解决教师职业倦怠的演讲稿精选5050字Word文档格式.docx

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管理中注重了公，也就淡化了私，广大教师就能增强对学校工作的信任感，加强了管理的公信力。

公平、公正、公开的管理，必然让大家产生公正的心里，为每个教师的工作生活提供了公正的平台。

因此，一个让广大老师公信的管理，必然能调动广大老师的工作积极性，为学校的规范化管理奠定基础。

多年以来，我校在管理中，实行量化管理制度。

根据学校工作的实际，教职员工工作按照德、能、勤、绩等几个方面周密统计，并且一定时期及时公布。

全体教职员工及时了解自己的各方面表现，每一学期最终有总体成绩，最终确定名次。

所以，在教师评优选模过程中，从没有发生过任何争议，让广大教师信服。

二、民主和谐，以人为体。

加强民主建设，打造和谐的校园氛围，是学校管理的趋势，更是校长治校的趋势与方略。

只有加强民主，才能减少或杜绝独裁，进而保证管理的科学化。

民主是文明的标致，是进步的标致，是发展的需要。

只有民主化的管理，才能调动广大老师的主人翁意识，发挥其聪明才智，调动其参加工作热情的热情，才能密切广大教师与领导之间，教师之间的关系，让大家充分享受当家做主人的幸福感。

我校的重大事项，特别是有关三重一大的问题，学校必经过行政会研究，教代会讨论才执行。

增加了广大教师的知情权，广大教师可以通过职工代表向学校反映问题，交流意见，提出合理化建议，这一切有效的调动了广大教师的工作积极性。

干群关系，同事之间的关系和谐融洽。

三、人人可用，人人有为，增加每个人的成就感。

天生我材必有用，人活天地间，各自有秉赋，为一大事来，做一大事去。

每个人都有自己的长处，每个人也有着自己的不足。

如何能发现每个教师的长处，如何让每个教师发挥自己的长处，是校长管理工作的一项重要内容。

如果，每个教师在工作中都能找到自己合理的位置，充分发挥其的长处，必然能体会到自己的价值，能体会到自己是个作为的人，能充分享受老师这一特定的职业所带来的幸福感、成就感。

如果能够大展鸿图，更能体会到职业的自豪感。

这样，广大教职员工又怎么能不用心工作，努力工作。

为了加强教师的责任意识，让每个教师科学定位自己的工作，每一学年初，学校通过的竞争上岗方式，为广大教师定岗定职。

有效调动了广大教师的工作热情。

在人事工作安排前，学校按照工作需要，事前设岗，由部门领导了，聘任自己的成员，有效的实行了调岗，并让教师增强了危机意识，责任意识，对教师科学评定自己，明确自己在学校的地位，在加强教师敬业爱岗教育，为打造和谐校园起了重要作用。

四、培训学习，拼搏进取，让教师体会学习的乐趣。

活到老学到老，是过去常说的话。

如今，在知识经济时代，说学到老才能活到老，可能更有说服力。

学校是培养未来人才的地方，广大教师决不能因为过去曾经的学习而满足，相反，应该不断的学习，通过提高自己的素质，才能更好的胜任自己的工作。

校长，是对学校未来的发展负有主要责任的人，所以，校长通过加强教师的培训，指导教师学习为己任。

这样，才能更好的满足未来的教育，让广大老师在学习中，体会认识到自己的不足，焕发其进取的动力，为教师的成长提供广阔的空间。

我校，为广大教师的培训学习提供充分的条件。

例如，为教师提供书籍，引导教师读书，开展丰富多彩的读书活动，读书交流活动，让书籍伴随广大教师幸福成长。

学校每周五开展论坛活动，成为了广大教师展示自我的，发展自我的舞台，互相学习提高的平台。

这些活动，教师以自己的教学心得，工作案例，学习心得，互相交流，共同分享学习，广大教师提升了教育理念，了解外面的世界，反思自己的工作，主动寻找自己的不足，增加了教师的责任感，使命感。

五、创新发展，，憧憬未来。

这个时代最大的特点就是变。

创新是变的最好标志，是发展的标志，只有不断的创新才能不断的进步，才能不断的创造，不断的发展。

一个负责任的学校领导者，必然是对学校未来负责人的人。

必然能结合学校实情，科学谋化，精心设技，发挥学校的长处，解决学习问题，从而，确定学校的发展目标，为教师为学校谋化未来。

因为有了目标，教师有了奋斗目标，可以焕发青春活动，激发其进取，不断的创造未来。

校长领导教学建设中，把教师的个人进步，个人发展与学校的进步发展有机的结合起来，找到共同的切入点，必然会让整个集体充满勃勃生机，有效解决教师职业倦怠问题。

多年来，基于对传统教育的积弊的认识，我校以前瞻性的眼光对课堂教学科学定位，在课改方面进行了大胆的尝试，提出了实效课堂这一教学理念，形成了三环六步课堂教学模式。

在教学中解决了学生不学习这一难题，杜绝了学生辍学问题，学生变得文明了，所以，广大教师通过参与课堂教学改革，体会到了课堂改革的重要性，享受到了改革带来的幸福感。

正是基于以上这些措施，我校广大老师以自己的努力，有力的践行了办责任教育，创和谐校园的办学宗旨。

广大教师关系和谐，爱岗敬业，努力工作，大家在共同的工作中，享受着工作的幸福感，成就感，教师中很少有工作懈怠，人浮于世的状况，杜绝了教师中的倦怠问题。

解决教师职业倦怠的演讲稿【二】

有人曾经对教育做了一个歌曲化的比喻：

教育是一首歌，可以是民歌，可以是美声，也可以是通俗，有各种各样的情调与内涵。

但作比喻的人忘了，教育若想演唱出一首音律动听的歌曲，歌者的本身更为重要。

若没有天籁般的嗓音怎么能唱出动听的旋律，若没有几番寒彻骨的努力怎么能调息养气自如高歌。

所以，教育是一首歌，而歌者则是歌曲的骨骼。

随着新课改的不断深化，教育改革的逐步推进落实，作为教育工作者的我们，关注度再次提高到了一个新的层面，我们的言行也前所未有的备受关注。

带领孩子们畅游他们歌的海洋，享受清词丽句必为邻的快乐则每位教师最大的幸福。

但日子久了，当他们在同一岗位走过五年、十年、甚至二十年的执教生涯时，他们也会像很多人一样对工作失去兴趣，精神不再饱满，工作绩效降低，身心倍感疲惫。

职业倦怠突出表现在：

1.消极情绪：

没有热情、对学生乱发脾气、没耐心，甚至变相体罚学生，感情长期处于极度疲劳的状态。

2.漠视情绪：

时刻

和他人保持距离、对学生以及学校各项工作冷漠、迟到早退、忽视、敷衍了事、个人不思进取、不易接近。

3.颓废情绪：

凡事消极、判断能力降低、毫无兴趣，对所从事的工作没有兴趣却又不得不为之。

长此以往，在厌倦情绪和身心疲惫状态的簇拥下，就陷入职业倦怠的危机。

因此，加拿大著名心理大师克丽丝汀马斯勒将职业倦怠症患者称之为企业睡人。

据调查，现今教师产生职业倦怠的时间越来越短，有的人甚至工作半年到八个月就开始厌倦工作。

今天，职业倦怠期的不期而至时刻困扰着每一位固守本行的教师。

但是教师又不同于其它行业，因为面对的永远是鲜活的生命，架构的永远是祖国未来的栋梁。

而就是这不经意的倦怠，可能会让一批本应茁壮的根苗变得弱不禁风，让孩子迈向理想的脚步日渐迟缓。

教师不仅是谋生的一种手段、一个职业，更是构筑心灵的事业。

所以，为教师摆脱心灵的困扰，远离职场倦怠，对于学校的革故鼎新，学生的成长成才就显得尤为重要了。

在很多学校，为了帮助教师早日走出职业倦怠期，不同程度的实行了加压、规范、制度制约等重拳策略。

效果短期尚可，但长期下去教师反感到压力更大，劳心劳神不说，还会渐生逆反抵触的情绪，对学校的良性循环平稳运行是非常不利的。

因此，面对职业倦怠极强的破坏力，讲究方法适时适度的调控才是标本兼治的良方。

（一）积极肯定增加崇高感

我们常将打造人性化校园，创建和谐师生队伍挂在嘴上。

然而，实际的工作中，很多校领导将以人为本的管理理念片面的理解为提高升学率，加强学生综合素质，提升学校声望，而忽略了教师思想的构筑，身心的健康发展，对教师一味的施压，不断加重工作的砝码，使教职工没有一个宽松和谐的工作氛围，更没有交流倾诉的时间。

教师们的郁闷和疑惑得不到及时的排解，工作负担不断加重，如果再碰巧薪资待遇不合期望或认为组织待遇不公时，这种倦怠的特质将凸显的更为明晰。

为此，作为学校领导面对教职工职业倦怠不能袖手旁观、任其发展。

应尽可能突出情感化的管理特色，真正体现的以人为本的管理理念。

从积极肯定入手，适时适度的对教职工的情绪进行调控。

每一位校领导不要吝啬对教师的

评定与赏识，从点滴处入手，对成绩多给予认可，对付出及时给予肯定。

同时，学校还要积极为教职工提供人际交往的机会，使他们的郁闷和疑惑得到及时的排解，并建立新的评价体系、调整竞争机制满足大多数教师的成就需要。

在接纳和聆听教职工的意见的同时，促进教师队伍党群之间真正的和谐。

此外，在工作业绩评定时，要将教职工的优点、贡献、失误、缺点都要放在明处，在工作量、报酬、评价和升迁上一定要注意公平性，以便达成统一的价值取向。

只有教职员工个体和组织干预双管齐下，在一定程度上才可以缓冲教师的心理压力，减少职业倦怠的产生，收到满意的效果。

（二）岗位轮换增加挑战感

张老师在某小学任思品学科教师已经长达八年，工作中她虽然勤恳务实，敬业奉献，但随着时间的推移，她的工作热情逐年降低。

工作中既没有创新，也没有激情，更多的是循规蹈矩，墨守成规。

对于该学科的知识，在教育教法上形成了一定得定势，思想上也不愿再突破。

又是一个新的学期，学校领导却在分工上发生了一些变动，由于学校人员配备不足，让张老师在上课之余，监管学校图书馆。

起初，张老师曾经多次找校领导谈，称自己精力有限，对图书管理没有经验。

但经过校领导的婉言拒绝后，张老师只好硬着头皮投入到附加的工作中。

通过图书管理的相关培训，图书的管理借阅，与其他老师的沟通和交流学习后，张老师在不知不觉中对图书管理产生了极其浓厚的兴趣。

发现图书管理看似简单重复，但在管理之中却深得获益。

首先，她的管理策略上有了较大的提升，此外在与人交流上不再困难，更在图书借阅中丰富了自己的知识。

从不得不管到主动去抓，在这份附加的工作里她感受到了另一种成功和幸福。

后来，张老师还将平时所学延伸至课堂，孩子们更爱上她的课了，而她也在付出的同时收获了快乐，重新拥有了充沛的精力和昔日的热情。

由上可见，职业倦怠虽然是个体不能顺利应对工作压力时而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。

但是，适当的岗位轮换，角色转化，对于这种倦怠可以给予调整和改善。

换个角度，多元思考，欣赏自己，善待自己，不过度否定自己。

相信，每位教师的眼界就会得以发展，并在感受新的世界的同时，拥有丰盈的收获。

（三）自我增值增加成就感

听过NBC电视节目主持人查理.琼斯故事的人往往会有一个很深的感触，那就是：

因为害怕而拒绝变化，往往会使事情变得更糟;

如果面对生活中的各种变化和挑战带来的应激，能积极应付、迅捷灵活地作出反应，必然会在迷宫中找到属于自己的路，也许它会让你付出很多的艰辛和代价，但它会帮助你在变化的时代获得成功。

职业倦怠很多情况下是一种能力恐慌，这就必须不断地为自己充电加油，以适应社会环境的压力。

而很多人停滞在一个阶段感到失败，很大一个原因就是不愿改变现状。

而自我增值会使职业倦怠中的无力感逐渐减少，所以教师的自我增值刻不容缓。

那就从给自己的办公桌添加一句座右铭开始。

当千头万绪、不知所措时，用言语反复提醒自己：

一次一件事，我一定能做完所有的事。

当面对教育教学难题时，告诉自己有人帮你是你的幸运，无人帮你是公正的命运，没有会为你做些什么，你只有靠自己。

当面对孤独、寂寞的、缺乏成就感的工作环境时，要学会奖励自己、为自己喝彩，哪怕只是一丁点的进步，也不要忘记对自己说一