学生审美情趣的艺术修养等德育活动课程建设方面进行了有益的探索和实践，使德育工作更加符合学生身心发展的递进规律，提高了德育工作的针对性。

学校注重环境育人，努力提高校园建设的文化品位和内涵，校园内的宣传栏、展板，教学楼内的现代文化、传统文化、民族文化和名人名言，起到了润物无声，彰显出环境育人效果。

据辖区派出所、社区居委会和上一级学校等部门证实：

五小的师生遵纪守法，学生积极参加社区服务和社会实践活动。

学校荣获自治区“未成年人思想道德建设先进单位”和克拉玛依市“德育示范校”等荣誉称号，也充分说明了学校德育工作取得的成绩。

5、聚焦课堂，积极探索课堂教学有效性的实践研究，强化教学常规管理和细节落实，实施精细化管理，关注条件支持和技术保障，教育教学质量稳步提升。

学校始终坚持面向全体学生，全面发展的培养目标。

牢固树立“质量是学校的生命线”的教育观，确立了“抓重点，突破难点，提高课堂教学有效性”的校本课题，积极开展“提高课堂教学有效性”的研究实践。

一方面强化教学常规管理，建立了严格的教师教学考评制度、集体备课制度，教学常规管理月检查及不定期检查制度，重视教学质量分析工作，注重执行，落实细节，关注整改，强调规范，有效的实施了精细化管理，加强了教学常规管理的过程监控。

另一方面学校始终“聚焦课堂”，不断深化课堂教学改革，积极开展有效课堂教学的实践探索，从转变教师观念入手，积极改变课堂教学模式和方法，重视课堂教学结构的研究，通过“小学语文个性化读写研究”、“数学教学中转变学生学习方式的策略研究”、“小学教学方法创新实验与研究”的课题研究，使教育科研与“有效课堂教学”专题有机衔接，使教师在课堂教学中更关注学生的学和情景的创设，加强学法指导，培养学生自主学习的习惯和能力，初步形成了学生主动参与、自主学习、生动活泼的课堂教学局面。

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