人教版八年级下册英语Unit9教案Word格式文档下载.docx

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SellCheck部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价·

本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·

新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。

又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择．

二、学习者特征分析本单元学校的一般现在完成时，是在第六单元的基础上进行的，学生有了一点基础。

加之本单元谈论的是过去的经历，是学生很感兴趣的话题，故而只要用恰当的语句稍作引导，学生就会兴趣盎然，例如：

“DidyougotoBeijing?

YesIdid”我去过北京三次“IhavebeentoBeijingforthreetimes.”来谈论个人的经历。

三、教学目标

（一）知识　　1.掌握如何谈论过去的经历：

一般过去时、现在完成时

　　2.掌握如何谈论英语学习：

tourguide,flightattendant

　　3.掌握如何谈论曾经去过的地方：

Haveyoueverbeento…？

Yes,Ihavebeento…；

No,Ihaven'

t.spacemuseum,waterpark,amusementpark,SouthAmerica,European

　　4.与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。

（二）能力　　能够询问和回答过去的经历。

　　（三）情感　　了解学英语的作用和重要性。

　　教学重点　　谈论过去的经历，现在完成时

　教学难点　　用英语谈论自己的学习、生活经历。

四、教法选择、学法指导和资源准备

本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。

通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。

同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。

教法选择：

任务型教学法、情景视听法，交际法，整理法等。

学法指导：

自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。

教学媒体　　电脑、课件

六、课时安排

教学内容

课时安排

教法选择

资源准备

教学评价

SectionA1a-GrammarFocus

Period1

（45分钟）

听说法，交际法，认知法，任务型教学法

多媒体，音响及相关教学资源

观察提问

激励

SectionA3a-4

Period2

视听法，交际法，认知法，任务型教学法

激励互评

SectionB1a-2c,

Period3

听说法，交际法，任务型教学法，游戏法

提问激励

互评

SectionB3a----Selfcheck

Period4

任务型教学法

交际法归纳总结

提问互评

小组评竞赛

Reading（学习一篇阅读课文）

Period5

“三一三”模式；

阅读技巧训练。

小组合作交流

通过检查学生练习、板演、汇报等途径对学生进行过程性评价。

SectionA1a---GrammarFocus

课时

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

本课时是第一节课，SectionA1a呈现了几个有趣的地方，在帮助学生学习新词汇的同时，也激发他们的学习兴趣。

1b是一个听力活动，初步呈现了本单元的目标语言，即现在完成时。

要求学生听录音对话，判断Claudia和Sarah分别去过哪些地方。

1c是一个口头练习，学生将结对用目标语言对图片中的几个地方进行会话练习。

2a和2b是两个听力活动，学生将听到三个对话，要求学生能将听到的地名圈出来，并根据所听内容判断一些句子的正误。

2c是会话活动，要求学生根据听力活动中的对话做角色扮演，谈论去过哪些地方，引出新句型，并且对次进行训练

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

Teachingaims

1.KnowledgeandAbilityObjects

（1）Keyvocabulary:

amusement;

neitherhaveagreattime

（2）Listeningpractice.

（3）Targetlanguage:

Haveyoueverbeentoanamusementpark?

Yes,Ihave.IwenttoFunTimesAmusementParklastyear.

Haveyoueverbeentoawaterpark?

No,Ihaven’t.Meneither.

Let’sgotoWaterCitytomorrow.

AimsofabilitiesTotrainstudents’listeningandspeakingskills.

Aimsofemotionandevaluation

1TobeinterestedintakingpartinkindsofactivitiesinanEnglishclass

2Toraisess’interestoflearningEnglish

三、重点难点

（2）Listeningpractice.（3）Targetlanguage:

（4）listeningandmakeaconversationfreely

Functions:

Talkaboutpastexperiences.

四、教法选择与学法指导

本节课，以学生的个人亲身经历为话题，并运用远程教育资源和计算机网络资源中的图片、flash动画、声音媒体等手段进行教学，设置练习和实践所需的真实情景，营造良好的语言学习情景。

实现远程教育资源与英语学科知识的整合；

采用情景视听法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。

五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step1

1.havestudentslookatthepicturesandlearnthenewwords

2.Newlanguage

HaveyoueverbeentoEurope?

Yes,Ihave./No,I’veneverbeentoEurope.

3、havesspractice

4asksstoshowtheirsentences

lookatthepicturesandlearnthenewwords

learntotalkaboutpastexperiences

practicethenewsentences

givethesentences

通过图片来学习新单词，感知新句式

Step21a

1.readeachofthewordsandpharases

2.Readtheinstructions.

3.DoaquickchecktoseewhereSswouldlikemosttovisit.

pointtotheseastheyappearinthethoughtbubblesabovetheheadsofthegitlsinthepicturegoingfromlefttoright

put1to5toeachwordsandphrasesandthenshowtheanswers

引入并学习新的语言知识

Step31b

Listening

1.Readtheinstructions.

2.Pointoutthesampleanswer.

3.Playtherecording.AskSstocheckofftheiranswers

listenandfinishtheexercise,andthenchecktheanswer

通过听力进一步感知一般现在完成时

Step41c

1.Readtheinstructionsfortheactivity.

2.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.

3.ThenhaveSsworkinpairs.

4.Checktheanswersbycallingonseveraldifferentpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.

studentsreadtheconversation

andthenmakeanewconversationlikeit.

thensomesstoact

s

让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力