高三后期管理方案Word文档格式.docx

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２、学科备课组要形成合力。

把集体备课、备考落到实处。

加强教学与研究,实施有效研究，把教研落到实处。

实施高效教学，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。

３、师生间教与学要形成合力。

教师重视　“教”,不忽视学生“学”;

重视“教”到位,不忽视学生“学”到位;

重视讲授，不忽视学生训练。

教师要在方法、手段上下功夫,重视反馈和校正的落实到位。

二、级部管理

淡化级部意识，强化年级概念,级部、备课组、教师相互支持,相互帮助，共同攻关,共享成功。

1、重视增强正能量。

级部主任以身作则，带头勤奋工作,多奉献，多到办公室和教室走动，抓好班级、备课组调研。

对待任课教师，看态度,看主流,看提高,看收获，多沟通,多探讨,多帮助，多成就。

2、解放思想,统一认识，提振士气。

采用得当有力的措施和方法,提高信心、决心,增强勇气、斗志,抓好有意愿、有希望的学生，帮助他们进步，照顾大面积，完成学校军检650人、重点本科４00人的目标。

３、调动全体教师的积极性，共享人生出彩的机会。

广大年轻教师都渴望通过高考出彩赢得广泛认可，要以此为切入点调动全员积极性,让广大教师行动起来。

４、深入开展师德师风教育。

要求教师做到对学校讲责任,对同事讲协作，对学生讲爱心,对个人讲自律，对工作讲效率,禁止上班时间接送孩子,禁止早7:

０0后到餐厅吃饭，高考前一个月全员参加每天的晚自主学习值班。

5、根据每周的教情实行“教学回顾制”。

督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划。

６、严格班主任管理，强化班级管理工作。

班主任除做好班级管理工作外，值班时做好整个级部的检查工作。

要求学生早晨提前到6：

5０到校并把加长的晨读分配到学科。

7、做好“六会一防”,再鼓干劲。

开好全体教师会、学生会、家长会、学生二轮三轮复习动员大会、摸底考试总结反思会、稳定生和边缘生的座谈会,组织好班级联防，统一思想,鼓足干劲。

8、连排考试,力求严谨规范。

安排监考，考后督促教师及时改卷，认真做好分析、总结工作,做到每次考前目的明确、考后收获实在。

9、做好学情调查，了解师生诉求。

通过师生问卷调查、个别谈心、集体座谈等形式，找出教育教学存在问题、真实的薄弱地方、失分的因素,进行有针对性的教学。

10、深刻分析存在的问题。

要从宏观到微观多层面分析，做到具体、客观。

多问为什么，多想怎么办。

１1、抓好“十百千”工程。

（1）对尖子学生、清华美院学生、自主招生学生、飞行员学生要安排教师专人跟进辅导。

（2）对重点边缘和本科边缘学生：

①保持清醒头脑，找准薄弱环节,授课讲到点子上,不无端浪费学生时间。

②抓实教师联防工作,上报联防的时间和地点,级部跟踪指导。

③重点边缘和本科边缘学生还要继续扩大范围。

号准学生脉搏,想准、想细,采取个别谈心、集体谈心、召开边缘生大会等形式保证边缘生培养的效率和效果。

④在教学上突出一个“磨”字。

抓好学案，抓好课堂,深入讲,反复讲，直到讲透、讲会。

（3）对艺体生严格管理,有针对性安排教学。

课堂以讲为主，突出一个“灌”字,关键是课堂上搞落实;

安排教师自主学习坐班,保障自习纪律的同时不断提高消化吸收效果；

力争今年能够拿到济宁市艺体升学奖牌。

12、加强学生体育锻炼,确保身体健康，增强高考学生体力和意志力，提高学习战斗力。

通过实施《课间体育锻炼方案》，减轻高考学生的生理和心理压力，保障高考学生的良好精神状态、学习状态。

13、冲刺阶段要调整备考策略。

对高考前二十天的教学工作做出详尽的安排，制定教学工作菜单，详细说明教师、学生每天应该做好哪些工作，有布置,有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺,确保高考复习万无一失。

１4、提高学生考试素养，最大限度地减少非智力因素的失分。

（１）培养学生良好考试心态，强化心理素质。

既要避免盲目乐观、思想懈怠，也要避免情绪焦虑、烦躁。

不因为难题多而害怕紧张,不因为只剩余１5分钟而心慌忙乱，不因为太想考好而发挥失常。

（2）培养学生“平时如高考,高考如平时”的心态。

平时考试要紧张起来，不出现模拟练习时做不完，高考考试剩时间的问题。

（3）全面详细地向学生讲明卷面要求，要求学生增强审题意识，养成规范答题意识。

（4）具备科学的答题策略、应试技巧。

如：

碰见难题不要较劲,先做易题培养状态。

（５）教育学生合理安排考试时间，规范使用草稿纸以便回查。

15、注重细节，强化备考过程管理。

认真分析高考复习的整个过程，精打细算,不放过一个细节。

全体教师都要表现出高度的责任感和敬业精神,高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐,一丝不苟、无微不至地做好学生的备考指导和思想工作，竭尽全力、尽职尽责地送坚持到最后一分钟。

１6、加强信息的收集,准确把握高考方向。

《考试说明》是高考的风向标,级部、备课组要认真研究2０12和２013年的《考试说明》,领会精神实质，准确把握高考动态。

同时要拓宽信息渠道,加强多方联系，通过报刊、杂志、媒体、会议等渠道广泛收集和及时了解高考信息，并对其准确性进行分析、判断,快速反应，有效指导备考工作。

三、备课组管理

1、抓好备课组教师的日常纪律考评。

以备课组长为核心,进一步规范教师上班考勤制度，及时通报考勤记录,严明办公纪律。

2、增强教师合作意识和团队意识。

搞好集体备课，研讨常态化,加强复习的针对性和时效性,提高复习效率。

3、加强对高考的精细化研究。

认真研究《考试说明》,密切关注高考信息，研究近几年山东高考学科题目考查的情况,研究一摸后地市级试题，科学诊断,预测高考。

４、加强教学常规管理。

抓实教学各环节的督查，结合学情讨论制定后期复习计划,列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表,确保后期复习的科学合理。

5、加强综合科目教学。

强化对综合备考小组的领导,提高落实综合科目的强化训练的实效。

6、落实低重心教学。

作业量要适中，不贪多,不争抢时间，不好高骛远。

7、大局为重,学科有侧重。

文综、理综、数学、基本能力是后期发力点、得分点，备课组和任课教师要有大局意识,保提分,促突破。

8、加大专项强化力度。

做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。

可及时讲练,立竿见影;

可阶段回顾,认识更清。

9、防止学科瘸腿。

确定重点学科帮扶对象，主要指学科成绩偏低或不稳定的学生,学科教师进行专业指导,而班主任做好思想工作。

对军检边缘学生，班级所有教师都要有感情投入,同时重视这批学生的涨势学科和能抓分的学科,多表扬，多提问，多铺路，多指导,多引导。

10、继续扩大基本能力优势。

艺体信备课组要各学科共同协作，教育学生重视基本能力。

注重学科间知识的联系,加强学科间知识的渗透，提高学生综合思维能力。

１1、强调教师的情绪调节。

教师要以自己的最佳状态带动学生,包括情绪和教学状态，引导学生平静、愉悦、沉稳、扎实、积极地进行学习。

四、教学管理

二轮复习承上启下,是使知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期。

二轮复习质量的好坏，关系到高考的成败。

1、二轮复习时间确定为：

３月下旬至4月底。

2、复习原则是:

巩固（一轮复习成果）、完善（知识体系）、综合（方法、规律、解题能力）、提高（提高做题、综合能力）。

３、二轮复习要达到三个目的：

一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握；

二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力;

三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题思路方法,初步形成应试技巧。

4、二轮复习的策略和课堂教学形式：

小专题推进，穿插模拟练习综合训练。

专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动整体。

综合训练，穿插其中，面向中等,重在基础，巩固“三基”,强化记忆。

课堂教学形式,主要是专题（项）训练和综合训练。

各学科组要认真研究训练课和讲评课的特点、规律,形成具有学科特点的切合实际的课堂教学模式。

5、教学要抓好抓实七个“环节”，练、考、改、讲、练、评、补。

练,诊断性训练,通过练习，找出学生存在的不足。

考，精心出题、选题，务求实效。

测试题命题确保科学性（无错误）、探究性（重能力）、前沿性（有创新）、实用性（近期反馈）。

改,作业、试卷批改精细化。

理科班每班50人左右,二本要看到40以上，所以学生作业要全批全改,批所有学生的所有题目来稳定学风,凝聚人气；

重点眉批,对重点学生重点题目做针对批阅,有鼓励和有指导；

记录关键错误，找到共性问题,安排弥补。

讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。

坚持“三讲”、“三不讲”:

讲重点、疑点、讲易错易漏易混点,讲规律方法技巧;

大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。

练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。

二轮复习的质量,关键看训练的质量；

训练的质量，关键是训练题的质量。

评,训练、测试之后,必须批阅讲评。

讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情,严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。

讲细讲透,经常出问题的内容要反复讲,以学生的失误为重。

要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅,保证第二天讲评。

教师讲评前要统计分析,通过率８5%以上的题不讲,通过率在30％以下的题不讲。

补,即补偿性训练。

讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目,让学生做到做过的要会做,会做的题目要得满分。

６、为确保七环节的落实，严格实行“四精四必”。

“四精”,即精选、精练、精批，精评。

“四必”即有发必先做,有做必全批，有批必精讲,有错必及纠。

“四精”保证质量,“四必”确保落实。

７、继续实施高效课堂。

教师们精心备考点、精心备学情、精心备试卷、精心备训练、精心备高效。

每一位高三科任教师认真研究学情，排除教学的盲目性:

学生掌握了什么?

学生没有掌握什么?

学生的疑难是什么？

存在疑难的原因是什么?

　认真研究考点,讲求教学的针对性:

“高频考点”有哪些?

年年考的主干知识有哪些?

轮流考非主干知识有哪些？

认真研究考题,确保训练的方向性:

要求教师加压下题海,学生减负上堤岸；

加强针对性训练——专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练。

8、实施分层施教,分层指导。

鼓励学业优秀的学生有全省视野，督促他们查漏补缺，扬长避短；

重点关注一本边缘生和军检线边缘生;

鼓励希