小学综合实践教案三下1家人档案册.doc
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我爱我家
教学实录
活动一家人档案册
【活动目标】
1.培养整体设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2.培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
3.增进家庭成员之间的情感。
【活动过程】
第一课时
一、音乐导入
1.欣赏歌曲《我爱我家》。
2.交流：
你们的家在哪里？
家里都有谁？
你印象中的家是怎样的？
二、初步了解《家人档案册》的内容
1.过渡：
老师也有一个幸福的家，你们想了解一下老师的家吗？
请看老师为家人制作的《家人档案册》。
2.教师展示《家人档案册》，学生翻看。
3.讨论交流：
细心的同学发现了吗，老师的这本《家人档案册》中有什么内容？
预设：
（1）生：
有家人的照片。
师：
对，每个人都有照片，从这些照片上，你感受到了什么？
可以挑选你感触最深的一张照片来说。
生：
……
师：
再仔细看看同一个人的不同照片，从这些照片中，你又感受到了什么？
生：
孩子渐渐长大了。
（或，大人渐渐变老了。
）
师：
对，有家人不同时期的照片。
（2）生：
老师一家有三口人。
师：
对，看一看，三个人的资料是怎样安排的？
生：
是挨个介绍的。
师：
这样安排有什么好处？
生：
……
师：
还可以有不同的安排方法吗？
生：
……
师：
你们觉得哪种安排更合理？
生：
……
（3）生：
有文字介绍。
师：
请选择其中的一段文字，读读看，都介绍了些什么？
生：
……
师小结：
是的，介绍了家人的年龄、性格特点、兴趣爱好、职业……
4.讨论、交流、了解资料收集的渠道：
你们猜猜老师是怎样收集到家人这么多资料的？
预设：
（1）生：
问家人。
师：
对，“问”是最直接的渠道，我确实问了家人不少问题。
想想，我们可以问谁？
生：
问本人或与其熟悉的人。
师：
对，这样可以收集家人的经历、感受、态度等方面的信息。
（2）生：
自己观察。
师：
很好，可以观察家人的什么？
生：
喜欢看什么电视节目、吃什么菜、穿什么类型的衣服……
师：
是的，通过观察可以收集家人的行为、习惯等方面的信息。
还可以观察什么？
生：
看看家人有没有作品或者获奖经历……
师：
这很重要。
通过收集家人的作品及获奖记录，可以增加对其能力、特长、性格等方面的了解。
三、制订方案
1.过渡：
通过刚才的学习，我们已经初步了解了《家人档案册》的内容以及收集信息的方法。
接下来请认真阅读学生用书，想一想，文中的两个疑问你解决了吗？
2.学生阅读。
3.下发活动方案表，学生完成并交流。
活动方案
家人姓名
打算记录的内容
（选定的打“√”）
准备使用的
收集方法
可能会遇到的困难
准备解决的方法
爸爸：
_____________
1.年龄（）
2.职业（）
3.性格特点（）
4.兴趣爱好（）
5.特长（）
6.其他__________
妈妈：
_____________
1.年龄（）
2.职业（）
3.性格特点（）
4.兴趣爱好（）
5.特长（）
6.其他__________
我：
______________
1.年龄（）
2.职业（）
3.性格特点（）
4.兴趣爱好（）
5.特长（）
6.其他__________
1.年龄（）
2.职业（）
3.性格特点（）
4.兴趣爱好（）
5.特长（）
6.其他__________
1.年龄（）
2.职业（）
3.性格特点（）
4.兴趣爱好（）
5.特长（）
6.其他__________
1.年龄（）
2.职业（）
3.性格特点（）
4.兴趣爱好（）
5.特长（）
6.其他__________
四、布置作业
根据制订好的方案，与爸爸妈妈一起准备制作《家人档案册》所需材料。
第二课时
一、整理资料
1.学生阅读学生用书第32页，思考自己将怎样安排《家人档案册》的内容。
2.指名交流：
说一说，你准备怎样安排《家人档案册》的内容。
3.完成排版卡的制作。
排版卡
我决定将《家人档案册》分成_____部分。
第一部分，安排__________（谁）的档案，主要记录________________________________________________等内容。
第二部分，安排__________（谁）的档案，主要记录_____________________
__________________________________等内容。
第三部分，安排__________（谁）的档案，主要记录______________________________________________等内容。
最后安排_________________________________________________。
4.根据排版卡整理资料。
二、制作《家人档案册》
学生根据排版方案制作档案册，教师巡视、指导。
三、布置作业
完善《家人档案册》，并设计封面和封底。
第三课时
一、展示交流《家人档案册》
1.介绍评分要求：
通过一段时间的努力，大家都已经做好了《家人档案册》，现在，请拿出自己制作的《家人档案册》，在小组里轮流展示。
展示的同学要向组员介绍自己的作品；其余同学应认真倾听，可以及时说出自己的想法，也可以向展示的同学提问。
最后，根据评分标准，评选出本组获☆最多的《家人档案册》。
评分标准
☆能否从多角度对家人进行介绍，做到内容丰富。
☆是否设计了目录，目录的页码与内容是否相符。
☆版面编排是否美观活泼，图文并茂。
☆对家人的描述是否准确，事例是否恰当。
☆收集信息资料的途径是否合理、多样。
2.小组展评。
3.全班交流展评。
二、完成学习单
1.过渡：
同学们，通过这次制作《家人档案册》，我们对自己、对家人又有了新的认识，现在，请同学们仔细回忆一下，在这次制作《家人档案册》的过程中，有哪些事让你感受最深。
2.指名交流。
3.引导：
通过这些小事，我们可以对家人和自己有更多的认识。
接下来，请同学们把对家人和自己的新认识记录在学生用书第7页。
4.学生记录。
5.全班交流。
6.引导：
为了制作档案册，同学们收集了许多信息。
你们是用什么方法收集信息的呢？
7.指名交流。
三、布置作业
将制作的档案册与家人一同分享。
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