小学语文阅读教学计划3篇.docx

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小学语文阅读教学计划3篇

（997字）

为了打造“书香校园”，进一步拓宽学生语文学习的领域，提高学生的人文素养，增厚学生的语文底蕴，我们班将特别推出“亲近母语，快乐阅读”活动。

结合本班学生实际，激励学生让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，以适应时代的需要，为孩子的一生奠定文化基础。

我们这次活动的具体安排如下：

一、形式安排：

课外阅读实践与阅读考级相结合。

根据瓯海区发展中心制订的阅读计划中的书目，让学生达到五级，学有余力的学生可达到六级或六级以上。

二、操作方法：

①安排阅读时间：

晨读时间7点50至8点10；中午12

点50至1点15自由读。

单周星期五上午上一节导读课。

语文教师在课中做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

②做好阅读记录：

具体要求（考级标准）：

学困生抄写好句好段，每学期不少于20篇；中等生以摘抄为主，兼顾

练习写读后感，每学期不少于50篇；优秀生以感想型为主，

每学期不少于80篇。

考级时作为必备条件之一。

③积累古诗词：

五年级古诗宋词一学期20首。

④背诵优秀诗文：

《论语》中的《学而篇》、《为政篇》、

《八佾篇》、《里仁篇》《雍也篇》。

⑤开展一系列活动

a ：

评选诗星：

根据学生的背诵量评选星级诗王，并发给家长喜报。

b ：

评比阅读大王：

充分利用，根据学生的表现，评比阅读大王。

每学期检查一次。

c ：

开辟古诗文园地：

每日一篇“我最喜欢的古诗文”，用小黑板列出来。

每人轮流写一次。

d ：

开展互背活动：

要求学生把五级必背古诗背给自己最喜欢的伙伴听。

e ：

读书笔记展览：

把所读过的书在日志中有所记录，并有自己的阅读感言。

f ：

读书手抄报：

办有关读书方面的内容，一学期两次。

三、考级时间：

每学期一次，安排在期末考试前。

四、考级形式：

书面考试、口头测试、背诵测试。

五、考级组成人员：

语文教师以及学生代表5人，负责本班的考级和日常管理。

六、考级内容

①书面测试内容：

文学常识；现场写一篇读书笔记；阅读检测题。

②口头考试：

指定文章中的一个故事，准备5分钟讲出来；回答关于阅读内容的10个问题，答对6个通过。

③背诵考试：

会背规定的必背书目。

六、规范管理：

为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：

①早读时间，班主任和值日班长要盯在班里，少先队检查早读情况。

②中午静校，认真读书。

教师要安排好学生管理。

④发现不良情况酌情扣分。

⑤根据学生的考级情况进行量化，评选优秀等次。

小学语文阅读教学计划二：

小学语文六年级上册阅读教学计划（1412字）

1 、加强阅读教学,重视方法的指导。

教学时，认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容的能力并围绕重点训练项目加强练习。

同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。

特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

（1851字）

一、教学目的

语文课程标准在总目标中指出：

要使学生“具有独立阅

读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少

于150万字。

其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇（段）。

并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。

我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。

另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

二、活动目标：

1 、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

2 、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3 、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。

促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

4 、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实

处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

5 、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。

三、活动构想：

1、制定切实可行的读书计划。

各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字；中

年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。

高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课

本5本书左右。

各班级还可让学生根据自己的实际制定个读

书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。

2 、营造良好的读书氛围。

（1）各班级要充分利用好班级的黑板报（不能一两个月都不变一次）、墙壁等，营造书香氛围。

（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

（《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。

）

（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。

（5）各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。

（6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班

队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。

3 、认真上好“阅读课”。

要充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：

（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。

一节课如果说

不完，下次的阅读接着进行。

（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅

读兴趣。

（3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。

看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。

4、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行

抽查，以督促学生完成。

每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。

5 、设立课外书阅读的“段位”评比，基本的要求如达到（即上面第一条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量），即可以达到五段，如果学生超过此要求根据实际情况

适时地予以段位升级，并发给证书。

学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。

各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

学生将发给每班《读书成长册》，以随时记录学生的读书情况。

6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要要求其重背。

争取到六年级每个学生都能达到背诵的底线——70首。

7 、2——6年级每班每两周要出一期《读书报》，内容可以由下面几部分组成：

好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。

学生校将在橱窗内展示这些小报，每周更换一次，并定期进行小报的评比，对优秀的小报学校将给予奖励。