记叙文知识点Word格式.docx

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试题重点考查考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟的能力，体现阅读个性。

对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。

应注意韵是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；

对文章写作特色的考查将会更灵活；

对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。

　　【考点解析】

　1．把握记叙的要素。

阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。

对于时间和地点要素的把握，一要注意连续的时间和地点，要注意整体过程，找出这些时间和地点的内在联系；

二要注意背景知识，把时间、地点要素与时代背景联系起来。

分析人物要素，要弄清各个人物之间的主次关系，弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。

理解事件的来龙去脉是阅读记叙文的基础，要真正把握事件这个基本要素还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。

记叙文的各个要素虽然在文中各有不同的地位和作从，但彼此间又有着密切联系。

阅读时，一定要注意这种联系，防止片面、孤立地分析某个要素而忽视其他。

同时还要注意，分析记叙要素应当与对主题的理解结合起来。

　2．辨析记叙线索。

记叙文在组织材料时，无论运用哪一种记叙方式，都必须将材料构成一个有机整体，因此优秀的记叙文都有一条清晰的线索。

或者以时间的转移、空间时变换和思想感情的发展为记叙线索，或以具体的问题、物品贯穿全文。

阅读时抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构有一个清楚的认识。

因此，把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面。

要想准确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。

在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。

弄清了材料之间的有机联系，也就清楚地找到了文章的线索。

　3．理清记叙顺序。

记叙文以写人记事为主。

为了清楚地表达主题思想，文章对记叙的材料必然要按一定的逻辑顺序来安排。

记叙人的活动和事件的过程，可以按照时间先后或事件发展过程来写；

也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述；

也可在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。

这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式。

阅读记叙文，把握住文章记叙的顾序，应从以下两个方面入手，才能获得较好的阅读效果：

一是分辨文章记叙的顺序类型；

二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

4．理解记叙文中描写、议论和抒情的作用。

记叙文的主要表达方式是记叙，但还常常辅以描写、议论、抒情。

描写、议论、抒情的运用能使文章文情并茂，使所记叙的人物血肉丰满，栩栩如生，使所写事件细致生动，文章的思想感情更鲜明突出。

阅读记叙文，理解文中的描写、议论和抒情的作用，是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。

描写是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

在记叙文中，叙述和描写往往是相辅相成的，两种手段缺一不可。

描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。

　记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度；

也有先议后叙，使读者很快进入对将要叙述的事物的思考状态，引起对下文的密切注意。

有些记叙文中，作者不直接对所写的事物发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。

记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着统领全文的作用。

因此阅读时对记叙文中的议论要细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系，它在文章中的作用。

记叙文中的抒情有两种方式，一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情，阅读时只有把产生这种感情的依据掌握之后，才能更加深刻地受到感染。

还有一种是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在叙述、描写的字里行间，渗透着作者的感情，阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容中去接受美的熏陶。

　5．分析和体味重点语句和关键词语。

记叙文中的关键词语，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词语。

重点语句主要包括五个方面：

点明题旨的句子；

描写、议论、抒情的句子；

总结全文的句子；

引用的句子；

起、承、转、合的句子。

正确分析和体味记叙文中的重点语句和关键词语，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。

重点语句和关键词语的作用可从两个方面分析：

从结构上，常起承上启下（过渡）、总领全文、总结上文的作用；

从内容上，常有开篇点题。

设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用。

对关键词语和重点语句的分析可以从下列几个方面着手：

一要结合特定语境，分析词语的含义；

二要注意词语的感***彩，判断词语的特殊含义；

三要注意句中的言外之意；

四要结合具体的语境分析句子的深层含义。

生动、形象是记叙文语言的特点。

揣摩记叙文的语言除了要注意上述问题外，还要从其表达方式、修辞手法等方面去分析、体味。

6．探究、欣赏文本内容与艺术特色。

探究能力，是立足于文本，又超越文本的阅读能力。

这类试题往往要求在阅读中对作品的内容和写法敢于做出自己的判断，提出自己的看法；

发表自己独到的见解等。

它可以是对文章内容（主题、观点、人物、情感等）进行多元化的解读，进行有创意的表达；

也可以立足文章内容，联系自然、社会生活与自我，就某一方面发表自己的创见；

还可以对文章质疑，与作者对话，敢于就文章内容发表自己的疑问、意见或建议。

解答时要注意的是，探究要在“吃透”语段的前提下进行，观点的创新要联系现实，质疑对话要言之有据。

　欣赏是阅读的最高层次，是阅读能力的顶点。

当然，中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。

在阅读过程中，要结合作品内容，能够说出自己的的情感体验，能够分析作品形象的特点和作用，能够分析出语言的表现力及特点。

【备考策略】

　一要注重提高阅读能力。

对于记叙文阅读的备考首先在于一个“读”字。

没有一定的阅读量，不会具备较强的阅读能力，也不会有灵敏的语感能力。

所以，要多读一些典范的、文质优美的记叙文。

读得多了，自然而然地就使自己获得了较强的语言感受能力，从而提高自身的阅读能力。

　二要掌握答题技巧。

总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不仅指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。

具体过程是：

阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

二、中考记叙文阅读知识点

　　纵观近几年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。

所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。

以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

在本章指导　大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。

怎样阅读分析记叙文呢?

　　第一、了解记叙文的六"

要素"

，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。

分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。

　　第二、分析掌握贯穿全文的线索。

记叙文的线索主要有以下几种类型：

以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。

分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

　　第三、弄清文章的记叙顺序。

常见记叙顺序有三类：

一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；

二是按空间顺序安排内容；

三是按材料不同而分门别类叙述内容。

分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。

　　第四、了解记叙的人称。

包括：

第一人称；

第二人称；

第三人称。

记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。

　　第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。

与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。

　　第六、分析描写的作用。

描写可分为人物描写和环境描写。

人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。

环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。

阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。

特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。

　　第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。

议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。

　　第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。

　　在各地中考中，记叙文阅读能力的考查重点主要是：

　　1．整体感知文章或语段（以下统称文章）。

整体感知文章一般从以下几个方面人手：

　　①．理解文章的总体思路，弄清结构层次；

　　②．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；

　　③．概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。

　　④．感受作者所表达的思想感情。

　　2．分析文章的结构层次，归纳中心思想。

　　根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：

　　以写事为主的文章：

①．按事情发生发展的先后时间分析；

②．按事情发生发展的地点转换分析；

③．按事情发展的阶段分析。

　　以写人为主的文章：

①．按人物成长的阶段分析；

②．按人物所在的不同地点分析；

③．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；

④．按人物感情的变化分析。

　　以写景状物为主的文章：

①．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

②．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

　　记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。

　　归纳文章中心思想的方法一般有：

①．分析文章标题：

有的文章标题可揭示文章的中心；

②．分析文章的结尾：

有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；

③．分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；

④．结合概括各段大意的基础上归纳中心；

⑤．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。

分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力