学年度外研版三起点英语三年级第一学期全册教案上册全册教学设计Word格式文档下载.docx
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准备
点读笔课件
预习要求
审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
步骤
课中探索
个案补充
Step1
Warming
up
Step2
Presentation
Step3
Practice
1.唱英文歌Hello
2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：
Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：
Verygood！
Welldone!
或Cleverboy／girl！
3.英语告诉学生本人名字，说:
I’mMsChen.并将名字写在黑板上。
1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I’m…然后请同学作真实的自我介绍
2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy.
教师：
今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友Lingling，Daming是怎样来欢迎他们的呢？
你们想认识这两位外国小朋友吗？
（教师多次强调Sam,Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。
）
3.利用点读笔，听录音，指句子。
听录音跟读。
分小组读。
在班上展示。
1．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
2．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
Step4
Development
Step5
Summary
Step6
Homework
老师：
指向一个学生
学生：
Hello,I’mMs…。
全班：
Hello，Ms…。
3．向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
1．让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：
“Hello，class．”他们必须说：
“Hi，Ms…”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
举例：
Hi，Sam。
Hello，MsZhang.
Byebye，Sam.学生：
Goodbye,MsZhang.
2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good.”
Ok,boysandgirls,nowthinkabout:
Whathaveyoulearnedtoday?
学生自由发言。
Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetimes.
课后延伸
尝试用今天所学英语与家长对话。
反思
Module1Unit2
Howareyou?
New
陈桂燕
how，are，good，morning.
2、Newsentences:
Goodmorning.Howareyou？
I’mfine，thankyou.
3、学会书写字母：
Ee，Ff，Gg。
复习用英语和别人打招呼，用英语介绍自己以及“再见”句型，新授句型Goodmorning.Howareyou？
以及回答“I’mfine，thankyou.”
Warming
up
T:
Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello,LiMing.
S:
Hello,MsZhang.
Hello,Amy.
Yourname,please.
I’mTom.
Hello,Tom.Goodmorning.
Goodmorning,MsZhang.
Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning（说三遍,然后学生跟读）
Let’spractice.Goodmorning,Sam.（挥手，微笑，大声）
Goodmorning,MsZhang.
Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.
（Practiceforawhile）
Goodchildren!
Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?
（看大屏幕）
Whatdidyouhear?
Hello?
Goodmorning?
No,Howareyou?
Goodboy!
What’sthisinChinese?
你好吗？
Homework.
Right.一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？
Howdoyouanswerit?
I’mfine.Thankyou.
Whatdoesitmean?
我很好,谢谢。
Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.
（模仿跟读）
Youdidagoodjob!
NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.
（pointandsay）
开展游戏“开火车”。
教师走到一个学生面前，问“Howareyou？
”学生回答I’mfine，thankyou.然后站到老师面前充当火车头，教师双手放在学生肩上，两人模仿火车声音在教室中前进，“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：
“Howareyou？
”该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进，当火车达到一定长度时，最后一个学生说“Goodbye！
”然后大家散开，分别回到自己的座位上。
小组接力。
AasksB：
Howareyou？
Banswers：
I’mfine，thankyou！
BasksC：
Canswers：
I’mfine，thankyou.
Practicehowtogreetandintroduceinanotherway.
尝试用今天所学英语Howareyou?
问候家人与朋友。
Module1
Revision
（1）复习本模块单词。
（2）掌握好所学礼貌用语。
（3）复习字母ABCDEFG的书写。
运用英语打招呼，自我介绍以及告别。
利用点读笔熟读本模块单词
Let’shaveafreetalk,OK?
OK.
Hello.
Hi.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
1.利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。
再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；
老师纠正学生的发音。
让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并在班上展示；
2..教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：
“见面问声Howareyou!
你好！
我很好，谢谢I’mfine，thankyou.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。
3.“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’mfine,thankyou学生开始顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候Howareyou!
ion
教师:
刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多朋友也记住了他们的声音，现在考考大家的记忆力，请一名同学出场用布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼Howareyou此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：
I’mfine,thankyou进行3-4组。
请四个学生上台，分别将写有hello，Goodbyemorning，thank,I，am，how，are，you，Good，fine，的单词卡片举在胸前，另一名学生打乱顺序读单词，举该单词卡的学生迅速的把手中的单词卡举过头顶，全班学生当裁判。
背M1的课文，能熟练运用所学句子进行对话。
将画有小狗，小猫，小鸟等动物的卡片发给同学们，要求学生呢个扮演这些动物，告诉同学们这些小动物是好朋友，他们相遇时要用英语问好，如：
Hello，I’mSam.Goodmorning.Howareyou？
I’mfine，thankyou。
并在声音和动作上模仿自己所扮演的动物的特点。
Module2Unit1
I’mMsSmart
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