高考政治必修四哲学与生活知识点详解.docx
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高考政治必修四哲学与生活知识点详解
2019年高考政治必修四哲学与生活知识点详解
必修四哲学生活
2018.10.20
第十三单元生活智慧与时代精神
第一课、美好生活的向导
1、哲学
①本源和产生方式:
哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
②任务:
正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界。
③含义:
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
2、哲学与世界观方法论
①世界观:
是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
世界观是自发形成的,哲学是自觉形成的。
②方法论:
是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
③关系:
世界观决定方法论,方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论,不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
④哲学是系统化理论化的世界观(是世界观的学说),哲学是世界观与方法论的统一。
3、哲学与具体科学:
具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
哲学与具体科学是共性与个性的关系。
4、哲学与时代精神
①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
②真正的哲学:
是自己时代的精神上的精华,正确地反映了时代的任务和要求,牢牢的把握了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
5、哲学的作用
①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
②哲学对具体科学的学习研究具有指导作用。
③哲学是社会变革的先导:
a通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。
b预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来,动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。
第二课、百舸争流的思想
1、哲学的基本问题
①内容:
是思维和存在的关系问题即物质与意识的关系问题
a思维和存在何者是本原的问题。
b思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
2、哲学的基本派别
①唯物主义:
物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。
(古代朴素唯物主义[将物质归结为具体的物质形态]、近代形而上学唯物主义[认为自然科学意义上的原子就是本原]、辩证唯物主义和历史唯物主义[物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观存在])
②唯心主义:
意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。
(主观唯心主义[人的感觉、经验、观念、目的、意志、心灵等]、客观唯心主义[上帝、理念、绝对精神、绝对观念等])
③两个对子:
唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学
3、马克思主义
①基本特征:
a第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机统一
b唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一。
c实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
②阶级基础:
无产阶级的产生和发展。
③自然科学基础:
19世纪自然科学的巨大进步,最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。
④直接理论来源:
德国古典哲学,主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
⑤中国化的三大理论成果:
a毛泽东思想及其精髓与活的灵魂;
b邓小平理论及其主题;
c“三个代表”重要思想及其本质。
第十四单元探索世界与追求真理
第三课、探究世界的本质
*1、物质
①含义:
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
它的唯一特性是客观实在性(这是与意识相比而言);根本属性是运动(这是与物质的其他属性相比而言)。
*2、运动
①含义:
是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
②物质与运动:
物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
③运动与静止:
运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是相对的、有条件的和暂时的。
*3、规律
①含义:
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
②特点:
a规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭;
b规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
③方法论:
a规律的客观性和普遍性要求我们,必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。
违背规律就会受到规律的惩罚。
b在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
第四课、把握思维的奥妙
1、物质决定意识
①内容:
a从意识的起源看,意识是物质世界长期发展的产物;
b从意识的生理基础看,意识是人脑的机能;
c从意识的内容看,意识是客观存在的反映。
②意识能动性特点:
a目的性;b主动创造性;c自觉选择性。
③意识能动性的表现:
⑴人能够能动的认识世界;
⑵人能够能动的改造世界:
a意识对改造客观世界具有指导作用;
b意识对人的生理活动具有调节和控制作用。
④方法论:
a物质决定意识要求我们一切从实际出发,实事求是;b意识的能动作用要求重视意识的作用,精神的力量,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
2、物质和意识的辩证关系:
①原理:
物质决定意识;意识具有能动作用。
②方法论:
一切从实际出发,实事求是。
a充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践;
b要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来;
c坚持一切从实际出发,实事求是,既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
△材料要求用“唯物论”或“辩证唯物论”、“探索世界”知识进行论述时:
①物质决定意识,意识是物质的反映。
这要求我们一切从实际出发,实事求是;
②意识对物质具有能动的反作用。
正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。
这要求我们要自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识;
③规律具有客观性。
这要求我们要充分发挥主观能动性,同时要尊重客观规律。
第五课、求索真理的历程
1、实践
①含义:
实践是人们改造客观世界的物质性活动。
(a凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
b实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
)
②特点:
a客观物质性;b主观能动性;c社会历史性的特点。
③基本形式:
a生产活动;b变革社会的实践;c探索自然界和人类社会的科学实验活动。
2、认识
①特点:
a反复性;b无限性;c上升性(从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升)。
②方法论:
与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
③获得途径:
直接经验和间接经验。
3、实践和认识的辩证关系
①原理:
●实践是认识的基础(实践决定认识)
a实践是认识的来源;b实践是认识发展的动力;c实践是检验认识真理性的唯一标准;d实践是认识的目的和归宿。
●认识对实践具有反作用:
正确的认识,科学的理论对实践有巨大的指导作用,错误的认识,不科学的理论则会把实践引向歧途。
②方法论:
坚持实践第一的观点,自觉参加实践活动;坚持理论与实践的具体的历史的统一。
重视科学理论的指导作用。
4、真理
①特点:
a真理是客观的;b真理是有条件的;c真理是具体的。
△凡是材料中要求用“认识论”或“有关认识的观点”或“追求真理”进行论述的:
①实践是认识的基础;实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿;
②认识具有上升性、无限性和反复性;
③追求真理是一个永无止境的过程。
△材料中要求用“实践与认识关系”进行论述时:
①实践是认识的基础;
②实践是认识的来源;
③实践是认识发展的根本动力;
④实践是检验认识正确与否的唯一标准;
④实践是认识的目的和归宿;
⑤认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用。
第十五单元思想方法与创新意识
第六课、唯物辩证法的联系观(唯物辩证法的总特征之一)
1、联系观的含义:
事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的普遍性:
①原理:
a世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系,任何事物都处在联系之中;
b每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的;
c整个世界是一个普遍联系的有机整体,其中没有一个事物是孤立存在的。
②方法论:
这要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。
3、联系的客观性:
①原理:
联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
②方法论:
a联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。
b联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。
人们可以根据事物固有联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
4、联系的多样性
①原理:
世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
②方法论:
联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间地点和条件为转移。
△如何理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据
①唯物论角度:
是一切从实际出发、解放思想,实事求是,与时俱进、求真务实的要求。
只有这样,才能做到主观与客观,理论和实践具体的历史的统一。
②辩证法角度:
同联系的多样性的方法论
③认识论角度:
真理是具体的有条件的;人的认识是不断发展的。
坚持“一切以时间、地点和条件为转移”,就要反对孤立地静止地看问题的形而上学的观点
5、整体和部分的辩证关系:
①区别:
a整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。
b整体居于主导地位,整体统率着部分。
具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
②联系:
整体和部分又是相互联系、密不可分的。
a部分的功能及其变化会影响整体的功能。
关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;
b部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
③方法论:
a我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;
b同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
6、掌握系统优化的方法
①系统的含义:
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
②基本特征:
整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
③掌握系统优化方法的要求
a内容:
要着眼于事物的整体性,注意遵循系统内部结构的有序性,注重系统内部的结构的优化趋向。
b要求:
用综合的思维方法来认识事物。
△材料中要求用“整体与部分的关系”进行论述时:
①整体和部分相互区别。
整体居于主导地位,统帅着部分;部分服从和服务与整体;
②整体和部分相互联系、相互影响。
整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体得功能。
在一定条件下,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
整体统率部分,部分离不开与整体,整体的功能状态及其变化也会影响整体;
③方法论:
要树立全局观念,立足整体,统筹全局,实现整体的最优目标,要重视部分的作用,搞好局部。
第七课、唯物辩证的发展观(唯物辩证法的总特征之一)
1、发展
①原理:
世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
②实质:
是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
③方法论:
要求我们用发展的观点看问题,坚持与时俱进、培养创新精神,促进新事物的成长
2、发展的前进性与曲折性
①关系原理:
事物发展的方向是前进的、上升的(事物发展的前途是光明的);道路是曲折的迂