人教版八年级下册音乐教案全册Word格式.docx
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①
琴面上的白点的名字是什么?
一共有多少个?
②
老师介绍古琴的结构:
琴有头、颈、肩、腰、尾、足,琴的背面有两个孔,是古琴的出音孔。
③
古琴面和古琴底分别是什么形状?
它们分别象征了什么?
④
老师介绍琴名与音色
⑤
听一段古琴曲,学生初步感受古琴的音色。
⑥
老师讲解琴歌的基本概念
2、
(一)讲音乐故事
(1)问:
同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?
(2)请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。
如:
伯牙、子期、古琴、高山、流水等。
教师适当补充。
(如果学生不了解,由教师讲故事。
)
(3)问:
同学们,知音的故事对你有什么触动?
学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。
学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。
(4)听古琴曲《流水》
这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》,后讲故事。
也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以欣赏。
教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。
(二)唱歌
1.学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;
也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背景音乐。
2.让学生跟随录音学唱。
3.请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。
比如,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短等。
应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。
4.教师辅导学生学会这首歌。
全班集体演唱。
5.可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音乐情景剧做铺垫。
6.检查学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。
五、总结并布置下节课的内容。
第二课时
一、教学内容:
1.编排并表演音乐情景剧。
2.欣赏《楚商》《原始狩猎图》《哀郢》
二、教学目标:
1.组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情景剧。
发挥学生自主创造的能力。
2.能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏(吹竖笛)、吟诗等相关艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学生综合表现的能力。
3.通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。
引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起来,形成一个整体概念。
4.认识古代乐器骨笛、埙、编钟,能够分辨其音色。
通过对作品音乐要素的分析感受音乐作品中所蕴含的“古韵”。
认识古代乐器骨笛、埙、编钟,能够分辨其音色。
教学过程:
(一)复习歌曲《阳关三叠》
采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲《阳关三叠》。
(二)创编音乐情景剧
1.将学生分为几个小组,分别创编音乐情景剧“送友人”。
可以引导学生先讨论角色、剧情,然后进行剧本和台词创编,最后分角色表演。
2.教科书中有角色和剧情的简单提示,教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本,可以自主创新;
应鼓励别出心裁的设计方案和表演。
3.对于人数较多的教学班,教师也可以从班级中选出几位“演员”表演给大家看。
对学生观众可以做简单的分工:
可以安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景,可以安排部分同学哼鸣《阳关三叠》的旋律营造某种氛围。
(三)欣赏
《楚商》《原始狩猎图》《哀郢》
1.问:
通过听赏,你们会有怎样的感受?
乐曲让你联想到什么场景?
主要用什么乐器演奏的?
2.播放录音。
3.教师将学生回答的词语写在黑板上,并总结这几首作品所展现出来的古代音乐风格──凝重、庄严、神圣、清虚等。
4、教师简介编钟、骨笛和埙的相关知识。
5.讨论:
是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐?
答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。
(四)总结
教师自己总结(或引导学生总结)本课的学习内容、学习效果等。
(五)课堂练习:
1、看图识乐器
2、听音乐辨别乐器音色
第二单元梨园风采
欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》
教学目标
1.在两段唱腔的欣赏过程中,感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力,及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2.借助教材内容,结合课外资料,通过聆听、体验、思考的学习方式,初步了解两个经典唱段的艺术特点。
3.
(1)认识四大名旦、四大须生。
(2)通过欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》这两个经典唱段,了解梅兰芳和马连良这两位著名的京剧表演艺术家。
教学重点
感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、情境创设
欣赏歌曲《粉墨人生》,思考歌曲中所唱的是哪种艺术形式?
生:
京剧
二、新课教学
1、欣赏《海岛冰轮初转晴》
教师:
今天,我们就一起走进我国的梨园风采——京剧,请同学们打开课本第10页,结合课本我们来了解京剧的诞生与发展。
京剧形成于清代光绪年间的北京,故名“京剧”。
它起源于四大徽班(三庆、四喜、和春、春台)相继进京,结合当时流行的昆曲、秦腔、汉剧等,并结合北京地方方言,标志着京剧的形成。
在发展过程中,程长庚、张二奎、余三胜贡献突出,被称为“老生三杰”。
京剧是中国的国粹,也是综合性很强的舞台表演艺术,它融汇了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、雕塑等多种类。
从图片上可以发现京剧服饰有什么特点?
学生:
华丽、颜色鲜艳、刺绣精美
很好。
京剧服饰首要特点就是华丽,材质一般用绸缎,刺绣精美,视觉效果好。
常用的道具:
刀、枪、剑、马鞭等。
头饰也是很精美、华丽。
(图片展示)
了解了京剧的服饰与道具,就不得不说京剧行当。
京剧可分为四大行当:
生、旦、净、丑。
老生、小生、武生等(男性角色)
旦:
老旦、青衣、花旦、武旦、刀马旦(女性角色)
净:
花脸、架子花脸、武花脸
丑:
文丑、武丑
通过图片的展示,可以发现京剧的妆容与平时我们所见到的大不同。
京剧化妆。
是我国传统戏曲的一种独特的化妆艺术,它在深厚的生活基础上,以庄重而富有夸张的图案和鲜明斑斓的色彩,对人物形象进行艺术造型。
京剧形成后,后人在继承前人的基础上进行大胆的革新,此后才人辈出,以四大名大为主要代表人物。
同学们知道四大名旦是哪些人?
梅兰芳等
介绍梅兰芳。
了解了梅兰芳,就让我们一起见识他是如何演绎女性的柔美情怀。
欣赏《贵妃醉酒》中的《海岛冰轮初转晴》,叙述该唱段的音乐特点和情绪
哀怨
音乐华丽委婉,表现杨玉环自怨自艾的惆怅心情,这样的唱腔就是四平调。
教师总结梅派唱腔的特点。
京剧旦角的流派有很多,除了梅派之外还有尚派(尚小云)、程派(程砚秋)、荀派(荀慧生),他们在舞台上也塑造了很多经典的人物形象,比如尚派的《双扬公主》、程派的《窦娥冤》、荀派的《红娘》等,有兴趣的同学可以在课下来欣赏这些优秀剧目。
2、欣赏《我正在城楼观山景》
下面我们来欣赏一段《空城计》中诸葛亮的唱段《我正在城楼观山景》,体会一下旦行和生行这两个行当的不同之处。
完整聆听唱段,并思考:
生角的嗓音有什么特点?
这段唱腔有什么特点?
它的节奏、速度是怎样的?
跟随老师模仿演唱“我正在城上观山景,耳听得城外乱纷纷”一句,注意咬字准确。
教师简介唱段内容。
教师简介马连良。
对比分析旦行与生行
通过欣赏与学唱,总结旦行与生行这两个行当的特点。
行当
人物
用嗓
音色
表演
旦行
女性人物
(杨贵妃)
小嗓
清亮甜美
优美细腻
生行
男性人物
(诸葛亮)
大嗓
高亢嘹亮
潇洒大方
总结与交流
京剧至今已有两百多年的历史。
它的声腔艺术丰富多彩,表演异彩纷呈。
希望同学们了解它,喜欢它,欣赏它。
学唱京剧《儿行千里母担忧》
教学目标:
1、能够积极的体验京剧唱腔,感受老生行当的特点,主动学习、乐于探究、老生行当的演唱,并产生想进一步学习京剧的愿望。
2、
(1)、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段,学唱《儿行千里母担忧》。
(2)、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。
3、
(1)能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。
(2)、认识京剧的场面,能够分辨主要伴奏乐器的音色。
(3)、学习简单的京剧表演动作。
教学重点:
跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》
教学难点:
体验京剧唱腔,感受各个行当的特点
教学准备:
电子琴、多媒体课件
教学过程:
一、情境创设
1、课前播放以《三家店》剧照为背景的京剧曲牌(万年欢)
2、京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一,京剧中的角色叫行当。
请欣赏几句京剧唱腔,结合以前学过的知识,判断这几段唱腔分属哪些行当。
唱段一:
《包龙图打坐在开封府》;
唱段二:
《猛听的金鼓响》;
唱段三:
《这一封书信来得巧》;
唱段四:
《趁夜晚出奇兵》;
唱段五:
《猛志在胸催解缆》;
唱段六:
《军民鱼水情》。
3、教师:
生行与旦行有什么不同?
(人物角色特点、嗓音特点、表演风格等。
)
二、新课教学
学唱京剧《儿行千里母担忧》。
1、剧情介绍:
以人物及人物介绍。
儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔讲述的是,秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州。
路途之中思念亲人所唱。
2、学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段
(1)欣赏前半段,并注意:
有哪些字的发音和平时说话不一样?
试着把它们找出来。
(2)师生共同找出唱段中的“上口字”
(3)、老师带领学生读标准字。
(4)、全体完整朗读歌词。
(5)、发声练习
a波浪音:
请学生做好,身体直立,伸出右手,手心朝下,做波浪动作。
yi
a
b螺旋音:
(6)、分句学唱
(7)跟伴奏完整演唱
3、学唱京剧《儿行千里母担忧》后半段
(过程与学习上半段相同)
4、完整演唱全曲。
5、学习简单的身段动作。
三、反馈与小结:
1、跟伴奏音响演唱《儿行千里母担忧》
2、最后一句加表演动作演唱。
3、师生交流感受
第三课时
1、欣赏昆曲《游园惊梦》。
2、