冀教版六年级下册英语教案Word下载.docx
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2．录音机或课件。
教学过程：
ClassOpeningandReview
1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo
Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.
有必要话，拿出这些词卡片，进展复习一下。
（设计意图：
这个环节设置既复习了一些动词性词组，又引出了今日课文中提到地点体育馆和商店。
）
2.利用单词卡片What’syourfavouriteclothesMyfavouriteclothesis____.
也可以干脆提问学生：
Todayiswarm/cool,whatareyouwearing
What’syourfavouriteclothes
这个环节设置用来复习服装词汇，同时复习What’syourfavourite____这个句式，用这些词汇和句式引出新服装词汇和新句式。
）
NewConcepts
1．利用复习二中句式引出What’syourfavouritesport学习单词sport，
出示单词卡片，联络朗读，拼读。
并让学生仿照答复Myfavouritesportisping-pong/badminton.
2．学生熟识句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.
3．带入句式进展练习。
可以是连接式练习，也可以小组练习。
4．告知学生答复这个问题还可以运用一个更简洁句式Ilike____best.
5．两人一组做问答练习。
6．让学生依据已有学问说出踢足球，打篮球都用play.
利用已有学问引出新学问，减小教学难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，老师加以指导就可以了，通过练习稳固新知。
7．Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练惯用这些词说一个句子。
8．两人一组练习这组句式。
9．听录音两遍，留意any和some,either和too读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
〔设计意图：
学习第二部分内容时,要把either和too用法提一下,any和some用法留到第二课去解决。
编对话内容可依据完成习题内容进展，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。
〕
ClassClossing
Activitybook
Homework
Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.
板书设计：
What’syourfavouritesport
Myfavoutitesportis____.
Ilike____best.
Whatdoyouwear
Iwear____,____and____toplay____.
课后习题：
一．填单词并连线：
b__dm__nt__n篮球T-sh____t运动鞋
p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫
s__cc____乒乓球r__nn____s短裤
b__sk__tb__ll足球
二．填空：
1．What’syourfavouritesport
2．Whatdoyouwear
课后反思：
Lesson2.AttheSportsStore
1.学问目的：
能四会单词need,any,or；
理解any，some用法；
能敏捷运用句子Weneedsomeping-pongballs.DoyouhaveanyballsDoyoulikethisT-shirtorthatT-shirtIlikethisone.DoyouliketheserunnersorthoserunnersIwanttheserunners.
2.实力目的：
能利用所学词汇和句子到商店买东西，进步综合语言运用实力,解决实际生活中问题。
3.情感目的：
让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡〔每人一张〕。
2.录音机或课件。
1．分给学生不同球，让学生自己说出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.
2．T:
What’sthis/that
S:
It’saT-shirt
T:
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt
Ilikethisone.
Whatarethese/those
Theyarerunners.
Doyouliketheserunnersorthoserunners
Ilike/wanttheserunners.
利用已有学问引出新学问，减小教学难度，or在以前教学中已屡次用到，学生都已驾驭，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法印象为下面学习做铺垫。
1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need〞,please.让学生利用need造句。
2.DoyouhaveanyballsSay“any〞,please.讲清some和any用法，都跟可数名词复数或不行数名词，如：
some/anyshorts；
some/anysoup；
some用在确定句中，any用在否认和问句中，举例说明。
3.完成课后习题。
4.听录音两至三遍。
同时讲解美元和元区分。
如：
onedollar，twodollars；
oneyuan，twoyuan.练习一下如何问多少钱HowmuchisitHowmucharethey
5.布置商店环境，让学生依据课文编短剧，三、四人一组。
6.汇报演出。
本课是对话形式课文教学，主要是环境设置，要让学生在实际生活环境中学习本文，首先要解决课文中重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。
打破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大困难了。
亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
Weneedsomeping-pongballs.
Doyouhaveanyballs
一．改错：
thesebookthisrunnerssomeball
thosepencilthatT-shirtsanysoups
二．选词填空：
1．Doyoulike______T-shirtor______T-shirt
2．Doyoulike______shortsor______shorts
3．Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls
（any,some,these,those,this,that）
Lesson3.AttheGym
能四会单词light,heavy,throw,catch,hit；
能敏捷运用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.
能利用所学词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球活动中。
3.情感目的：
培育学生对两种球类运动宠爱之情。
1.单词卡片,石头,羽毛等轻重比照物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条件可带学生去操场上这节课，课后习题卡〔每人一张〕。
1.T:
Hello,class!
What’syourfavouritesports
Myfavouritesportis____.
2.T:
Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme
Yes.
开头干脆提出老师想学打篮球和乒乓球，让学生做小老师教，激发了学生学习爱好，增加了学生自信念。
1．老师右手拿篮球并说Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并说Theping-pongballislight.让学生仿照练习。
2．利用打算实物练习heavy和light.
3．老师告知学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’mthrowingthebasketball.Say“throw,throwing〞,please.学生仿照练习。
4．老师没投中就说Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.学生仿照练习。
5．老师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说Thisistooeasy.Theping-pongballislight.学生仿照练习。
6．然后把篮球传给
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