项脊轩志共张PPT优质PPT.ppt

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篇幅短篇幅短小，言简意赅。

小，言简意赅。

结构精巧，波折多变。

被誉被誉为为“明文第一明文第一”（黄宗羲语）。

当时人称他为（黄宗羲语）。

当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”。

代表作有代表作有项脊轩志项脊轩志先先妣事略妣事略思子亭记思子亭记寒寒花葬志花葬志沧浪亭记沧浪亭记等。

等。

今有今有震川先生集震川先生集。

文学成就文学成就他发掘了唐宋散文的优良传统，提他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、唐顺之、茅坤茅坤等人并称为等人并称为“唐宋派唐宋派”，而他，而他的成就最高。

的成就最高。

姚鼐姚鼐清代桐城派代表人物之一的清代桐城派代表人物之一的姚姚鼐鼐视之为视之为唐宋八大家和桐城派唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁之间的一座桥梁。

文学地位文学地位项脊轩项脊轩书斋名，是作者家书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。

中的一个只有一丈见方的斗室。

为什么给书斋取这样一个名字为什么给书斋取这样一个名字呢？

据说有双重意思：

一是说它窄小，如在颈呢？

一是说它窄小，如在颈脊之间；

一是因作者远祖脊之间；

一是因作者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。

县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。

“志志”：

一种文体，与：

一种文体，与“记记”相似。

但相似。

但“记记”通常用以记通常用以记“事事”“物物”，“志志”以记录人以记录人物事迹为主。

物事迹为主。

文章主体部分写于文章主体部分写于1818岁，后一部分写于岁，后一部分写于1515年年后，是补记。

后，是补记。

文题解读文题解读文人学者的书屋文人学者的书屋陋室陋室-（-（唐唐）刘禹锡刘禹锡-志行高洁志行高洁,安贫乐道安贫乐道老学庵老学庵-（-（宋宋）陆游陆游-生命不息生命不息,学而不止学而不止.七录斋七录斋-（-（明明）张溥张溥-七抄七毁七抄七毁,勤奋刻苦勤奋刻苦.聊斋聊斋-（-（清清）蒲松龄蒲松龄-采自民间采自民间,整理成文整理成文.北望斋北望斋-（-（现现）张恨水张恨水-寄托希望寄托希望,怀念故乡怀念故乡.四步斋四步斋-（-（当当）赵丽宏赵丽宏-四步蜗居四步蜗居,自得其乐自得其乐.静虚村静虚村-（-（当当）贾平凹贾平凹-心静如水心静如水,虚怀若谷虚怀若谷.11、读准字音、读准字音项脊项脊轩轩：

渗渗漉漉：

修修葺葺：

垣垣墙：

墙：

栏栏楯楯：

偃偃仰：

仰：

万万籁籁：

迨迨：

异异爨爨：

老老妪妪：

婢婢：

先先妣妣：

呱呱呱呱：

阖阖门：

门：

象象笏笏：

扃牖扃牖：

长长号号：

枇杷枇杷：

朗读课文朗读课文xunlqyunshnynlidicunybbgghhhojingyuppa一、找出下列各组中词语注音错误的一个，一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并改正。

并改正。

11、轩、轩葺葺兹兹妣妣22、笏、笏扃扃牖牖妪妪33、迨、迨爨爨漉漉冥冥44、籁、籁兀兀偃偃阖阖xinxinqqzzbbxunxunhhjingjingyyuuuuyyddiicucunnlulummnnggllliiwwyynnhhww课堂检测课堂检测22、读准句读、读准句读朗读课文朗读课文uu例：

例：

顾视顾视/无可置者无可置者余余/自束发自束发/读书轩中读书轩中庭庭/中通南北中通南北/为一为一吾妻吾妻/死之年死之年/所手植也所手植也此此/吾祖太常公吾祖太常公/宣德间宣德间/执此以朝执此以朝33、读出感情、读出感情细听朗读细听朗读要求：

轻声跟读，注意要求：

轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音节奏，在读不准的字音下作标记。

下作标记。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。

本文的文眼是什么？

文章的眼睛。

在文章中，统帅文章的眼睛。

在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的全文，具有提纲挈领的作用的一句话。

它常常奠定全文的感一句话。

它常常奠定全文的感情基调。

情基调。

文眼文眼本文文眼本文文眼文眼文眼：

表明全文情感基调。

：

过渡过渡：

承上文：

承上文“多可喜多可喜”，启下文，启下文“亦多可悲亦多可悲”。

然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜，亦多可，亦多可悲悲。

线索：

明线明线项脊轩的变迁；

项脊轩的变迁；

暗线暗线作者的悲喜情感。

作者的悲喜情感。

齐读课文，根据课文内齐读课文，根据课文内容填空：

容填空：

一一_二二（两两）_三三_个小屋个小屋种感情种感情个女人个女人内容解读内容解读项项脊脊轩轩志志主体主体补记补记（1-4）（5-6）围绕项脊轩的兴废，记年围绕项脊轩的兴废，记年轻时代自己在这里的生活、轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。

祖母的回忆。

18岁岁33岁岁补记婚后与项脊轩有关的补记婚后与项脊轩有关的一段生活。

一段生活。

追续和补充追续和补充项脊轩，旧南阁子也。

室仅项脊轩，旧南阁子也。

室仅方丈方丈，可容一人居。

，可容一人居。

百年老屋，尘泥渗漉，雨泽百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下下注；

每移案，注；

每移案，顾顾视无视无可置者。

又北向，不能得日，日过午已昏。

余稍为可置者。

余稍为修葺，使不修葺，使不上上漏。

漏。

前前辟四窗，辟四窗，垣墙垣墙周庭，周庭，以当以当南日，南日，日影反照，室日影反照，室始始洞然。

又洞然。

又杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭，旧时，旧时栏楯，亦遂增栏楯，亦遂增胜胜。

借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，。

借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；

而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不万籁有声；

而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去去。

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊珊珊可爱。

可爱。

一丈见一丈见方方名作状名作状向下向下回头看回头看名作状名作状从上面从上面名作状名作状在前面在前面名作动名作动砌矮墙砌矮墙用来用来挡住挡住才才美，光彩美，光彩离开离开美好的样美好的样子子状语后置句状语后置句百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；

每移案，顾视无可置者。

又北注；

向，不能得日，日过午已昏。

修补前：

（旧、小、漏、暗）（旧、小、漏、暗）第一段文本研习：

轩中读书的乐趣第一段文本研习：

轩中读书的乐趣修补、美化前后修补、美化前后的项脊轩有何的项脊轩有何不同特点不同特点？

作者居轩中读书、生活有何作者居轩中读书、生活有何感受？

感受？

余余稍稍为为修修葺葺，使使不不上上漏漏。

（修补防漏）（修补防漏）前前辟辟四四窗窗，垣垣墙墙周周庭庭，以以当当南南日日，日日影影反反照照，室室始始洞洞然然。

（开窗采光）（开窗采光）又又杂杂植植兰兰桂桂竹竹木木于于庭庭，旧旧时时栏栏楯楯，亦亦遂遂增增胜胜。

（种植花木，环境宜人）（种植花木，环境宜人）借书满架，偃仰啸歌，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；

冥然兀坐，万籁有声；

而庭阶寂寂，小鸟时而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

来啄食，人至不去。

三五之夜，明月半墙，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

珊珊可爱。

喜喜前前后后室仅方丈，室仅方丈，可容一人居可容一人居每移案，顾每移案，顾视无可置者视无可置者百年老屋，百年老屋，尘泥渗漉，尘泥渗漉，雨泽下注雨泽下注又北向，不又北向，不能得日，日能得日，日过午已昏过午已昏项脊轩项脊轩狭小狭小破漏破漏阴暗阴暗修缮修缮稍为修葺稍为修葺使不上漏使不上漏前辟四窗前辟四窗垣墙周庭垣墙周庭日影反照日影反照室始洞然室始洞然杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳不漏不漏明亮明亮幽雅幽雅前前后后对对比比鲜鲜明明喜喜爱爱之之情情深深厚厚喜喜项脊轩项脊轩稍为修葺稍为修葺使不上漏使不上漏前辟四窗前辟四窗垣墙周庭垣墙周庭日影反照日影反照室始洞然室始洞然杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳不漏不漏明亮明亮幽雅幽雅借书满架借书满架偃仰啸歌偃仰啸歌冥然兀坐冥然兀坐志志趣趣高高尚尚，心心境境恬恬淡淡屈原屈原以兰桂喻美德以兰桂喻美德，宋代人，宋代人以竹喻以竹喻志节志节。

杂植兰桂竹木于庭，作者。

杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，品格高洁，志趣高雅志趣高雅。

“万籁有声万籁有声”乃是乃是以动衬静以动衬静笔法，深笔法，深得唐人王藉得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。

之意境。

“杂植杂植兰桂兰桂竹竹木于庭木于庭”、“万籁有万籁有声声”两句各有什么表达作用？

两句各有什么表达作用？

先是庭中通然余居于此，多可喜，亦多可悲。

先是庭中通南北为一。

迨诸父异爨，内外多置小门墙，南北为一。

迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往往往而而是。

东犬是。

东犬西西吠，客逾庖而宴，吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅鸡栖于厅。

庭中始为。

庭中始为篱，已为墙，篱，已为墙，凡再凡再变矣。

家有老妪，变矣。

家有老妪，尝居于此。

妪，尝居于此。

妪，先大母婢也，先大母婢也，乳乳二世，先妣二世，先妣抚抚之甚厚。

室西连于中之甚厚。

室西连于中闺，先妣闺，先妣尝尝一至。

妪一至。

妪每每谓余曰：

谓余曰：

“某所，某所，而而母立于母立于兹兹。

”妪又曰：

妪又曰：

“汝姊在吾怀，呱呱而泣；

娘以指汝姊在吾怀，呱呱而泣；

娘以指叩门扉曰：

叩门扉曰：

儿寒乎？

欲食乎？

吾从板外相为应吾从板外相为应答。

答。

”语未毕，语未毕，余泣，妪亦泣。

余泣，妪亦泣。

到处到处名作状名作状向西向西凡，总共、一共；

凡，总共、一共；

再，两次再，两次名作动名作动喂养喂养对待对待经常，不止一经常，不止一次次“尔尔”，你、你，你、你的的状语后置状语后置句句曾经曾经此，这里此，这里表修饰表修饰余自束发读书轩中，一日，大母余自束发读书轩中，一日，大母过过余曰：

余曰：

“吾儿，吾儿，久不见久不见若若影，何影，何竟日竟日默默在此，大默默在此，大类类女郎也？

女郎也？

”比去，比去，以手阖门，自语曰：

以手阖门，自语曰：

“吾家读书久不效，儿之成，则吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！

可待乎！

”顷顷之之，持一象笏至，曰：

，持一象笏至，曰：

“此吾祖太常公此吾祖太常公宣德间执此以宣德间执此以朝朝，他日汝当用之！

，他日汝当用之！

”瞻顾遗迹，如在瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

昨日，令人长号不自禁。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。

余扃牖而居，轩东故尝为厨，人往，从轩前过。

余扃牖而居，久久之之，能，能以以足音辨人。

轩足音辨人。

轩凡凡四遭火，四遭火，得得不焚不焚，殆殆有神有神护者。

护者。

你，你的你，你的整天整天像像名作动名作动上朝上朝凭借凭借总共总共能够能够大概大概看望看望补足补足音节音节补足补足音节音节第二段第二段:

项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异