一年级音乐上册教案Word文档下载推荐.docx

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以游戏引趣，让学生通过活动来激发他们的表现欲望，鼓励学生创编动作，在玩中学，学中乐。

课时安排

2课时

第一课时

备注

教学过程

一、游戏引趣，激发表现欲。

师：

今天我们来做一个游戏——欢迎你。

二、丰富体验、鼓励歌词创作

1、教师示范创编

2、指导学生创编：

学生活动：

学生全部围坐在一起，模仿老师做的进行歌词创编，在随着琴声的节奏读一读，感受歌词的节奏韵律。

3、小组合作创编

小组讨论，创编歌词，鼓励创造发挥，调动全体学生积极参与活动，让学生在自主学习、合作探究中得到提高。

三、音乐活动《谁的歌儿多》

1、活动开始前，播放一些小朋友熟悉的歌曲，让他自由地随乐跟唱。

2、让学生学会自己报幕，内容包括表演者姓名、节目名称及形式。

3、老师当场点评，鼓励每个小学生树立自信心。

4、除了“谁的歌儿多”，还可以延伸到表演，舞蹈。

5、活动评价

四、课堂小结

第二课时

1、积极大胆地参与表演，并从中享受到乐趣。

2、根据自己的理解，富有表情的演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。

一组织教学：

1学生随音乐进教室

2律动“飞机，火车，轮船”

3师生问好

二、律动《唱呀、跳呀》

1、歌曲演唱

①第一遍范唱，老师边唱边表演；

②并用简笔画或图片板书在黑板上，标上1、2、3的编码，这样有利于学生记住每段歌词。

③第二遍范唱，请同学用面部表情表现歌词内容，并用动作表现节奏部分。

④师生合作演唱。

可以师唱上句，生唱下句，节奏部分和最后一句师生一起来。

⑤学生整体跟唱。

2、歌曲创编

你在拍手时还能加人跺脚的动作吗？

学生参与活动：

由学生即兴填词、即兴表演，充分调动学生的积极性，发展他们的创新思维。

三、评价小结

二、其多列

1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

3、能听辨出自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进行模仿。

4、能积极参与演唱和即兴填词及声音的造型活动，在玩玩唱唱中学会演唱《听听谁在唱》，体验创作和表现的乐趣。

学习并背唱歌曲

把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。

电子琴、录音机

用形象的肢体语言巧记歌词

一、情景导入：

世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！

（播放课件）

我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！

（播放课件）。

你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。

（播放歌曲范唱）

二、新歌学唱

哈尼族的小朋友在做什么啊？

生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？

如：

洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。

让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。

请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）

小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？

（随琴轻唱第一句）

小朋友们还需要带什么工具吗？

（随琴轻唱第二句）

请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。

（随琴轻声唱歌曲第二段）

请小朋友完整地演唱这首歌曲。

三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏

四、欣赏《小鸟》、《狮王》

1、欣赏《小鸟》

这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

2.欣赏《狮王》。

这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？

五、游戏　　

1、能听辨出自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进行模仿。

2、能积极参与演唱和即兴填词及声音的造型活动，在玩玩唱唱中学会演唱《听听谁在唱》，体验创作和表现的乐趣。

一、感受

1、导入

2、听声音：

课件播放各种声音，让学生听。

二、体验

1、请学生上台模仿各种声音

2、律动：

听音乐跟老师一起动。

三、表现

1、导入（出示课件）让学生听听它们是谁？

并学一学。

2、模仿小动物唱歌

3、听辨同时发出的声音

4、演唱歌曲

四、创作

引导学生用声音和动作进行模仿

五、音乐知识：

声音的长短

利用小猫和小老鼠的声音让学生体会声音的长短不同，并进行模仿。

六、课堂小结

三、亮火虫

4、学会唱唱名3、5、6，体会这三个音的音高，并能用手势表现出来。

5、培养学生学会听赏音乐，能随音乐拍拍点点。

2、学会唱唱名3、5、6，体会这三个音的音高，并能用手势表现出来。

演唱歌曲时学生与老师的互动，能完整的接唱歌曲。

钢琴、录音机、课件

采用对唱的形式学生与老师互动，或男女生对唱的形式进行教学。

1、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

2、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、

准确的演唱曲。

3、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

一、提问导入

二、学唱《亮火虫》

一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一

首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听

一遍。

2、范唱

3、教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；

4、学生自读歌词，要求读熟；

5、聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；

6、教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱；

7、跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。

三、音乐知识：

音高、唱名、手势

1、师生问答：

3、5、6的小手在哪里？

用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立

音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能

达到很好的效果。

2、练一练

四、小结

闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情

画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱

的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，

我们都很喜欢它，可为什么现在很少见到亮火虫了？

（环

境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响，台

湾有专门保护萤火虫的协会，呼吁环保。

）

1、能用身势动作参与歌曲表现。

2、能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

3、能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

4、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，

指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。

5、通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。

一、师生互相问好，导入

打拍子进入问好学习。

二、复习：

音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。

三、看打掌掌的图谱，

音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。

要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。

四、对掌掌。

请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。

五、欣赏歌曲《夏夜》

1、今天我们就要学唱这首歌曲。

请同学们按节奏朗读歌词。

A、用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。

谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。

（唱）

B、请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。

C、这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？

那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？

2.歌曲是几拍子的？

3.三拍子的歌曲表现出了抒情的音乐情绪。

五、课堂小结

四、牵牛花当喇叭

1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

4．能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：

《

蓝精灵之歌》。

5．能用充满童趣、天真的动作进行表演。

6．能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处

指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

录音机、打击乐器、钢琴

结合学生特点，通过拍手、跺脚、歌表演等多种方式让学生体会歌曲的情绪特点，快乐的进行音乐体验、表现、创编活动。

一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。

二、导入新歌教学：

指导学生看图

生1：

看到了房子、太阳、花、树……

生2：

看到了美丽的山村景象。

生3：

有许多喇叭花。

（这是一节美术课吗？

让我们往下看。

请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？

生4：

形状像喇叭的花。

称“牵牛花”

同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？

生5：

唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。

今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。

引导学生看图说歌词的意思。

朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。

三、新歌律动表演教学

四、用打击乐器为歌曲配伴奏

碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。

（喇叭形状）

三角铁，一小节