初一年级组工作总结上学期Word文档下载推荐.docx

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在军训期间，年级组长和班主任实行全程跟踪，积极配合教官抓军事训练，学生的表现也非常突出，绝大部分学生都坚持下来了，没有无故缺勤的现象。

通过七天的训练，学生的纪律性、意志力、体力、遭罪精神、团队精神得到了很好的锻炼，增长了军事知识和纪律意识，为初一学生尽快地走上正轨打下了优良的基础。

2.认真抓好了入学教育

年级组组织召开了入学教育大会，各班也召开了入学教育班会，学习了《中学生日常行为规范》，学习了学校的规章制度和班级管理制度，向学生介绍了独立生活知识、与人交往常识等，学生很快的走向正轨。

3.结壮抓好教学工作

举行了入学考试和两次月考，每次考试之后都认真开了总结会，总结胜利之处，表彰优异学生和优异班级，提出存在的问题，明确对教师的要求；

每次考试之后都要求任课教师认真做好试卷分析，跟考试发挥异常的学生后进生谈话，与家长联系争取得到家长的支持和配合。

4.架起了家校沟通的桥梁

要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。

为了让学生受到更好的教育，为了让家长更好地配合，年级组在开学一个月后召开了家长会议，把新学期学校和年级组采取的新措施告知家长。

班主任经常通过电话进行家访，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。

初一

年级的全体教师积极配合，主动与家长交流，取得优良的效果。

平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时通过交流，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作。

真正架起了学校与家长沟通的桥梁。

5.为发展学生的个性和特长提供平台

初一年级组响应学校的号召，认真抓好了图书角和英语角的建设和活动的开展，为了展示图书角工程的成果，初一年级组举行了题为《我爱读书》的演讲比赛，为了展示英语角工程的成果，初一年级组举行了英语故事会比赛，通过这些活动的开展，充分调动了学生的读书积极性和学英语的积极性，从而进一步推动了图书角工程和英语角工程的进程。

6.认真组织，积极开展教师之间的听课和评课活动，在这项工作中语文组表现最为突出。

初一年级组工作总结：

一、初一年级工作分析和工作思路

在初一阶段这个青少年生理、心理急剧发育、变化的严重时期，也是增长知识，接受优良道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，我们的工作重点就确定为从行为习惯和学习习惯入手，扎结壮实地抓好学生的养成教育，即：

行为习惯、文明礼貌、卫生习惯、学习习惯等。

并确立了“德育为首，规范管理，内强学生素质，外树学校形象，打造平安调和校园”的工作思路和“先做人后做事、先成人后成才”的教育理念，坚持分步实施学生管理“强制－认同－内化－规范－习惯”的工作流程，有针对性地开展丰盛多彩的教育活动，增强了德育工作的针对性、实效性。

打造一支素质优良、特别能奉献、特别能遭罪、特别能战斗的班主任队伍，将学生管理纳入科学规范的轨道，使学生综合素质明明得到提高，形成平安调和的校园秩序和优良校风、班风、学风。

二、德育工作

（一）思想工作为先导

组织学习《燕山学校规章制度汇编》以及《燕山学校日常行为规范的规定》，使学生前进有了方向，行动有了准则；

充分利用班会课，升旗时间和思想政治课，疏导学生心理，培养康健向上，勤劳刻苦的思想情操，为以后的文化学习奠定思想基础，引导初一学生在较短时间内完成了小学生到中学生角色的转换。

（二）持之以恒抓常规

从身边的小事抓起，从点滴做起，从背书包，放书本，到规范学生形象，设计美化教室；

从收交作业，中午用餐，卫生工具的摆放到课间的文明休息，上操，升旗，大型活动，做到有要求，有布置，有督促，有检查，有总结，有评比，持之以恒，常抓不懈。

（三）脚坚固地建班级

学生是班级的细胞。

班级的建设是年级形象的外在表现。

因此在日常的管理过程中，紧紧依靠班主任这一最直接最亲近的管理者，紧紧依靠班委干部，初一20个班主任为贯彻落实各

部门的教育教学工作付出了不懈的努力，付出了辛勤的工作。

班级文化是班级建设的主渠道之一，同时也是年级建设的渠道之一。

班级文化对引导学生的言行、潜移默化地净化学生的心灵、陶冶学生的品格、启迪学生的思想、培养学生的能力有着严重的作用。

因此初一二十个班开展了各具特色的班级文化建设活动，取得优良的育人效果。

一班：

国利老师的一班就要做尽力做好名副其实的No.1，在班级管理中她勤鼓励，多表扬，常树标，分组管理，加强班干部培养，因材施教，所以她的班级工作在年级里名利前茅，很好的发挥了年级组长的模范带头作用。

二班：

李彬老师善学习有闯劲，建立家校联系本，分层开家长会，班级工作稳步前进。

三班朱新燕老师主抓了培养和选拔班干部，做好学生的思想工作，培养学生优良的道德品质，重视主题班队会的开展，做好后进生的转化工作，注重安全教育，积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带的作用。

她不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，将班主任的管理水平推向更高的层次。

四班王静老师克服身体上过敏适应，把工作重点放在习惯养成和班级文化建设上，使学生的道德情操和学习能力获得提高，引导班级康健向上的发展。

五班韩薇薇老师坚持“一个标准“，调动“两个积极性“，依靠“三个方面“的力量，发挥“四套班子“的作用。

使学生受到严格的行为规范的约束，又能在阻抑自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

六班柳夙宏老师善于策划班级活动，通过绚丽多彩的“名片”管理，“守护天使”在行动，吾爱吾师，今日之星等活动，创新班级文化建设，形成积极向上，温馨和睦的班集体，使学生有着剧烈的集体荣誉感和归属感。

七班刘麟老师通过主动任课老师沟通；

组建强有力的班委集体；

加强后进生的转化工作；

设置合理的奖惩制度；

加强尖子上的培养等一系列措施使班级工作安定向前。

八班张娟老师群策群力，建设班级文化，紧盯细查，培养优良习惯班级管理：

爱而有方，严而有度，把工作重点放在习惯养成和班级文化建设上，力求以这两点为基点，使学生的道德情操和学习能力获得提高，引导班级康健向上的发展。

九班王静老师在初步摸清情况后逐步完善班级管理建设，抓典型，以点带面以点补面。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气去感染学生，相信自己得到的将是一个美丽的世界！

十班叶涛老师提议学生打造自己的“四个一”工程，即：

每天做一件好事，道一声谢谢；

课堂上回答一个问题，课后提出一个问题。

叶老师认为班主任要做催化剂，让一帮孩子凝聚成一个有力的拳头；

要做助燃剂，让无限的能量释放出更多的热量；

要做空气清新剂，让班级的得氛围更加调和与温馨。

十一班耿怀阳主任在班级管理中，实行小组的自主式管理，注意抓好学困生，注重同学之间的结合，班级工作越来越好。

十二班王荣老师带领学生制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。

加强班墙室的建设，营造优良的学习氛围。

进行卫生改革，加强班级的卫生管理抓好，有关阶段性测试的有关工作，班级管理井然有序。

十三班赵继红老师通过班训及班级目标的共同制定，营造优良的舆论和班级氛围。

加强养成教育，使学生养成优良的习惯。

知人善用，建好班干部队伍，积极抓好学优生的培养和后进生的转化工作。

坚信做一个好的班主任，要用细心、耐烦、虚心、忍心和爱心、良知去竭力培育，同时必须具备一颗高度负责的心，才能做的更好。

十四张婷婷老师建立小组合作制，主动与家长联系，在教室后面设置小组成绩展示栏，培养优良学生的品格。

在大凡的工作生活中，非常注重学生品德方面的教育。

她班学生在思想品德、行为习惯方这方面做得非常优异。

十五宁同亮老师认真调查班级生源情况，及时整顿班级纪律，网上建立家长群，与家长即时交流。

多方解决班级出现问题，班级管理逐渐安定。

十六班王雅峰老师狠抓学生思想教育，培养学生优良的思维方式，加强学生自治，组建强有力的班委集体扶强促弱，一视同仁，加强后进生的转化工作，张弛有度，温情教育，已经形成科学的班级管理制度。

十七班王茜老师克服家远孩小的困难，组建强有力的班委集体；

十八班栾伟老师注重养成教育，注重心理辅导，开展学法指导，工作积极性高，任劳任怨。

在工作中勤劳努力，争创佳绩。

十九班秦玉磊老师鼓励学生提出奋斗目标，激发学生前进的动力，培养优良的班风，形成正确的集体舆论，教育学生自主学习，完成学习任务建立家校联系本，及时与家长沟通，班级工作蒸蒸日上。

二十班杨同新老师创建“小小书屋”，午读讲解“论语”，一丝不苟的做好班主任的班级管理。

在这里特别值得提的就是分部负责政教袁主任和耿主任在他们的带领和政教员程荣波和关珂老师的协同下，整个初一年级班主任和任课老师结合向上！

互相提醒，互相弥补，相互促进，形成的合力。

初一学生能够养成优良好习惯，全面形成积极向上的班风，整体情况安定离不开他们的辛勤付出。

（四）教育活动精彩纷呈

学校搭建舞台，学生展示自我，这是燕山学校办学理念的又一体现。

作为初一学生来说很新

鲜，很奇怪，年级组想方设法提供时间和可能的帮助和指导，鼓励学生积极参与，精心准备，为班级赢得荣誉。

有体育节的比赛，各种手抄报比赛；

有庆祝祖国成立60周年“我爱你中国”的歌咏比赛；

有校园艺术节，书法等项目的比赛；

有各学科开展的社会实践活动等等。

学生在各项活动中充分展示了各自的技艺，锻炼了自己的能力，培养了竞争意识，丰盛了课余活动。

同时也抓住教育契机，培养学生法律和康健意识。

1、加强思想教育,开展生动活泼的教育活动。

充分利用每周升旗仪式的“国旗下的讲话”这一环节,对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育和胜利教育等。

2、法制安全教育常抓不懈。

3、开展预防传染病甲型流感病毒的知识宣传。

（五）学生会的组建

为了让学生更好的自我管理和自我发展，在年级内部发起了年级学生会的招聘活动，经过层层选拨，胜利地组建了初一年级学生会组织。

（六）班主任队伍

班主任是学校最基层的组织——班级的管理者，班主任的素养直接关系到班级的安定，学校的发展。

初一年级有20位班主任，他们在教学上业务能力强，在班级管理上经验丰盛。

学生的可塑性空间，在一定程度上取决于班主任。

1.重视提高每周一次的班主任会的质量。

每一次例会都注重班主任培训，通过班主任交流等活动，提升班主任的教育理念,引导班主任敢于扬弃，善于改进治班方式、方法；

2.初一班主任工作做得主动、注重实效：

二十位班主任为了在最短时间内了解学生、让初一家长也能有的放矢地履行家长的职责、尽快建立起三位一体的教育合力，在开学的第一个月里部分班主任们就利用工作之余的时间召开家长会。

3.认真搞好班级量化考核考核，天天检评公布，月月小结，学期末一次汇总，做到了工作有计划、有落实、有总结。

对在班级管理与学生管理工作中做出突出成绩的班主任，在教职工量化考核中增加课时工作量，充分调动了班主任的工作主动性、积极性。

三、教学方面

（一）重视学法指导

组织学生讨论