《傅雷家书两则》教学设计23Word文档下载推荐.docx

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　　【重点难点】

　　1、重点：

　　作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

　　2、难点：

　　对于“坚强”完整而深刻地理解。

　　【教学过程及内容要点】

　　一、整体把握

　　这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;

以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

　　第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之;

第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

前者，如和风细雨，款款相慰;

后者，则满怀欣喜，激情洋溢。

前者偏重理性，后者充满感情。

但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

　　第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：

不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。

而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。

接着告诉儿子：

人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。

那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢?

首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。

“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

”他还用“太阳太强烈，会把五谷晒焦;

雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻，说明控制情绪的必要。

其次，“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。

“惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”，从而越来越坚强。

对于感情的创作，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。

凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。

这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。

这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情──苍凉而平静，沉郁而超然。

　　第二封信，起因于傅聪在音乐会上的历功演出。

孩子的成功总是父母最大的幸福与骄傲，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。

“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”，“我们也因为你替祖国增光而快乐!

更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!

”作为父亲的傅雷，毫不矜持地对儿子表达了他异常激动的心情：

“我们真是心都要跳出来了!

”

　　若是一般的父母，也许仅止于此了，而傅雷的伟大，就在于他借助儿子的成功之机，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。

他首先赞许儿子：

“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!

”而这，正是“坚强的最好的证据”。

如果说，上一封信是要儿子在消沉时保持坚强，那么，这里所说的成功时“不为胜利冲昏了头脑”，更是坚强的表现。

只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。

傅雷对“坚强”含义的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人寻味。

“坚强”的最高境界，乃是保持一颗纯洁的“赤子之心”。

因为“赤子便是不知道孤独的。

赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!

”这可以说已经是人生至境了!

　　接下来，傅雷奔放的思绪又从艺术飞到了中国的“黎明”。

他从傅聪如流水般的演奏风格中，想到了克里斯朵夫，进而想到了新中国的“复旦”，想到了滔滔不竭的中华文明。

他激励儿子，被这般伟大的文明之河哺育过的艺术家，“应该有气冲斗牛的表现才对”，洋溢着对新中国的热情，对中华文化的信心。

　　书信最后，傅雷再次回到了情绪的“矛盾与快乐”问题。

第一封信里，他曾说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉;

这一次，他又强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。

从而鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中趋向“完美”，让“完美”的地平线永远激励着我们向前进。

　　二、问题研究

　　1、对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解?

　　这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。

傅雷对儿子说：

“只要你能坚强，我就一辈子放了心!

”可见坚强对人生的重要意义。

坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击──不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的──打击”，“即使孤独也不怕”（见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”;

对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”（见第一封信）。

二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。

这两方面合起来，用通俗的话说，就是“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。

第一封信里所讲的“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”;

第二封信所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。

也都是这个道理。

　　但“坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。

“赤子便是不知道孤独的。

赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。

　　2、如何理解“赤子之心”与“孤独”?

　　傅雷说：

赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友，当代哲学家周国平则说过，孤独、寂莫和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面;

只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独;

孤独产生于爱……傅雷对孤独的理解，与之和而不同。

傅雷相信：

“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!

不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵?

怎能打动听众的心灵?

”正因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!

”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独;

但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。

这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独!

周国平说“孤独产生于爱”，傅雷说“爱让赤子不孤独”，实在是异曲同工。

　　赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动听众的心灵”。

艺术的最高境界，人生的最高境界，便都在这里企及了。

　　3、如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”?

　　文中提到罗曼·

罗兰笔下的约翰·

克里斯朵夫（以贝多芬为原型），说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像;

又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。

其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。

　　三、关于练习

　　1、此题目的是要弄清文章的主要内容和思想含义。

第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡;

进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。

第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

　　2、此题目的是要体会傅雷与傅聪的父子深情，理解“朋友”的真正含义。

可以从不同角度回答这一问题。

有些方面可以从《傅雷家书》的其他篇章中寻找例子。

　　“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。

当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。

相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心;

然娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。

朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。

傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。

　　四、本课总结

　　这是两封普通而又不寻常的家书：

普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白;

不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。

傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。

　　父母与子女之间的感情到底有多深、多重?

相信读过《傅雷家书》的人，会有深刻的了悟。

在教学中，教师要设置情境，把学生引入到傅雷对儿子的拳拳爱心之中，使学生理解从父子到朋友，乃至知己，这之间的飞跃在于傅雷、傅聪父子共同的艺术追求和人生境界。

教师建议学生，把自己阅读傅雷家书的感受，结合自己的生活，给父母写一封信，谈人生、谈追求、谈理想、谈生活中的酸甜苦辣。

　　【练习设计】

　　一、随堂练习设计

　　1、给下列加粗字注音：

　　庸（）碌谀（）词扶掖（）

　　廓然无累（）涕泗横流（）枘凿（）

　　答案与提示：

yōngyú

yè

kuò

tì

sì

ruì

zá

o

　　2、解释下列词语的含义：

　　扶掖枘凿廓然无累重蹈覆辙自知之明气吞斗牛

　　3、结合上下文，品味下面两句话的意思，回答问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。

　　⑴我以前在信中和你提到过感情的问题，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪?

　　⑵赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!

孤独的赤子创造的是什么样的世界?

　　⑴这句话意在说明控制情绪的必要。

对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。

只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。

这就是我们对待往事应有的心态。

　　⑵赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!

”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独;

就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。

　　二、个性练习设计

　　1、傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强”，请结合课文，理解“坚强”的含义。

“坚强”是贯穿两封信的内在精神。

在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，能够宠辱不惊，得失泰然，能够平和、理智地对待现实。

“坚强”的最高境界，就在于拥有一颗“赤子之心”。

　　2、如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”?

文中提到罗曼·

又说“有矛盾