川版初中八年级下册信息技术教学案Word格式文档下载.docx
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4.知道计算机网络的功能及分类。
※技能目标：
1.根据学期容，确定自己操作提高的方向。
2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。
如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
※情感目标：
1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。
2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。
3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】
1.通过学期计划及容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【教学方法】讲授法，演示法，上机实习法
【教学手段】多媒体教学（计算机网络教室）
【教学过程】
同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。
让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？
一、学期容及计划
（通过引导，浏览目录，明确学习容）
计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。
可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。
我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？
“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。
这是如何办到的呢？
真是要感计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。
什么是计算机网络呢？
二、
计算机网络
我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关容来谈一谈自己对计算机网络的认识。
（学生畅谈时间）
（根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）
1.计算机网络的概念
分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。
（指导学生在教材相应位置标记出）
2.必备的基本要素
（根据概念叙述，提取这３个基本要素）
·
至少有两台具有独立操作系统的计算机
通信介质 分有线、无线
网络协议
我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？
下面，请同学们通过快速阅读教材P1－2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。
三、计算机网络的发展历程
1.
第一代计算机网络（50年代――60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限
2.
第二代计算机网络（60年代末――70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源
3.
第三代计算机网络（70年代末――80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化
4.
第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用
下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！
四、
计算机网络的分类
计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：
局域网（LAN）
局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的围大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。
典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。
比如：
计算机教室，整个校园……都是一个局域网。
广域网（WAN）
广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。
目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。
大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。
关于因特网，想多和大家说说。
80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。
所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。
直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。
CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。
虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。
其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。
请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！
城域网（MAN）
基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。
时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。
好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？
（学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能）
五、计算机网络的主要功能
资源共享
网络通讯
分担负荷及协同处理
在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。
但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。
课堂小结：
本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。
【板书设计】
第一课计算机网络及应用
1.计算机网络的概念
2..必备的基本要素
3.计算机网络的发展历程
4.计算机网络的分类
5.计算机网络的主要功能
【课后练习】
书上P7“探索活动”，直接填写在书上。
要求：
1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！
2.第二天由科代表收交作业！
【教学反思】
第二课
认识因特网
【课题】认识因特网
【教学目标】
※知识目标：
1.了解因特网的概念。
2.知道因特网中常用术语表示的意义。
1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。
2.能正确使用因特网的常用术语。
3.对因特网的接入能知其所以然。
正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。
1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。
2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。
3.对因特网的接入方式能有更多了解。
【教学手段】多媒体教学（计算机网络教室）
〖前课回顾〗
同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？
有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的！
留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格容有所了解了。
我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分容都是因特网所提供的。
的确，因特网渗透了我们的日常生活。
所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。
〖新课引入〗
“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：
你们为什么喜欢上网？
上网都做些什么？
答案惊人地一致：
好玩！
可以聊天、玩游戏！
孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！
好了，让我们来详细而深入地了解Internet（因特网）。
一、什么是因特网？
有什么特点？
（请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网）
因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。
在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。
有三个特点：
①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络；
②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；
③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。
二、因特网的服务
大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。
虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。
（以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。
）
1.网上浏览（万维网服务WWW）
是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息服务。
要借助浏览器（软件）。
2.电子（E—mail）
是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。
各大都为用户提供了免费，自己申请即可使用。
（请一个同学示登录并打开某。
可以是学生自己的，也可以是老师提供的。
最好再由学生简述如何使用？
收信、阅读信件、写信、发信……）
3.电子公告板（BBS）和新闻组（News）
BBS是一个信息资源服务系统。
登录成功，可根据所提供菜单选择操作。
News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。
网络新闻按专题组织。
4.远程登录（Telnet）
比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办公室的计算机。
需要网络通信协议（Telnet）的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP地址、和口令。
（注意：
“有权限”即通过正常途径获得地址、和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。
5.文件传输
通过FTP服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。
通常情况下，FTP服务器要验证用户和口令，不允许匿名登录；
只允许从主机下载文件，而不允许上传。
（如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业，那么学生对此服务感受就会深切些。
笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务，学生作业上交就是文件传输。
6.网络博客
我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。
不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。
通常是由简短且经常更新的贴的文章所构成，按年份和日期排列。
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