XXX初级中学两基迎国检汇报材料文档格式.docx

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净入学率97.9%；

在校学生辍学率1.3%；

升学率89.2%；

17周岁初中教育完成率92.4%。

2009-2010学年度初中阶段入学情况：

入学率145.45%；

净入学率98.05%；

在校学生辍学率1.34%；

升学率91.1%；

17周岁初中教育完成率94.5%。

2010-2011学年度初中阶段入学情况：

入学率119.94%；

净入学率98.81%；

在校学生辍学率0.99%；

升学率92%；

17周岁初中教育完成率96%。

②教师队伍

专任教师任职资格合格率100%；

教师学历合格率98％；

新补充教师学历合格率100％，专任教师生师比8.6：

1；

没有代课教师。

③办学条件

生均校舍建筑面积为8.41平方米，D级危房率为0％，生均图书册数为15.2册，大班额班数比例为33％。

④教育经费

近三年预算内教育拨款比上年增长比例:

2008年为100.5942万元，比上年增加13.7234万元，增长15.8％；

2009年为134.8674万元，比上年增加34.2732万元，增长34.1％；

2010年为175.8807万元，比上年增加41.0133万元，增长30.4％。

近三年生均预算内教育事业费：

2008年1684元，2009年2397元，2010年3531元。

近三年生均预算内公用经费：

2008年500元，2009年500元，2010年600元。

⑤教育质量

（1）坚持全面贯彻教育方针，执行九年义务教育《课程计划》，开足课时，开齐课程，推行素质教育，深入开展课程改革，教育教学质量稳步上升。

（2）学校校风正，校纪严，学生违法犯罪率为0%，在校学生行为规范合格率为100%。

体育达标率、各学科合格率均达100%。

二、采取有效措施,巩固提高“两基”工作成果

（一）加强宣传，营造氛围，提高认识，增强“两基”工作责任感。

首先组织全校教职工认真学习有关“两基”、“普实”的文件，对各项具体要求逐条领会，要求每个教职工要从提高全民族素质、推动社会全面进步，落实“科教兴国”战略，促进国家兴旺发达的高度来认识“两基”工作的重要性和必要性，这样充分调动了广大教职工的积极主动性和创造性。

做到向学生、父母、社会进行宣传，让家长懂得有义务送子女读完九年义务教育，让适龄少年儿童知道有享受读完九年义务教育的权利。

（二）强化组织领导，确保“两基”工作“重中之重”地位

1．认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律、法规。

2．建立健全领导小组和工作机构。

主要领导亲自抓，分管领导具体抓，纳入议事日程，做到有规划、年度计划、工作措施、经费保障。

3．制定规章制度、考核办法，建立责任追究制，加强督促检查，确保工作落到实处。

（三）不断提高“两基”水平

1．积极筹措资金，优化育人环境。

一是主动排危；

二是多渠道筹措教育经费，积极改善办学条件；

三是加强校园文化建设，绿化、美化校园；

四是大力实施远程教育，重视信息技术教育。

2．严格控制辍学。

采取严格学籍管理、加大帮扶力度、掌握学生去向、建立责任追究制等措施，加大贫困生资助力度，关注残疾儿童，积极动员和协助政府做好适龄少儿的及时就学工作，配合政府做好进城务工就业农民子女接受义务教育工作。

3．促进义务教育均衡发展。

在政策、编制和资金等方面予以倾斜：

①统一思想认识；

②缩小学校办学条件差距；

③充实农村学校师资，加强培训；

④提高教育教学质量；

⑤建立监测评估体系。

4．严格遵守教学时间，杜绝大班额，切实减轻学生课业负担。

5．建立健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络，增强德育工作的实效性。

6．高度重视学校安全工作，维护学校正常教学秩序。

三、办学的主要成绩与经验

（一）明确办学目标

XXX初级中学，多年来始终以邓小平同志的“三个面向”为指导，全面贯彻教育方针，以培养有文化根基的现代人为宗旨，以“真诚、博学、创新”为学风；

以“精业、善教、爱生”为教风；

以“团结、求实、进取”为校风，努力打造一个校风正、学风浓的学校。

（二）计划制定与实施

学校制定了中长期发展规划，每年度制定学校工作计划，力求规划和计划的实效性和可行性，符合镇情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。

（三）加强学校内部管理

1、领导班子建设

要求班子全体成员始终谨记：

领导就是服务，职务就是责任，为了学校的生存和发展，在加强学习，不提高自己业务能力和管理水平的同时还要努力做到：

⑴紧密团结，形成凝聚力。

⑵率先垂范，增强感召力。

⑶心装群众，激发内动力。

关心群众，密切联系群众，想教工所想，急教工所急，权为教工所用，情为教工所系，利为教工所得，千方百计改善教工福利待遇，充分调动教工工作积极性。

2、教职工队伍建设

一是强化师德师风建设。

认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高我校教师的职业道德素质。

二是强化骨干教师培训，以学校管理、新课程理念、现代教育理论、信息技术教育等方面为主要内容。

全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓好教学，每学期听课16节以上，认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确。

三是增强教师教研教改意识。

我校按教育体育局要求，将新教材教法研究作为重点，组织教师研读《课标》。

（四）德育工作

建立德育管理机构，我校把德育工作放在首位，由副校长于振江具体抓，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有教导主任、班主任、品德课教师、家长、法则副校长为骨干的德育队伍。

学校每学期都制定德育工作计划。

有措施、方法、总结经验，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动。

1、抓一日常规，养成良好行为习惯

学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育和德育六个一教育活动，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规遵守好，到校见到教师问好，课堂教学有规章制度，学生尊敬父母，教师爱护学生以慰然成风。

2、充分利用活动，强化德育教育的实效性

建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。

上好班会课，内容丰富，形式多样，发挥学生自我管理能力和自我教育作用。

指导家庭教育，每学期召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，解决学生学习上、心理上等负担。

把班级管理中上好晨会做为日常规范来抓，每学期评选一次优秀学生，优秀干部，并设立奖学金，使人人争做好学生，学生遵守纪律，学校秩序井然。

（五）新课程实施

1、规范教学管理，执行教学法规

健全教学常规管理，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施，主要领导每学期听课不少于16节，校长经常参加教学活动，认真落实减负文件精神。

全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，无增减课程。

认真落实国家、地方和校本课程，学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表。

2、转变教学观念，改变教学方法

转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践。

开展教研活动，是进一步深化教学改革，抓好薄弱环节，教学向四十五分钟要质量，全面提高教育教学质量的主要方法，我们的做法如下：

（1）发挥教研组长的职能作用，上下配合分层次地培养教学骨干。

从不同的角度，有目的的听课，评课，进行座谈，进一步提高课堂教学效果，使其精益求精。

（2）抓好薄弱学科教学，英语教学曾是我校教学的一大薄弱方面：

一是英语基础差；

二是封闭式的教学观念灌注式的教学方法统治着课堂，我校积极地推行以英语教学为主的课程改革。

3、认真落实卫生工作条例

学校认真执行卫生工作条理，搞好校园环境和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯，每年对学生进行一次体检，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，并做到利用流水洗手。

4、重视信息技术对教学的作用，年轻教师人人能制作课件，能熟练地操作微机，做好远教资源的应用。

（六）教师专业发展

全校教职工49名，本科学历18名，专科学历29，中师1名，高中1人（职工），高级职称2名，各学科年龄结构合理，以中青年教师为主体。

1、加强教师专业道德建设

学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有教育计划有内容，具体可行。

有师德方面好的典型，教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、教师爱岗敬业、具有高度责任感。

教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长，不训斥、不责备家长，未有体罚和变相体罚现象。

教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。

2、教师理念更新

理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。

全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。

跳出了旧有的观念“框框”，倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。

教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。

教师熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，教师中能应用现代化教育技术占80%以上。

开发和利用校内外教育资源，适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。

积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。

3、加强校本培训，保证课改顺利进行

教师的理论培训水平和工作能力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高，教师学历、职称胜任教学工作，比例合理。

4、加强与上级教科研部门联系，借专家智慧，育自己新人，有效提高教育教学质量的全面提高，观看教育科研专题影碟片，学习、讨论。

到州、县名优校听课学习，交流体会，并作为汇报课，全校示范，达到一人学习，全校受益。

5、加强骨干教师和名师的培养，树立典型，以点带面，有效地带动学校教学质量全面提升，提高学校办学知名度。

6、以课改为契机，人人