我是守纪律的孩子教学设计.doc

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泰山出版社二年级下册《品德与生活》第三单元第8课第二课时

《我是守纪律的孩子》教学设计

执教者：

指导者：

一、教材分析

“我是守纪律的孩子”是第八课《好孩子守纪律》一课中的第二课时。

第二课时是引导学生自觉遵守规则和纪律。

活动设计所选取的情景来自学生学习和生活的各个层面，即有行业的规范标准，又有社会的公共秩序，还包括学校的规章制度，其中“观看演出不喧哗”“超市购物先存包”“有事写个请假条”“见到客人问声好”“外出游玩不离队”“遇到矛盾不打架”“拔河比赛不规范”等规则，学生容易遵守，也容易做到，但图三中的小男孩面对蛐蛐的诱惑却不为所动，坚持按时上学不迟到；图六中自习课上学生有的读书，有的写字，有的画画，每个学生都自觉遵守课堂纪律，自觉维护自习课的秩序，不太容易做到，需要较强的纪律观念和自我约束能力。

安排这些内容，是想从不同的侧面教育学生在学校、家庭、社会都应自觉遵守规则和纪律，都应具有一定的自我约束能力。

最后的给同学讲一件自己遵守纪律的事，让同学给你画个笑脸，这一评价是想让孩子在自觉遵守规则和纪律的回忆与实践中获得正确的道德引领，让他们明白，遵守规则和纪律就能得到别人的尊重和信任，就能得到极大的幸福和快乐。

二、学情分析

二年级学生年龄比较小，有部分学生听课能力较差，不会听课。

有的学生一节课最多坚持15分钟，15分钟后就开始乱动。

生活中由于道德意志薄弱，出现的违纪现象比比皆是。

二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。

同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。

三、教学目标

1.情感态度：

知道纪律是我们健康成长的保障，愿意自觉遵守纪律。

2.行为与习惯：

引导学生自觉遵守学校纪律，养成守纪律的好习惯。

3.知识与技能：

了解学校课上、课下的纪律，拓展社会纪律。

4.过程与方法：

通过劝一劝、做拍手游戏、设想没有纪律会是什么情景、涂纪律自查表等方法感受纪律的重要性。

四、教学重点、难点

引导学生认识课上、课下纪律的作用，自觉遵守学校纪律。

五、教学思路

一、观察学生入场守纪律情况，谈话直导课题。

课前观察学生入会场情况，找出守纪律的小标兵2至3名，并发奖章。

为其他学生树立学习榜样。

【设计理念：

课前寻找守纪律小标兵发奖，为学生树立学习的榜样为下面的教学做铺垫。

】

二、学校纪律我知道,了解课上纪律、课下纪律

1.劝一劝，用所知道的课上纪律劝劝图画中的主人公

【设计意图：

课上纪律在一年级甚至幼儿园时，老师就天天强调，学生并不陌生，但是学生一节课最多坚持15分钟，15分钟后就开始乱动，安排这一环节目的是让学生再次熟悉课堂纪律，在劝别人的同时，也为自己敲响警钟，以别人为镜子，检查自己身上的不足。

同时感受遵守课上纪律能保证学习正常有序的进行，能保证学习质量。

】

2.学习纪律拍手歌，寻找课下纪律

【设计理念：

二年级学生自治能力差，学生喜欢在游戏中学知识，所以设计了做拍手歌游戏这一环节。

通过做游戏，认识课下纪律，并懂得课下纪律的重要性】

三、设想纪律离开我们会怎样？

认识纪律的重要性

1.设想学校没有纪律会怎样？

2.拓展社会上也离不开纪律

【设计意图：

通过设想没有纪律学校会是什么样的，使学生更深得认识到没有纪律是不行的，从而自觉遵守纪律。

在教学时，当学生汇报到没有纪律的楼梯口会很危险时，我播放了2013年湖南的一条校园踩踏新闻。

让学生更深层的认识到楼梯口没有纪律会产生什么后果，从而使学生在以后下楼梯时靠右、慢行、不追逐不打闹】

四、我和纪律交朋友

1.填写纪律自查表，自查遵守纪律情况。

【设计意图：

通过填写纪律自查表，让学生自评并反思守纪律情况，通过这一环节，进一步引导学生以后要自觉遵守纪律】

五、总结下课

六、教学准备

教师准备：

课件遥控笔板贴纪律自查表

学生准备：

课前搜集课上、课下、社会纪律彩笔

七、教学过程

《我是守纪律的孩子》教学设计

一、观察学生入场守纪律情况，谈话直导课题【3分】

【设计理念：

课前寻找守纪律小标兵发奖，为学生树立学习的榜样

为下面的教学做铺垫。

】

1.课前观察学生入会场情况，找出守纪律的小标兵2至3名，并发奖章树立学习榜样。

师）孩子我现在发给你一颗奖章，知道我为什么发给你吗？

（生）

师）其他同学知道吗？

（生）

师）因为她（他）进入会场时做到了不喧哗、有秩序，坐得最端正，这就是守纪律的孩子，大家要向他们学习。

这节课我们一起来讨论如何做守纪律的孩子，让我们一起走进“我是守纪律的孩子”【板贴课题】

二、学校纪律我知道,了解课上纪律、课下纪律。

1.劝一劝，用所知道的课上纪律劝劝故事中的主人公【5分钟】

【设计意图：

课上纪律在一年级甚至幼儿园时，老师就天天强调，学生并不陌生，但是学生一节课最多坚持15分钟，15分钟后就开始乱动，安排这一环节目的是让学生再次熟悉课堂纪律，在劝别人的同时，也为自己敲响警钟，以别人为镜子，检查自己身上的不足。

同时感受遵守课上纪律能保证学习正常有序的进行，能保证学习质量。

】

师）嗨！

最近老师有点烦心事想请你们帮帮忙，我任教的二年级二班有几个同学经常违反课堂纪律，我想让你们用你所知道的课上纪律来劝劝他们，帮助他们改正缺点，成为遵守纪律的孩子，行吗？

【出示课件】

师）讲解课件内容:

（1）明明每天上学总是磨磨蹭蹭，经常迟到。

（2）贝贝在课堂上偷偷玩玩具。

（3）亮亮上课有时趁老师不注意和同学说悄悄话。

师）请同学们分小组自由选择一幅图，讨论讨论该怎样劝劝他们

（生小组讨论）

师）哪个小组选择了第一幅图画

生）汇报

师）点评：

我有时会遇到这样的情况，上课铃响了，我站在讲台上开始上课了，这时有的同学从外面急匆匆的闯进教室，一下子打乱了我的教学秩序。

使我心里很不舒服。

假如你是这位迟到的同学，你应该怎样做？

（生）

师）点评：

通过你的回答，老师猜想你平时一定是个按时上学不迟到的好孩子。

师）哪个小组选择了第二幅图画？

生）汇报

师）说到做小动作，老师想问问大家，有的同学上课把笔放在嘴里玩，这样行不行？

（生）有的同学趁老师讲课时钻到桌子下面去捡东西，这样行不行？

为什么？

（生）这些都会影响我们的学习。

师）哪个小组选择了第三幅图画

生）汇报

师）假如你正坐在明明身边，你觉得明明会不会影响你学习？

生）汇报

师）谁还想补充

师）课堂上除了不迟到、不做小动作、不乱说话外，你还知道有哪些关于上课的纪律吗？

生）汇报

师）对，上课前要准备好学习用品，按时完成老师布置的作业。

上课专心听讲，大胆发言，回答问题声音宏亮。

这些都是课堂纪律。

师）听了你们的劝说，老师相信这几个同学一定会改正那些坏习惯，成为遵守纪律的好孩子的。

2.学习纪律拍手歌，寻找课下纪律【10分】

【设计意图：

二年级学生自治能力差，学生喜欢在游戏中学知识，所以设计了做拍手歌游戏这一环节。

通过做游戏，认识课下纪律，并懂得课下纪律的重要性】

师）课堂上我们有这么多纪律相伴，是不是下课后就不需要纪律陪伴我们了？

（生）那课下需要哪些纪律呢，我们一起来听一首《遵守纪律拍手歌》。

【出示课件】

遵守纪律拍手歌

你拍一，我拍一，遵守纪律要牢记。

你拍二，我拍二，升旗集会齐静快。

你拍三，我拍三，排队有序进校园。

你拍四，我拍四，遇见老师讲礼仪。

你拍五，我拍五，栏杆扶手勿滑走。

你拍六，我拍六，娱乐游戏分时候。

你拍七，我拍七，轻声慢步走楼梯。

你拍八，我拍八，不追不闹不喧哗。

你拍九，我拍九，校内校外靠右走。

你拍十，我拍十，争做守纪好孩子。

a.让我们一起来听听吧！

边听边思考：

从拍手歌里面能找到哪些课下纪律?

b.试着和同桌做拍手游戏。

师）拍手游戏做完了，你找到了哪些纪律？

生汇报）

师）除了拍手歌上出示的课下纪律外，你还知道哪些课下纪律？

生汇报）

师相机点评）

三、设想纪律离开我们会怎样？

认识纪律的重要性【10分】

【设计意图：

通过设想没有纪律学校会是什么样的，使学生更深得认识到没有纪律是不行的，从而自觉遵守纪律。

在第一环节教学时，当学生汇报到没有纪律的楼梯口会很危险时，我播放了2013年湖南的一条校园踩踏新闻。

让学生更深层的认识到楼梯口没有纪律会产生什么后果，从而使学生在以后下楼梯时靠右、慢行、不追逐不打闹】

1.设想学校没有纪律会怎样

学校的纪律可真不少，今天我请来了我们学校的纪律天使，以前她非常快乐，可现在她怎么也高兴不起来。

【出示图片卡通的】因为有的同学说：

“学校纪律太多了，不让干着，不让干那，太约束人了，我觉得一点自由都没有，我讨厌纪律，如果没有纪律那多好啊！

纪律天使听了非常伤心，她想离开我们的学校，你们同意吗？

（生）

师）假如纪律天使真得离开了学校，会出现什么情况？

接下来请同学们仔细想一想，然后同桌相互讨论讨论。

生小组讨论）

生1汇报）

师总结：

是啊，课堂上遵守纪律能保证学习有序的进行，同时也能保证上课的质量。

生2汇报）

师）相机点评：

没有了纪律，楼梯口会很拥挤，会发生踩踏事件，接下来我们一起来看一条校园踩踏事件新闻，看完后谈谈你的感想。

【播放课件踩踏视频】

生3汇报）

师）相机点评：

通过你们这么一说，老师也仿佛看到了没有纪律的校园里一片乱哄哄的，有因追逐、打闹摔破头的，有摔断胳膊的……老师想都不敢想了。

2.拓展社会上也离不开纪律

师）不光在我们的学校里，在社会上如果没有了纪律也是不行的，比如上公交车时没有纪律会怎样？

（生）

在电影院里没有纪律会怎样？

（生）

师）看来纪律的作用可真大呀！

只要人人自觉遵守纪律，我们就能健康、安全、有序、愉快地学习和生活【教师相机板书】

四、我和纪律交朋友

1.填写纪律自查表，自查遵守纪律情况。

【10分钟】

【设计意图：

通过填写纪律自查表，让学生自评并反思守纪律情况，通过这一环节，进一步引导学生以后要自觉遵守纪律】

师）平时你和哪些纪律交朋友了？

请拿出纪律自查表，在纪律自查表上将你觉得做得好的那条后面的灯泡涂成绿色，将你觉得做得还不够好的那条后面的灯泡涂成红色。

师）涂完了吗？

涂完的同学以端正的坐姿告诉老师你已经涂完了。

哪些同学的自查表上亮起了红灯，请举手。

采访2-3名学生。

（生汇报）

师）你打算以后怎么做？

师）点评：

你很诚实，老师相信你将来一定会改正不好的地方，成为遵守纪律的好孩子的。

师）谁的自查表上全部亮起绿灯了，请举手。

生举手）

师）点评：

真是些守纪律的好孩子，老师相信你们以后会做的更好。

五、总结下课【2分钟】

师）其实，纪律就在我们身边，我们要从小争做守纪律的好孩子只有这样才会受到人们尊重和信任。

有没有信心做守纪律的孩子？

（生回答）

师）大声告诉老师“我是守纪律的孩子”【教师指着课题板贴】

生）大声喊出：

“我是守纪律的孩子”

师）以后用你们的行动来证明吧！

下课！

现在我们下课了，作为守纪律的孩子，我们应向台下的老师说声再见！

然后要一排一排有秩序地、悄悄地离开会场。

六、板书设计

健康

安全