五年级音乐下册教学设计Word格式.docx
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教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3?
播放范唱录音或教师范唱。
4?
让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5?
唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6?
教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7?
教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8?
教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
作业设计：
板书设计：
第三课时总第课时
20XX年月日星期第节
教学内容：
欣赏《驯鹿》《冬猎》。
教学目标
通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
《驯鹿》《冬猎》mp3
播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
介绍这两首作品的出处、作者。
第二单元五十六朵花
第一课时总第课时
学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。
教学目标
1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
《吹起羌笛跳锅庄》mp3
导入：
请同学们看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片），介绍羌族。
学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。
（2）集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。
（3）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。
（4）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。
用课堂打击乐器为歌曲伴奏
学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞
小结
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题,并用打击乐器伴奏。
能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的
主题音乐做声势练习
歌曲《阿喽喽》。
1?
能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》，初步学会这首歌曲的歌谱。
2.能为歌曲设计多种演唱形式。
能为歌曲设计多种演唱形式。
《阿喽喽》mp3
导入
学唱歌曲《阿喽喽》
（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。
（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。
（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音,防止喊唱。
学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
学唱歌谱：
教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。
为歌曲设计演唱形式
第三单元母亲河
学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》教学目标
初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系,在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系，在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
《长江我的家》mp3
2.欣赏《长江之歌》
（1）简介《长江之歌》。
（2）欣赏管弦乐合奏《长江之歌》，请随着音乐用手划出旋律线。
（3）朗读歌词，体会情感。
（4）复听，体会合唱与独唱的不同。
3.学唱歌曲《长江我的家》
（1）欣赏范唱录音。
（2）与学生共同讨论歌词的含义。
（3）随录音轻声学唱歌词。
4.展示。
学唱歌曲《保卫黄河》、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。
1.初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。
2.在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。
3.在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。
在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。
《黄河船夫曲》mp3
1.导入：
同学们交流知道的有关黄河的情况。
2.欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》
（1）简介《黄河船夫曲》
（2）欣赏男声独唱《黄河船夫曲》
（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。
学唱歌曲《保卫黄河》
（1）听赏歌曲录音。
（2）随范唱录音轻声学唱歌词。
（3）欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》（轮唱）。
（4）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。
复习歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》，欣赏轮唱曲《保卫黄河》，冼星海创作《黄河大合唱》的故事。
初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示
敬仰之情。
更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。
初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。
《黄河大合唱》mp3
导人：
介绍人民音乐家冼星海。
师生共同阅读课本上的连环画：
了解一下冼星海与《黄河大合唱》。
”
按照课本上的要求，听赏《黄河大合唱》的录音资料。
复习歌曲《长江我的家》
（1）随范唱录音带歌唱。
（2）随歌曲伴奏带歌唱。
（3）随琴声学习前16小节歌谱，学会的节奏。
（4）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。
复习歌曲《保卫黄河》
（1）再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。
（2）随伴奏带齐唱几遍。
5.音乐活动《黄河与长江》动员
第四课时总第课时
音乐活动《黄河与长江》
1.培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。
2.通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。
1.培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。
这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。
这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。
板书设计:
欣赏《花木兰》。
通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；
欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。
对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。
通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点
以及主要剧目；
教师课前要了解各小组的学习情况：
戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。
播放歌曲《看大戏》
3.了解豫剧的有关知识：
发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。
4.欣赏《花木兰》选段一一谁说女子不如男：
简单了解《花木兰》的剧情，感受音乐风格。
5.欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。
6.背诵古诗《木兰辞》
7.拓展性欣赏：
民族管弦乐交响诗《花木兰》
唱歌《看大戏》。
学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。
学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。
教学准备：
《看大戏》mp3
播放豫剧《花木兰》一一谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。
2.学习歌曲《看大戏》
（1）初听：
体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。
（2）哼唱歌曲旋律：
注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。
（3）学生自主设计念白的节奏
（4）完整演唱歌曲。
欣赏教师提供的音响材料
总结本单元的学习情况。
作业设计：
（2）播放录音（或电影画面），教师范唱一遍
（3）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。
（4）学唱第一乐段的歌词，唱熟歌曲第一段。
（5）学唱其余两段歌词。
（4）完整地演唱第一乐段，然后唱歌词
（5）对比一、二月段，认识反复记号。
3?
介绍意大利的音乐文化
4、欣赏《图兰多》、长笛独奏《威尼斯狂欢节》片段作业设计：
板书设计：
3、小结。
作业设计:
《莫斯科郊外的晚上》《灯光》等。
5、独唱《红蜻蜓》《卡普里岛》《剪羊毛》《桑塔露琪亚》等歌曲，结束我们今天的环球之旅。
作业设计:
创编活动《渔夫和金鱼的故事》。
通过小组学习的方式，让学生创编对话、表演故事。
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