川版初中八年级下册信息技术教学案Word格式文档下载.docx
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4.知道计算机网络的功能及分类。
※技能目标:
1.根据学期容,确定自己操作提高的方向。
2.根据网络概念及组成要素,知道组建网络要做哪些事。
如果身边碰巧有这种需要,自己可以参与其中。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
※情感目标:
1.激发兴趣,让自己的学习能够有的放矢。
2.通过网络的功能及发展,明白分享与合作对学习工作的影响。
3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码,激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】
1.通过学期计划及容介绍,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【教学方法】讲授法,演示法,上机实习法
【教学手段】多媒体教学(计算机网络教室)
【教学过程】
同学们,欢度了一个祥和的春节,在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。
让我们翻开这本崭新的教科书,先来了解一下,这学期,《信息技术》课会做些什么?
一、学期容及计划
(通过引导,浏览目录,明确学习容)
计算机是我们信息技术课上必不可少的工具,对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。
可是,在现代的信息社会,分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”,能力是非常有限的。
我想请问一下,你们有听说过“地球村”这个名词吗?
“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小小的村落一样。
这是如何办到的呢?
真是要感计算机网络,在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。
什么是计算机网络呢?
二、
计算机网络
我们处在信息社会,信息的来源也很多,我想请同学们就自己听说的,看到的,想象的相关容来谈一谈自己对计算机网络的认识。
(学生畅谈时间)
(根据学生的回答及教师补充,板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)
1.计算机网络的概念
分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来,实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享,这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。
(指导学生在教材相应位置标记出)
2.必备的基本要素
(根据概念叙述,提取这3个基本要素)
·
至少有两台具有独立操作系统的计算机
通信介质 分有线、无线
网络协议
我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速,那么,是在什么样的情形下,是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?
下面,请同学们通过快速阅读教材P1-2页后,四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。
三、计算机网络的发展历程
1.
第一代计算机网络(50年代――60年代)面向终端,网络结构简单,功能有限
2.
第二代计算机网络(60年代末――70年代)共享系统的硬件、软件和数据资源
3.
第三代计算机网络(70年代末――80年代)网络体系结构和网络协议的国际标准化
4.
第四代计算机网络(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用
下面呢,由老师来给大家讲一下网络的分类,就我所掌握的“信息”,有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!
四、
计算机网络的分类
计算机网络就是计算机与计算机相连接,根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同,可以将网络分为三类:
局域网(LAN)
局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的围大量存在的微机能够相互通信,共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。
典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。
比如:
计算机教室,整个校园……都是一个局域网。
广域网(WAN)
广域网在地理上可以跨越很大的距离,连网的计算机之间的距离一般在几万米以上,跨省、跨国甚至跨洲。
目前,大多数局域网在应用中不是孤立的,除了与本部门的大型机系统互相通信,还可以与广域网连接,网络互连形成了更大规模的互连网。
大家通常使用的因特网(Internet)就是世界上最大的广域网。
关于因特网,想多和大家说说。
80年代末期,Internet才进入我国,是由中科院高能物理所接入。
所以,最初,因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用,非一般人所能用。
直到1994年,邮电部建立了CHINANET网,使因特网真正面向全国大众。
CHINANET网目前由中国电信负责经营管理,并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP(因特网服务供应商)。
虽然我们使用因特网的历史比较短暂,但我们的发展速度却是惊人的,首先是网民数,根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明,中国目前网民数量已达1.1亿,占中国总人口的近10%,仅次于美国,居世界第二位。
其次,要互联网技术领域,我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。
请同学们快速浏览一下“阅读材料”,抖擞抖擞精神,扬眉吐气一下!
城域网(MAN)
基本上是一种大型的局域网(LAN),它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市,可以支持数据和声音,并有可能涉及到当地的有线电视网。
时下,许多城市教育部门组建了教育城域网,进行远程教学等。
好了,我们介绍了这么多关于计算机网络的知识,接下来,我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能,换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事?
(学生回答,教师指导、帮助,说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能)
五、计算机网络的主要功能
资源共享
网络通讯
分担负荷及协同处理
在现在的社会,我们会发现生活中越来越离不开网络,有了网络,缩短了人与人的距离,加强了人与人的沟通,学会了共享,增强了合作,提高了工作效率。
但是,必须要提醒我们的同学们,网络是为了帮助我们,不管是学习还是生活,如果有一天,网络挟持了你,让你不能正常生活,那你就应该及早就医,及时进行心理辅导与调整,斩断网瘾,重回正轨。
课堂小结:
本堂课,我们一起了解了一下计算机网络,了解了其发展历史,知道了网络的功能以及分类。
【板书设计】
第一课计算机网络及应用
1.计算机网络的概念
2..必备的基本要素
3.计算机网络的发展历程
4.计算机网络的分类
5.计算机网络的主要功能
【课后练习】
书上P7“探索活动”,直接填写在书上。
要求:
1.是自己亲历的最深切的感受,字数不一定多,但要真!
2.第二天由科代表收交作业!
【教学反思】
第二课
认识因特网
【课题】认识因特网
【教学目标】
※知识目标:
1.了解因特网的概念。
2.知道因特网中常用术语表示的意义。
1.充分了解因特网所提供的服务,并能恰当使用。
2.能正确使用因特网的常用术语。
3.对因特网的接入能知其所以然。
正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊,用其利,避其弊。
1.因特网常用术语的意义,能正确使用术语。
2.对因特网提供的服务能有所了解,并在适当的时候充分应用。
3.对因特网的接入方式能有更多了解。
【教学手段】多媒体教学(计算机网络教室)
〖前课回顾〗
同学们,上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用,知道了什么是网络?
有哪些分类,并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收,在国际上抢占先机,有了话语权”,这是很振奋人心的!
留给大家的一个探索活动,我已经通过你们交上来的表格容有所了解了。
我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分容都是因特网所提供的。
的确,因特网渗透了我们的日常生活。
所以,今天,我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网,提高我们的网络应用水平。
〖新课引入〗
“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词,我曾在课下打听过:
你们为什么喜欢上网?
上网都做些什么?
答案惊人地一致:
好玩!
可以聊天、玩游戏!
孩子们,你们如果只是这样地使用因特网,那可真是“大材小用”了!
好了,让我们来详细而深入地了解Internet(因特网)。
一、什么是因特网?
有什么特点?
(请大家想想,在上次课上我们怎样说到的因特网)
因特网是由英文单词“Internet”翻译而来,本意是指“交互的网络”,常称互联网。
在因特网上覆盖了社会生活的方方面面,可以说因特网是整个信息社会的缩影。
有三个特点:
①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络;
②因特网是一个网络用户的团体,用户使用网络资源,同时也为该网络的发展投入自己的一份力量;
③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。
二、因特网的服务
大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3,这些功能我们称为因特网所提供的服务,并且,它所能提供的服务远不止这些。
虽然,现在你们可能用不到,但是了解一下,没准你就会享受这些服务了。
(以下,通过教师口述,学生实际操作,进入一些服务功能界面,感受因特网的服务。
)
1.网上浏览(万维网服务WWW)
是因特网信息服务的核心,也是目前使用最广泛的信息服务。
要借助浏览器(软件)。
2.电子(E—mail)
是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。
各大都为用户提供了免费,自己申请即可使用。
(请一个同学示登录并打开某。
可以是学生自己的,也可以是老师提供的。
最好再由学生简述如何使用?
收信、阅读信件、写信、发信……)
3.电子公告板(BBS)和新闻组(News)
BBS是一个信息资源服务系统。
登录成功,可根据所提供菜单选择操作。
News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。
网络新闻按专题组织。
4.远程登录(Telnet)
比如说老师(或家中父母)在家里访问学校(公司)办公室的计算机。
需要网络通信协议(Telnet)的支持,并且要知道远程计算机的域名或IP地址、和口令。
(注意:
“有权限”即通过正常途径获得地址、和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”,否则,是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。
5.文件传输
通过FTP服务登录文件服务器,从而获取大量的文档、数据和其他信息。
通常情况下,FTP服务器要验证用户和口令,不允许匿名登录;
只允许从主机下载文件,而不允许上传。
(如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业,那么学生对此服务感受就会深切些。
笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务,学生作业上交就是文件传输。
6.网络博客
我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。
不是纯粹的技术创新,而是一种逐渐演变的网络应用。
通常是由简短且经常更新的贴的文章所构成,按年份和日期排列。