浙江摄影出版社信息技术五年级下教案.doc
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教学计划
教学目标
作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。
所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。
此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
教材分析
本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：
1.用计算机处理生活中的信息
2.制作名片
3.动画的制作
4.幻灯片的应用
学情分析
五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。
可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
改进教学方法与措施
1.运用任务驱动的教学方法进行教学。
2.教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。
3.传授知识时突出一个"新"字、落实一个"趣"字、突出一个"活"字、
落实一个"学"字（为学生服务）；教学过程突出一个"难"字（找准知能点、难点及关键）
4.加强自身业务知识和实践能力的培训.
5.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。
注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。
信息技术课程宜在多媒体网络教室（微机房）内进行组织教学，教师可边讲授边演示操作，学生及时巩固练习。
教学进度表
周次
起讫年月
教学内容
教时
2
2月17日——2月23日
课堂教学常规
1
3
2月24日——3月2日
第1课生活在信息中
1
4
3月3日——3月9日
第2课现代信息技术
1
5
3月10日——3月16日
第3课用计算机处理信息
1
6
3月17日——3月23日
第4课我型我秀
1
7
3月24日——3月30日
第5课我的风采
1
8
3月31日——4月6日
第6课全方位的我
1
9
4月7日——4月13日
第7课认识动画
1
10
4月14日——4月20日
第8课修改动画
1
11
4月21日——4月27日
第9课文字动画
1
12
4月28日——5月4日
第10课人物动画
1
13
5月5日——5月11日
第11课身边的礼仪
1
14
5月12日——5月18日
第12课礼仪宣传演示文稿
1
15
5月19日——5月25日
第13课让演示文稿“有声有色”
1
16
5月26日——6月1日
第14课让幻灯片变得更美丽
1
17
6月2日——6月8日
第15课文明小使者
1
18
6月9日——6月15日
巩固复习
1
19
6月16日——6月22日
期末测试
1
20
6月22日——6月29日
第一单元我们的信息生活
单元简介:
人类社会已经发展到信息时代，信息技术的应用领域越来越广泛，已经深入到人类生活的各个方面。
生活在信息社会中，我们的一举一动都离不开信息，离不开先进的信息技术。
本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等做了简要的、描述性的解释。
第1课《生活在信息中》主要让学生领悟什么是信息，初步了解信息的表现形式。
第2课《现代信息技术》是在第1课的基础上，通过对信息的获取、传递、记录、处理发展过程的介绍，让学生了解我们身边的现代信息技术。
第3课《用计算机处理信息》以制作一份奥运小报为例，让学生了解计算机处理信息的基本过程。
本单元内容主要是信息知识的领悟和了解，对技能的要求不多，在教学时，应有意识地结合以前学过的知识，创设任务。
第1课生活在信息中
教学目标：
知识目标：
1.了解信息的概念，信息的表现形式。
2.知道现代社会离不开信息。
技能目标：
收集有关信息作用的材料，学会辨别信息的真假。
情感目标：
1.激发学生对信息技术的好奇心。
2.培养学生善于发现身边信息的习惯。
教学重点：
信息的概念、表现形式和作用。
教学难点：
信息的理解。
课时安排：
1课时。
课前准备：
收集因获取信息而取得成功的例子
教学过程：
一、身边的信息
1、寻找失主
师：
今天老师给大家带来了一位朋友，同学们看看认识他吗?
（播放片头动画柯南）
提问：
你能用一句话来描述一下柯南吗?
生1：
他是一个高中生，但被坏人用毒药变成了一个小学生。
生2：
他是一个侦探。
生3：
柯南最擅长的是破案。
（出示包）
师：
今天我们就学着柯南帮助警察侦破一起案件。
今天早上有位同学在我们校园里捡到这个包，他把包交给了学校附近的警察，警察打开包发现里面有这么几样东西，请同学们帮助警察叔叔分析一下这个包最有可能是谁的，好吗?
（出示第一件物品口红，请学生分析这个包的主人可能是谁。
）
生1：
这个包的主人肯定是个女的。
生2：
不一定，也有可能是男的，说不定他是一个推销化妆品的人，所以包里会有口红。
生3：
我也觉得不一定是女的，有可能是一个男的买回去送给他家里人的。
（出示第二件物品——一本一年级上册的数学书）
提问：
谁会在包里放一本数学书呢?
生1：
可能是个老师。
生2：
也有可能是家长，他来给孩子送书。
（出示第三件物品——一本数学一年级上册教师用书）
提问：
现在你觉得这个包最有可能是谁的?
生1：
最有可能是一个老师的，因为只有老师会有教师用书。
生2：
而且可能是一个化妆的女老师。
2、同桌之间互相交流上课前获得了哪些信息
3、小结
在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
二、各种类型的信息
1、信息的多种表现形式
（1）在“资料”文件夹中寻找老师的信息。
在“资料”文件夹中，提供一些个人的信息，一段文字介绍，一些图片等。
（2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式:
文字、图片、声音、视频……以及同一信息可以有不同的表达方式。
2.用不同的形式表现信息
（1）师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。
师：
现在请同学们根据提供的词语“扇子”用不同的形式，表达
（2）游戏——词语竞猜。
游戏规则:
选择你认为最好的方式来表达某个给定的词语，可以用语言、动作、文字、图片等各种方式，但不能直接出现这个词语。
学生的文字图片类词语:
词语一：
钥匙
词语二：
鼠标
词语三：
钢琴
词语四：
愤怒
三、信息的真伪
1、创设情景:
手机接到短消息
课件播放中奖信息:
恭喜您，您的手机号码喜中广东天鸿集团8.8万现金支票一张，请速来办理领奖手续。
联系电话：
13599938388。
2、讨论是否去领奖
师：
这是老师收到的短消息，你觉得老师应该去领奖吗?
生1：
我觉得不要去领奖，这肯定是骗人的，没有这么好的事。
生2：
我也觉得是骗人的，因为如果是一个公司，联系电话怎么会是个手机号码呢?
生3：
我在电视上看到过这样骗人的例子。
3、小组讨论
现在社会上的信息鱼龙混杂。
你会分辨信息的真假吗？
你是怎么分辨的？
四、课堂总结
小结：
虽然生活中信息无处不在，但人们接收到的信息不一定都是真实的。
通过对手机短消息的真实性的判断，使学生初步感知信息存在真假。
五、作业布置
跟家长说一说今天这节课中，你的到来哪些有用的信息
第2课现代信息技术
教学目标：
知识目标：
1.了解信息处理的一般过程
2.了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化
技能目标：
学会通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程
情感目标：
培养学生对人类文明进步的自豪感，提高学生掌握信息技术的主观能动性
教学重点：
信息处理的一般过程
教学难点：
各种信息处理工具的特点
课时安排：
1课时
课前准备：
根据实际情况，以课文介绍的某一方面内容为蓝本制作一份演示文稿
教学过程：
一、复习引入
1、上课铃声响起了，我们知道上课了；打开课本，我们能学到许多新鲜的知识；搜索网络，我们能了解天下大事……我们生活在信息时代，我们所听到的、看到的、想到的、感受到的都是信息，信息是无处不在的。
2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。
随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。
”
3、揭示课题：
现代信息技术
二、分类讨论
1、老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程
学生发表自己的看法同桌可以合作讨论
学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程
2、学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程学生交流（不一定有四个过程）
3、同桌交流：
说说现在有哪些工具可以帮我们获取高质量的信息
比较声音在古代和现代的传输方式和传输效果
从信息的存储容量、记录速度、完整性等方面说说现代记录材料的优点
三、探索
1、从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。
学生观察书上的第一、二组图
①说说古代人们是怎样获取图像信息的。
教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。
②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。
③说说声音获取技术的发展。
学生观察交流
学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。
从第二组图中体会到获得信息的广度在变。
2.从信息的传递，看看现代信息技术的发展。
从信息的记录，看看现代信息技术的发展。
从信息的处理，看看现代信息技术的发展。
（三个教学模块教学方法同信息的获取）
学生通过观察图，找出答案——（发表话题）
学生之间可以合作
四、小结
今天我们学习了什么？
你有什么发现？
五、作业布置
收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料
第3课用计算机处理信息
教学目标：
知识目标：
1.了解计算机处理信息的基本过程
2.了解计算机输入设备和输出设备
3.知道不同的软件可以完成不同的工作
技能目标：
掌握在繁杂的信息中找出自己需要内容的方法
情感目标：
激发学生利用计算机处理信息的兴趣
教学重点：
计算机从获取信息到发布信息的完整过程
教学难点：
对输入、输出设备的了解
课时安排：
1课时
课前准备：
1.收集有关奥运知识的相关资料，制作奥运小报的半成品作品
2.输入和输出设备若干
教学过程：
一、复习引入
1、同学们，上节课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。
你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？
A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。
B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。
C、通过电脑，对各种信息作处理
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