异性同学的交往六年级.doc

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异性同学的交往

——青春期健康教育活动课

成都市升平街小学郑杰

活动理念：

小学高段的孩子正处于青春期性心理发展的异性疏远期，这个时期的男孩女孩伴随性别意识的萌发和身体的变化，出于害羞，会有意识的回避异性，通常表现为对异性的疏远、排斥，甚至反感。

因此本堂活动课的开展意在帮助学生正确认识青春期生理及心理的变化，学会如何正确的与异性同学交往，以更好的促进男女同学之间友谊的发展，并借此课逐步培养学生积极向上、健康阳光的性心理。

活动目标：

1、坦然接纳青春期的自我成长与变化，了解青春期心理变化特征，树立一种健康向上的性心理。

2、对异性交往有一个正确的认识，形成正确的交往态度。

以进一步促进男女同学间的正常交往，建立珍贵的友谊。

活动对象：

小学六年级学生

活动准备：

1、每人一张工作纸、一支笔。

2、电脑辅助教学课件。

3、小朋友活动照片，学生成长照片。

活动过程：

一、游戏引入，观察学生反应。

师：

今天在上课之前，我们一起来做个游戏，怎么样？

谁愿意来协助我？

生：

（举手）

师：

那好，我们请这两位同学。

（分别请出男、女生各一位。

）

能先请你们俩手牵手吗？

男、女生：

（牵手或不牵）

师：

不知道同学们刚才有没有注意，当郑老师请这两位同学牵手时，他俩的反应怎样？

（眼神、面部表情、动作、语言等）

生：

难为情、脸红、不自然、动作僵硬……

师：

那如果换成是你们，也会有同样的反应吗？

生：

（有的说会，有的说不会。

）

师：

我们先来看两张照片（出示小朋友牵手排队、做游戏等照片）：

小朋友们在排队放学、做游戏时总喜欢手拉着手，你们小时候也曾经像他们这样吗？

生：

是。

师：

我就有些纳闷了，我们在小时候男女同学总会手牵着手，一起玩耍，一起回家，现在我们都在一起学习生活近六年了，照理说同学间的情谊应该加深了，可为什么反倒不愿牵手了呢？

你们心里是怎么想的呢？

学生谈感受：

反叛、独立、好奇、害羞、别扭等。

师：

哦，原来呀，是我们已经长大了，心理有了这么多的想法。

二、悄悄卡记录我们的变化。

1、填写悄悄卡。

师：

除了心理上的变化，从小到大我们的身体上也发生了一些变化。

（出示一位男生、一位女生婴儿、幼儿、少儿及现在的照片）同学们在成长的道路上发生了这么大的变化。

那你们有没有发现身边的同学或自己身上发生了什么变化吗？

请把你的发现写在这张“悄悄卡”上。

2、学生说出自己所发现的变化。

男生：

个头长高、喉头突出、长胡须、声音低沉等。

女生：

个头长高、声调高细、乳房隆起、皮肤细腻等。

师：

看来，大家的发现还真不少。

同学们都是懂得关爱他人，关爱自己的好孩子嘛。

3、利用课件补充说明，归纳总结。

（PPT）

师：

老师也是从你们这个年龄走过来的，我曾经和你们一样感受过自己的种种变化。

随着我们年龄的增长，我们的身体出现了变化，由于这些变化引起了我们心理性格发生了变化，因而男女同学在交往中才会渐渐产生疏远、排斥，甚至厌烦的现象。

4、学生谈谈生活中出现的一些疏远现象。

师：

你们会不会出现这些现象？

能举些具体例子吗？

生：

起绰号、指指点点、画“三八”线、不恰当的举动、不友好的态度等等。

5、在“悄悄卡”上写出你愿意和异性同学交往的理由。

师：

同学们刚才谈到的这些，有时候真的会让我们很生气。

可我想问问大家，我们通过六年的时间建立起的这种同学间的友谊容易吗？

生：

不容易。

师：

可贵吗？

生：

可贵。

师：

那你们是否愿意看见因为我们彼此的疏远而产生重重的矛盾，致使我们的友谊渐渐减退，消失吗？

生：

不愿意。

师：

那你们愿意和异性同学交往吗？

生：

愿意。

师：

请同学们在你的悄悄卡上写一写你愿意的理由是什么？

三、设置情景，学生交流，体会男女优势互补。

1、情景设置：

野炊“煮饺子”比赛。

每组四名成员，分别负责提水、劈柴、做饺子馅儿、包饺子。

如果你是组长，你会如何分派任务？

理由是什么？

（四人小组商议，每组一名代表发言）

2、老师总结：

在与异性同学的相互合作过程中，大家发挥各自的性格优势，达到互补，往往会产生事半功倍的效果。

四、在我们的学习、生活中如何正确与异性同学交往呢？

学生交流，发表意见，老师板书总结：

沟通、理解、包容、大度、

彼此尊重，平等对待

取长补短、优势互补

……

五、体验活动：

（背景音乐：

栀子花开）

“让我们一起合作吧！

”

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