新版湘艺版音乐五年级上册教学计划.doc

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2014年下学期五年级**班音乐学科教学计划

执教：

***

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文餗养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

五年级的学生，大部分能够吹奏口风琴，个别学生能够演奏某些民乐器。

他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。

因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。

三、教学内容

本册教材共有11课，后面还有选唱选听的歌曲共10首。

每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。

在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱、轮唱等内容。

在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。

通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。

音乐常识有：

节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。

教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。

整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

四、教学目标：

1、思想教育

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：

“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。

并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

2、音乐知识和技能训练：

1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

2）指导学生掌握正确的练声方法；

3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

4）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

5）通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

五、教学重难点

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选则正确的演唱方式。

要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐创造力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。

学生组骓体验，培养学生舞蹈的创编能力。

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

六、教学策略与措施　　

1、情境导入　　

教师要根据本课的特点和学生实际，通过诗歌、语言、故事、游戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境，导入课题。

教师也可利用自己的特长，如：

舞蹈、声乐等方面的特长进行表演，创设情境，导入新课。

创设情境，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为学习新歌作了良好的情感铺垫；师生互动,让学生领会新课学习的意图，并以跃跃欲试的心态投入学习。

2、寓教于乐　　

1）自主学习，感受音乐　　

教师可以先通过范唱、播放VCD或录音歌曲让学生倾听，从听觉上感受歌曲的意境、情绪、内容。

在听的同时，从视觉上展示音乐形象，并让学生联系自己的生活经验来体验音乐（可结合音乐游戏进行），使学生主动获取新的知识，达到初步认识歌曲，了解歌曲的目的。

2）合作交流，学习新歌　　

教师可通过一系列手段启发学生理解歌曲的内容、情感。

学生自由学唱歌谱，学习歌词理解歌曲内容，通过学生相互交流、合作，让学生汇报自己会唱了几句，哪几句比较难，整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发现难点，请会唱的同学做小老师教唱。

这样使他们积极主动地参与复习旧知识获取新知识的学习实践，自己发现难点、解决难点，不断提高音乐素养。

将歌谱和歌词的学习有机地结合起来，集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳跃舒缓，感受词曲结合所带来的丰满的艺术形象。

这样便于提高学生获取音乐知识的效率，使学生的听觉、视觉、口语表达等得到协调发展。

3）演唱歌曲，体验音乐　　

教师进一步提炼音乐形象，可通过课件、实物等手段让学生进一步感受音乐的美，激发学生的学习兴趣，并挖掘歌曲的内涵，扩大学生的知识面。

演唱歌曲，整体体验音乐形象。

调动学生用自己的声音表现音乐形象、表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。

3、创造表现　　

1）合作探究，创造实践　　

感受歌曲的意境，结合艺术的其他表现形式，如：

表演、舞蹈、诗歌、创作等，挖掘歌曲的文化底蕴，创造性地表现歌曲内涵。

2）表演展示，交流评价　　

在动态的教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）中，利用评价起到促进学生发展，完善教学管理的作用。

学生分组表演，开展师生、生生的相互评价，在评价的过程中鼓励学生勇于提出自己的不同见解，关注他人的不同见解，并以合作的心态接纳他人的不同见解。

这样学生真正成了课堂的主人，教师则变成整个学习活动的组织者和引导者。

在这种轻松愉快、和谐的气氛中学习，有利于学生的心理健康发展。

3）拓展延伸，开阔视野　　

本环节学生创造性地表现歌曲的意境，培养了学生的想象力、表现力和创造力。

教师要以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，鼓励学生积极参与到音乐活动中去。

4、完美结课　　

此教学程序中设计的每一个教学环节，都不是固定不变的，教学有法，教无定法，教师可根据所授歌曲的特点、难易程度、学生的情况以及教学条件，灵活设计运用此教学策略。

五、教学进度：

时间

内容

第一周

演唱《新东北风》听赏《喜丰年》

第二周

听赏《阿里郎》演唱《黑呀嘿》

第三周

演唱《唱支最美的歌》听赏《我们是工农子弟兵》

第四周

演唱《我可爱的家乡》

第五周

听赏《军队和老百姓》演奏《吹竖笛》

第六周

歌表演《凉山之最》

第七周

听赏《小河淌水》认识乐器《英国管》

第八周

演唱《祖国印象》听赏《我和我的祖国》

第九周

演唱《真善美的小世界》

第十周

歌表演《木瓜恰恰恰》听赏《匈牙利舞曲》

第十一周

演唱《走绛州》听赏《花儿与少年》

第十二周

演唱《拥军秧歌》

第十三周

演唱《我跟阿爹拉骆驼》听赏《在中亚细亚草原上》

第十四周

音乐家故事《贺绿汀落水生还记》听赏《晚会》

第十五周

演唱《游击队歌》听赏《嘉陵江上》

第十六周

综合表演《乌鸦与狐狸》

第十七周

演唱《踏雪寻梅》听赏《雪橇》

第十八周

演奏《溜冰圆舞曲》

第十九周

音乐七巧板

2014年9月