高二英语教学计划10篇Word文档格式.docx

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分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与本事;

　　3。

创造性地利用教材，灵活使用，变成校本教材;

　　4。

摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。

　　二、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

补充自选阅读材料。

　　培养学生的阅读本事，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。

拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。

　　三、听力强化　　我们选用《学英语》的听力材料，作为日常听力训练材料。

　　四、综合检查　　准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。

习题的训练在于精而不在于多。

在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。

针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　五。

落实培优工作，维竞赛作准备。

　　挑选20名以内基础好的同学进行英语双基本事的培养与提高，由陈宇负责辅导;

挑选10名以内的同学进行英语口语、演讲本事的培养，由施娴静教师辅导。

　　高二英语教学计划

（二）：

　　主要目的和任务是：

巩固、扩大基础知识；

培养口头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事；

发展智力，培养自学本事。

而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为此刻的6800，并且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的资料之一；

此刻对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读本事和写作本事，也要求使用外语流利交流的本事。

这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。

　　一。

所教班级学生现状分析:

　　本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。

虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的提高，异常是那些已有将来明确目标的同学。

但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时光全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

　　二．教学目标　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。

所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

下列目标应在本学期内到达：

争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

　　三．本学期的教学资料及方法　　根据教学步骤完成模块5及模块6的教学资料，根据学生的实际情景对教材练习适当做出调整，删减。

让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。

利用《英语周报》加大学生的阅读量。

提高阅读速度。

此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。

具体方法如下：

　　1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

　　2、资料要求学生必须要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。

利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。

扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读本事，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。

并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。

另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作本事。

　　6、综合检查。

准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。

　　四、课时安排　　1．必修模块5、选修模块6教学资料，共十个单元。

每单元7-8课时每一单元一测验。

　　2．教材重组：

课时1：

newwords、warmingup、pre-reading　　课时2:

reading和prehending　　课时3:

languagepoints　　课时4:

usinglanguage（listening，reading）　　课时5:

readingtask　　课时6:

translationandexercises　　课时7:

talkingandspeaking　　课时8:

writing　　高二英语教学计划（三）：

　　一、指导思想　　树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法。

进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言本事。

　　二、教学工作　　1、加强备课组建设。

全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。

　　1）按教研组的安排，加强备课组的团体备课，保证备课的时光和质量，每周至少保证半天的时光。

备课时重点研究教法和课外读本的处理，异常是对新教材的教法，要认真把握。

中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自我的看法，提出来供大家讨论，以取得相对统一的见解。

本期还要注意和高考逐渐接轨。

　　2）开展组内转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。

异常是加强本教学组教师之间的交流，以构成一个具有强烈的职责心，较强教学本事的团体。

　　2、必修课：

本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要异常研究拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：

　　1）抓好单元教学，突出单元教学重点。

认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。

把握好各个环节如：

warmingup-speaking;

reading;

explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。

并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅仅学习知识，并且得到本事的培养。

　　2）增强教改意识。

要整体提高学生的思想认识和文化品味。

要将教法指导转为学法指导，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。

相对淡化知识系统，强调运用语言的本事和语感本事的培养，重视积累，感悟和熏陶。

新教材中的口语交际要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。

　　3）课内课外阅读　　a。

教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其资料，重难点，方式方法等都要作通盘研究。

另外还要注意教本和课外阅读的相关延伸，即课外阅读和教本具体课文的相关衔接。

同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

　　b。

学生单元小结：

积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。

阅读报刊文章写点评;

3。

每单元写一百字左右与课文资料相关的作文。

　　c。

课堂交流，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作为资料保存。

　　d。

英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。

这是学生自主学习和研究性阅读的尝试。

　　4）写作：

　　a。

根据教材的编写体例，把教本上的写作资料与学生练笔结合。

本期拟作作文每单元1次。

作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作本事。

对优秀的作文可进行交流。

充分利用电脑，投影仪，磁带，录像等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。

　　搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。

认真准备本期晚自习的教学工作安排。

　　三、教学资料：

高二英语教材（上）unit11---unit20。

语法：

①复习定语从句。

　　②学习不定式的用法。

　　③学习动词分词的用法。

　　④学习名词性从句。

　　⑤学习倒装句。

　　四。

具体安排：

　　课时进度--全期新课授课16周，每周7课时计，共110课时。

每单元授课8-9课时，本期共有10单元，预计需90课时。

测验和考试5-6次。

　　高二英语教学计划（四）：

　　一、高中英语课程的设计特点　　课程按模块设计，资料丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。

这一学期主要学模块五和模块六。

模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学资料的难度也渐渐加深，所以每个模块的教学时光调整为12周。

　　二、教学目标　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。

　　三、教学重点　　1、加强基础知识的训练，注意词汇本事的培养，帮忙学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

　　2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用本事的转化，提高做题的准确率和熟练程度。

　　3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

　　四、教学资料及方法　　1、走近学生，了解学生。

多利用一些时光与学生沟通交流，拉近师生之间　　距离。

了解学生英语学习的情景，做到分层教学，真正落实因材施教。

　　2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读必须要大声朗读，每一天都积累必须量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。

　　3、加大阅读量，经过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

　　4、提高学生的口语交际本事，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每一天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达本事。

　　5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮忙学生认识自我，并不断地完善自我。