最新人教版小学音乐一年级上册教案.doc
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一年级上册
音
乐
教
案
学校：
教师：
第一单元有趣的声音世界
第一课时活动寻找《生活中的声音》
教学内容：
《生活中的声音》
教学对象：
一年级（上学期）学生
教学目标：
1.对生活中的声音产生兴趣。
2.能模仿生活中的声音。
3.能用声音创编简单的故事情节。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入
师：
现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：
左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。
学生发言。
师：
我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？
学生发言。
师：
对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？
请—听—好！
二、听辨声音
㈠课件出示：
“听一听”
师：
现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。
1.师播放多媒体：
钟表的声音
学生说说听到什么声音。
师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：
三段）
学生听完，师：
作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。
师：
现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。
我们一起，猜一猜！
可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。
2.教师播放音效：
动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭）
学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。
（动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。
）
师：
同学们耳朵可真灵呀，下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。
猜一猜是什么动物？
3.教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段
学生听后，师介绍：
这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。
乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。
师：
下面老师要提高点难度喔……
㈡课件显示：
“想一想”
1.师：
现在，又要请同学们闭上眼睛了！
①教师播放音效“雷雨”的声音
②教师播放音效“警车、救护车、消防车、刹车的声音”
③教师播放“火车”的声音（火车出发、鸣笛、行进中的声音）
（通过火车出发、鸣笛、行进的声音，使学生体验声音的远近、强弱，从中认识音乐中的节奏要素。
）
2.师：
现在，老师请同学们听一首音乐《出发》，听听音乐是怎样表现火车出发的？
师播放乐曲片段。
教师随音乐的进行，模仿拉响汽笛的动作（四次）
师：
刚才我们聆听了几组生活中常听的声音，下面老师又要提高难度了。
㈢多媒体出示“试一试”
师：
现在，教师要请同学们听一组声音，我要求同学们根据你听到的声音，把它编成一个完整的故事，看看同学们的语言表达能力怎么样？
试试同学们的听力怎么样？
考考同学们的想象力怎么样？
1.教师播放音效生活起居的声音（门铃声、敲门声、开关门声、摩托车启动声、刹车声）
教师播放多媒体时，不按情节的逻辑顺序播放。
2.学生听完，小组讨论，家里发生了什么事情？
3.由小组派代表讲述自编的故事情节。
三、教师评价、总结
师：
同学们的想象力真丰富，这些声音都在生活中，其实生活中有很多有趣的事物，要我们去挖掘，要我们去留意，我们要作个生活中的有心人，在生活中找艺术，让艺术美化我们的生活。
第二课时《大雨和小雨》
教学内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
知识与技能:
能寻找并模仿生活中的声音。
过程与方法:
学唱歌曲《大雨和小雨》。
情感与价值:
生活中能创造几种声音。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：
左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：
耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？
按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第三课时歌曲布谷
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：
用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：
琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：
听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：
师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》
提示：
歌曲中唱出了哪些内容？
你想和小燕子说什么？
你想和它交朋友吗？
那你该怎么做呢？
1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷》
1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。
将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。
而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3、师范唱歌曲。
让学生默声表演。
看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？
你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。
注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。
听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。
第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：
这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。
把生活装扮得更美。
五、板书设计：
布谷
歌词意境彩图
学生自己描绘的春天
第四课时、《大鼓和小鼓》
教学内容：
1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：
知识与技能:
能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
过程与方法:
会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
情感与价值:
是学生体验音乐的乐趣。
教学过程：
（一）在音乐厅里
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：
除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？
学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？
教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。
下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：
队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五课时《青蛙音乐会》
课题
《青蛙音乐会》
教案序号
5
授课时间
2014年10月8日
课型
新授课
教
学
目
标
聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教点
学难
重点
聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
仔细聆听乐曲，注意青蛙叫声的强弱变化。
教学准备
多媒体，钢琴
板书设计
青蛙叫声的强弱变化
联想到的情景
教学过程：
欣赏美
[师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：
合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画]
师：
小朋友们，你现在感受到什么了？
生：
夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫，……
师：
对啊，“映日荷花别样红”“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能感受夏天的气息。
小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美好啊！
师：
那你们喜欢夏天的什么？
[学生描述夏天的种种趣事]
师：
夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
[学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》]
师：
这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了，现在我们来欣赏下面这首音乐。
初听《青蛙音乐会》的录音
二、表现美
师：
啊！
池塘里真热闹啊！
原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧！
师带青蛙头饰扮演青蛙主人：
“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！
”（播放《青蛙音乐会》片段）[学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱
师：
我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿！
[师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓]
师：
音乐会开始有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放出来！
[播放《青蛙音乐会》，师生即兴表演，教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。
感悟美
师：
小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗？
[学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》]
老师准备了几样打击乐器，几只哨子。
我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很有趣。
大家听一听，它们分别像谁的叫声？
学生讨论回答：
哨子——蟋蟀；圆舞板——青蛙；碰铃——金玲子；沙球——纺织娘。
师：
现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器（哨子）。
[教师指导打击乐练习。
（简易节奏型）]
师：
如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样？
让我们来试一试。
[师生边唱边用打击乐器伴奏]
师：
现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了！
[播放《青蛙音乐会》，按造“动动——敲敲——唱唱”让
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