高考语文一轮复习 语言文字运用 语言表达得体教案Word格式文档下载.docx

高考语文一轮复习 语言文字运用 语言表达得体教案Word格式文档下载.docx

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“献丑，献丑！

”

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

【答案】A

【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。

B.“献丑”表示谦虚，此项前面句子的意思出现差错无法弥补时道歉，与语境表达不一致，应该用“见谅”；

C.“垂询”，敬词，用于别人对自己的询问，表示对对方的敬重，此选项语境意思是自己问对方，用反了；

D.“内人”谦辞，在别人面前称呼自己的妻子；

不能称呼别人的妻子。

2．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅱ卷高考试题）

A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

【答案】B。

A项“失陪”客套语，该词只能用在自己身上，本句中用在了陪别人身上。

C项“寒舍”，谦辞，只能形容自己的屋舍，在本句中却用来修饰他人的屋舍，属于谦敬词使用错位。

D项“千金”敬词，指别人家的女儿，在本句中错用于自己的孩子，属于谦敬词使用错位。

3.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅲ卷高考试题）

A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

【答案】C

A项，承蒙：

是敬辞，表示心怀感激地接受，不能用于指别人受到自己父母的照顾。

B项，高足：

赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。

句中指我们，是误用。

此处应采用谦词。

D项，恭候：

敬辞，恭敬地等候。

“对方恭候我”，敬辞误用。

4.文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一同是（3分）（）（南京市、盐城市2016届高三年级第一次模拟考试试题）

A．村子里很静，杜鹃鸟在果林深处不住气地啼叫。

果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。

蝙蝠，扇动着它那关透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。

（文学语体）

B．细菌有三种形态：

球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌）。

在这三类之间，还有不显著的过渡形态。

细菌形体虽小，体积差别也很大。

（科技语体）

C．“同学们，励志小学校园广播开始了！

金风送爽，丹桂飘香，我校四

（1）班李想同学在省城折桂了！

她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋。

”（广播语体）

D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、发送环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。

（公文语体）

【解析】此题考查语言表达得体的能力。

没有注意语体特点。

该用口语却用了书面语。

C项中“心骛八极，倚笔驰骋”不符合广播稿语言口语化的要求。

广播稿中也不可以出现同音词，让听众不容易明白。

二、温故知新夯实基础

三、典例剖析思维拓展

考点1.看准对象，掌握分寸

高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。

在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？

（1）对家长说：

___________________________________________________________________

（2）对老师说：

___________________________________________________________________ 

（3）对同学说：

【答案】

（1）请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩。

（2）请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光。

（3）自己的命运掌握在自己的手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩。

【解析】本题为开放性题，不是唯一答案，言之有理即可。

在作答时要注意“高考励志班会”这几个字。

围绕着对师长的感恩，对同学的鼓励进行解答即可，注意作为学生对不同角色的语气及侧重点也不同。

【易错点】注意说话对象

【方法点拨】同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；

同一个内容，对不同对象，说话时的重点也不应不同。

考点2.适应场合，巧妙用语

根据下面的情景，在横线处写出小说家说的话。

要求：

内容符合人物的职业特征；

语言得体，诙谐幽默；

有充分的免遭罚款的理由；

50字左右。

有个小说家喜欢钓鱼。

一天，他到一条河边，正准备钓鱼，一个陌生人过来问他：

“先生，这里鱼多吗？

“挺多的，”小说家回答，“上个星期天我第一次到这里钓鱼，不到半天就钓了好几条。

“是吗？

”陌生人说，“你知道我是谁吗？

我是这地方的监管员，专门查办钓鱼者。

你没看到那块牌子吗？

这里严禁钓鱼，违者罚款。

”说着，他掏出发票，准备罚款。

小说家说：

“。

（示例）对不起，我没有看见那块警示牌。

先生，你不能罚我的款。

我是个小说家，虚构故事是我的职业。

【解析】答题有一定的难度。

考生仿写个性化的人物语言是一种尝试。

答题时要注意语言简明、得体，可从两个方面进行操作：

一是以监管员的语言为模式，基本按照其套路组织语言；

二是紧扣小说家“虚构故事”的职业特征，这是最为关键的步骤，小说家所说的之前在这里钓鱼的事儿是“虚构”的，这是他免遭

罚款的充分理由。

【易错点】注意说话场合，选取适当用语

【方法点拨】所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同场合，说话用语巧妙自然。

要根据具体的场合选择明智的，充满内涵的智慧的语言。

考点3.把握语体，准确用语

假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，做出表示谦虚、上进的回答。

（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语语体。

答:

（2）庄重、严肃的正规口语语体。

（3）含蓄、富有文采的口语语体。

（1）嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。

或：

多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。

（2）谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。

（3）这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。

我一定百尺竿头更进一步，奏响我人生的凯歌。

谢谢您的夸奖。

虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。

【解析】

（1）日常口语语体要少用书面语，少用长句子。

（2）正规口语语体要简明扼要，适当使用书面语。

（3）含蓄、富有文采的口语语体要使用修辞手法，如比喻等。

【易错点】要注意语言的生动、形象、得体、准确等要求。

【方法点拨】不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应各自不同的语境和交际需要，从而形成各自不同的语言特点。

比如，文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体，如公文事务语体中经常使用；

方言词语简明、通俗、易懂，在口语语体或书面语体的；

文艺语体中经常使用。

又如科技语体、政论语体常常使用长句常式句、完全句等，而口语语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。

考点4.明确目的，有的放矢

江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；

另类新视角，娱娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。

现该栏目要招聘演员和记者各一名。

如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。

语言表达简明得体，各40字左右。

（1）应聘演员：

（2）应聘记者：

（1）本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。

（2）本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉社会热点。

【解析】要根据表达目的选用合理的表达方式，“演员”和“记者”的角色要求是不同的，自我介绍的文字应该根据角色要求而有不同的侧重。

比如记者，应该突出口语和文字表达能力沟通能力、快速反应能力。

【方法点拨】语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。

能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。

考点5.注意遣词，谦敬恰当

下列交际用语使用不得体的一项是（）

A．涂鸦之作，不足先生一，如蒙赐正，小子不胜感激！

B．欣闻贵校百年校庆，本人愧为校友，因事不能躬临为款！

C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老

D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！

【答案】B

【解析】“敝”是称呼自己的謙辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。

“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。

【易错点】把我各种谦辞和敬辞

【方法点拨】汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦辞；

有的用于向他人表示敬意，称为敬辞。

应多积累一些谦辞、敬辞的使用常识。

四、举一反三成果巩固

例1.下面是一位同学给本班语文老师发的一条短信，表达得体的一组是（）

陈老师好！

①我是高三

（1）班的李华，我们班定于本周三下午②在学校道德讲堂举行“城市文明，人人有责”主题班会活动，希望您届时有幸参加③，盼复④。

谢谢！

A.①②B.②③C.①④D.③④

【解析】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。

一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得当等。

此题要注意时间的明确和主客得体。

例2.两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。

请分别拟出两个同学的邀请语。

话语得体，符合规定的语言表达方式。

①一位同学幽默地说：

②一位同学含蓄地说：

【答案】①来吧，在400米跑道上拉我一把，否则的话，我跌倒后会爬不起来的|常言道“众人拾柴火焰高”②我这一点星火，多么需要更多柴草的支持。

【解析】所写内容要符合身份，并能准确表达内容，才算是得体。

例1.2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·

文化湖北”全民读书月活动正式启动。

为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。

①联系该书内容；

②表达简明得体；

③字数不超过40字。

（示例一）著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；

读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！

（示例二）史家绝唱，无韵离骚；

读史明志，鉴古通今。

史学经典，请读《史记》！