粽叶飘香 品味端午Word格式.docx

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活动背景：

端午节是中华民族古老的传统节日，是中国人最熟悉又陌生的节日之一，说熟悉，因为在中国，几乎没人不知道五月初五端阳节。

说陌生因为在现在，已经很少有人知道端午节究竟应该怎样过。

端午节，这个渐渐被我们淡忘的日子究竟又怎样的故事。

过去的人们究竟如何度过这一天？

端午节也是一个可以和亲友团聚一起度过的节日，端午节也可以举行许多活动，时至今日，端午节仍是一个十分盛行的节日。

但是2005年韩国把中国的端午节申报为世界文化遗产，在中国流传2000年的端午节一下子成了韩国人的民族节日，这是我们的民族之耻。

也是我们的民族之思。

如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。

在品粽怀古之余，不妨也让学生体味一下粽香背后端午节更本真的味道，让学生走进粽香深处寻到一些不该被忘记的文化记忆……

活动方案：

一、活动主题：

粽叶飘香，品味端午

二、活动目标：

1．让学生了解端午，感悟端午的魅力，感受中华民族的传统文化。

提高学生对历史文化的崇尚，热爱。

感受获取知识的魅力和成就感。

2．通过活动使学生更加了解民族文化，并继承和发扬中华民族传统文化的精髓。

3.了解端午节的来历，美丽的传说，多彩的风俗，共同赏析古代诗文，享受美好的熏陶同时学生受到了自我教育。

4.培养学生动手、动脑和动口等各种能力。

三、活动人员：

五年级（3）班全体同学以及家长

四、活动安排：

活动共分为四个阶段：

1．宣传发动阶段（一周）

2．活动实施阶段（一周）

3．成果展示阶段（两周）

4．活动评价阶段（一周）

五、活动时间：

2012年5月23号-6月23号

六、注意事项：

1．认真组织，强调活动中的安全。

2．做好资料积累。

3．各小组可每两周召开一次交流会，及时了解活动的实施情况，保证活动的质量。

活动过程：

宣传发动阶段——走进端午

确定主题后，孩子们纷纷通过各种途径查找资料。

通过在图书馆中争分夺秒地收集资料，了解端午节的习俗。

在家中不断地向父母寻长问短，来获取更多关于端午节的知识。

在班级里孩子们一起热情洋溢地交流自己对端午节新的认识。

五花八门的知识，精美绝伦的图片，丰富多彩的活动让孩子们大开眼界。

经过一番热烈地商讨，大家一致决定从身边做起，丰富多彩的活动号召了全校师生都来了解端午节的传统文化。

孩子们通过宣传栏、手抄报、黑板报介绍端午节知识；

制作剪纸、贴画作品介绍端午节习俗，他们还举办了端午节摘抄展和端午节图片展……活动的开展完全是孩子们的自发行为，他们个个参与，人人主动，全校师生深受鼓舞。

1.归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题

①端午节具体指哪一天？

它是怎么来的？

有多长的历史了？

为什么要过端午节？

有没有相关的传说故事……

②端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎……

③自己亲身体验一下，学习包粽子。

④古时候人们过端午节有哪些习俗？

现在过端午又有哪些习俗？

保留了哪些，为什么会这样？

……端午节的习俗引申出：

挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。

⑤历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词。

根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：

小组一：

端午由来大探秘

小组二：

端午美食大荟萃

小组三：

端午才艺大比拼

小组四：

端午诗词大吟诵

小组五：

端午习俗大搜索

2．建立课题小组，设计小课题研究方案。

①学生根据自己的兴趣爱好、特长等，5-6人自由组合成研究小组。

②以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。

3.交流课题方案，指导完善。

①各小组组长介绍自己的课题研究方案

②其他小组成员评价并提建议

③教师指导评价

④小组修改、完善，确定课题研究方案

活动实施阶段——情系端午

孩子们沉浸在弘扬端午传统文化的欢乐气氛中，研究围绕粽子继续进行，孩子们向爸爸妈妈爷爷奶奶请教，利用网络进行更深入地了解,收获颇丰。

孩子们深深地感受到：

粽子虽小，它背后的文化意味和民俗风情却很浓郁。

我们祖国的传统文化真是包罗万象，粽子不仅值得吃，粽子文化更值得传承。

采访大探索：

（端午节由来大探秘组）

一组学生到办公室采访学校语文老师：

问：

① 

端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢？

除了屈原说之外还有其他的传说吗？

② 

端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗？

一组学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称

一组学生以问卷调查的方式调查学校部分学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。

（端午节活动大搜索组）

一组学生采访某位同学的奶奶

奶奶，您知道端午节的习俗吗？

您小时候是怎样过端午节的啊？

奶奶，您说的这些习俗，现在怎么不见呢？

大家也只是在端午节的时候会吃粽子而已，以前的习俗难道人们忘记了不成？

一组学生来到学生的邻居家，学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。

一组学生先去图书馆查找端午节的诗词，并制作端午节的手抄报。

成果展示阶段——品鉴端午

（一）谈话导入：

同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了《粽叶飘香品味端午》的研究性学习，今天是我们展示汇报的日子了。

下面我宣布：

《粽叶飘香品味端午》实践活动展示会现在开始！

有请主持人！

（二）小组汇报：

各组选出一名组长，组织汇报

第一小组：

1．学生汇报：

端午节的别称

端午节的传说

走近屈原

2．学生评价

第二小组：

1．学生汇报：

说明调查结果

了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养

粽子赞

2．学生评价

第三小组：

认识苇叶

包粽子品粽子

交流活动日记

第四小组：

诗词朗诵

手抄报欣赏

第五小组：

端午活动大搜索

采访了解端午习俗

认识艾叶和菖蒲

赛龙舟

活动评价阶段——回味端午

综合评议活动的实施情况，评选各类先进个人。

反思活动的得与失，提出改进意见，完善活动资料。

活动反思：

这次综合实践活动中，孩子们通过实地调查、查阅资料、统计、讨论等，不仅了解了端午这一传统节日的来历、习俗等传统文化，而且提高了他们互助合作意识和动手能力。

活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力得到了锻炼提高，具有一定的实效性。

具体表现在：

1．此次活动是孩子们感兴趣的，因此，在活动中孩子们都能积极参与。

从汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信心，充分地展示了自我。

2．活动中，孩子们能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。

3．在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。

不足之处：

在介绍端午由来时，应该有针对性的进行整理，端午节的传说有那么多种，为何屈原说战胜其他传说呢?

原因何在？

如果进行适当的总结是不是更好一些？

另外，在交流过程中生成的问题，应该给孩子多点时间来说一说她的看法，倾听不同的声音，最后再来升华到一定的高度。

附：

活动评价表

姓名

课题名称

小组名称

评价内容

我的表现（☆☆☆☆☆）

我在活动中的表现

我承担什么任务及完成情况

我在活动中做出了什么贡献

我在活动中有什么收获

小组伙伴的评价

家长的评价

指导老师的评语

我的收获与努力目标