家长会老师发言稿Word格式.docx

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　　3、划出词语（词语盘点里的词语在课文中划出来）

　　4、课后生字组词、标拼音（方格里的字至少两个词，横线条里的字至少组一个词。

请一定要查工具书组词，保证词语的准确性，并理解所组词语的意思。

）

　　5、批注：

（1）解释词语（不明白的词语，要查词典，将意思记在书上。

（2）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。

　　（3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在旁边。

　　（4）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。

　　不同年段的预习要求是不一样的，年段越高，所学的课文越难，对孩子们的要求也越来越高，那么课前预习也越来越重要。

课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果直接影响着孩子课堂学习的效果，课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。

预习要求中的前面4点，孩子们都很熟悉并且完成起来不成问题，拉开差距的就是第5点要求的落实，所以这第5点也高年段学习语文的关键。

　　但是，据我定期的检查和抽查，每周预习真正落实到位的孩子估计只有一半。

其余的孩子不是生字组词没做，就是没有标拼音，或者课文没有批注等。

一篇课文预习完了，哪里读懂了，哪里不懂自己也不清楚。

这些孩子，无疑只是表面上完成了预习作业，实际的学习效果是很不理想的。

主要表现在：

　　1、某个新学的词语是什么意思？

他不知道。

　　2、现在的孩子，嘴巴上都能说会道，可是手头上却很懒。

我布置组一个词，他们绝不会多写第二个词。

我布置作文不少于400字，他们在写作文时语言反复或啰嗦，就是为了充字数，还有的恨不得数着格子写作文，到了400字，就立即结尾。

　　3、课堂上，点同学起来读课文，一段文字读下来，他结结巴巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。

而我们预习时就要求学生能够正确、流利地朗读课文。

　　4、课堂上我针对课文内容提个稍微深一点的问题，如果是需要概括、组织语言的，他答不上来。

　　如果只是偶尔一、两次预习不到位，但是上课时孩子还是能够认真听讲的话，那么没预习对他而言，影响微乎其微。

如果长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率肯定不会很高。

久而久之，他的语文成绩肯定会与其他孩子拉开差距。

　　二、听写

　　听写几乎是每周必做的作业。

可是从家庭作业上看得出来，有的孩子的听写并不是家长帮忙听的，而是自己照书抄写的。

听写完后不检查的，不订正的。

也有的孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在原听写的位置直接把错字改写过来。

其实这样的听写都是无效的。

我所要求的听写是家长读，学生写，是否打乱顺序都可以，但是一定要对照课本检查，然后把错的重写一行，还是错的就再纠正。

字词是基础，是必须掌握的。

可是，令我疑惑的是，很多孩子在家里听写，正确率很高，到了学校听写却是错误一堆。

　　三、关于课外阅读。

　　家长要指导孩子选择有意义的文字性、知识性书籍来看，毫无营养的漫画、连环画是用来打发课余时间的，绝不是丰富、积累课外知识含量的。

有些家长苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果。

其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。

蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：

读书破万卷，下笔如有神。

要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让孩子多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。

这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

　　任何一门学科，课堂上的40分钟永远都是学生学习的主阵地，这个主阵地没有把握住，额外报再好的培优班，请再好的家教都没用。

我可以大胆地说，如果孩子每周在完成家庭作业时能保质保量的落实预习、听写、阅读训练和课外阅读，课堂上认真听讲，向40分钟要效率，他周末和假期不用报任何形式的语文学习班，也不用请家教。

　　四、做好期末复习工作。

　　检测学生本册书的语文知识掌握情况

　　1、多读课本和老师发下的复习要点内容，特别是要熟背的古诗、名人名言、谚语、歇后语、成语等。

（眼睛要看着书本用心读）。

　　2、生字词一定要掌握。

重视课文的生字词及词语盘点中的词语。

　　3、学会正确地理解课文，并正确地表达自己的想法。

阅读要求要看准确，答题要完整，字迹要端正。

《教材1+1》里面精读课文后面都有练习题，也有一篇阅读训练。

　　4、回顾本学期写过的作文要求，写景物、写事、写动物、写人、写自己或别人成长的故事，写想象作文，掌握写作方法。

　　5、整理好测验试卷，认真读读自己做错的题目，避免再犯相同的错误。

　　五、给家长们提的几点建议：

（一）做一个负责任的家长

　　1、平时多和孩子交流

　　2、常和老师沟通

　　3、让孩子有专门的做作业地方；

　　4、有合理的课余活动计划；

　　5、有一定的课外书；

　　6、以身作则看书报。

（二）家教小建议，希望您配合做好以下工作：

　　1、督促孩子按时按质按量地完成作业。

　　2、至少一周检查一次孩子的所有作业，了解学习情况；

当孩子学习遇到困难时，帮助孩子想办法克服。

　　3、对孩子的进步应及时表扬和鼓励。

　　4、指导孩子学会整理学习资料，归纳知识。

　　六、几点希望：

　　1、思想上要继续引导孩子。

　　2、生活中要继续帮助孩子。

　　3、学习上要重视指导孩子。

家长会老师发言稿2

亲爱的父母和朋友：

首先，作为儿童老师，感谢您在百忙之中抽出时间参加我们的家长会，这不仅体现了您对孩子的关心，也体现了您对我们工作的支持。

同时，祝贺您的孩子在两个月的学习中，在生活、习惯、学习上取得的巨大进步。

孩子能做出这么大的改变和收获，除了孩子的努力，包括我们老师和家长的帮助。

　　其次，我还想说，我们班的美容班主任，芝老师，是一个对工作负责的年轻的美容老师，热情周到。

智老师不仅注重发展孩子的智商，还注重培养孩子的情商：

让孩子养花，列举小树认领小树，浇灌小树让孩子和小树一起成长，体验生命的成长。

过程；

她还擅长培养孩子的实践能力。

教室外手工制作的柱子是你孩子的杰作。

会后，父母可以欣赏孩子们的杰作。

在这一刻，我感谢作为学生家长的你，谢谢！

　　今天，我想借此机会和你谈谈我们班的学生在数学和英语学习方面的情况。

　　先说数学。

我们班现在正在进行课程改革。

我通常会尽力想出一个适合班上所有孩子的教学模式，但毕竟，

　　每个学生都是一个独立的世界，所以很难找到适合所有孩子的教育模式，虽然我也尝试过各种教学方式，比如：

让学生自学，小组讨论，让学生自己动手，实验，让学生说话，让学生回答老师启发的问题。

然而，一些学生的成绩在考试中仍然不尽如人意。

在目前的课堂观念下，家长要明白，成绩稍有不理想并不代表你的孩子没有进步。

在目前的教学活动中；

他们的进步在于：

一些学生学会了倾听；

有的学会了合作；

有的学会了解释；

一些学生提高了他们的语言技能。

有的学生理解发散思维，思维不再只是表面的；

一些学生开始改变思维，学习态度变得正确积极。

这些都是进步。

　　不用我说哪些同学进步了。

让孩子们自己告诉你。

　　来吧，孩子们，告诉你们的家人。

有进步的同学们，无论你在哪里有进步，只要你认为自己有进步，请举手让家长看到

家长会老师发言稿3

各位家长：

　　你们好！

首先，我还是代表我们班所有任课老师向你们的到来表示热烈的欢迎。

今天大家就一起来探讨和交流我们班孩子在这一学期的学习问题和习惯问题。

　　一、感谢。

　　首先感谢各位家长一学期以来的鼎力支持。

感谢你们对孩子们的学习的细心指导、督促检查、签字，让孩子们的家庭作业都完成的非常出色。

感谢你们教育孩子与同学之间出现矛盾时的谦让教育，让孩子们学会了宽容。

感谢你们对我们班级和学校的各项活动的大力支持。

比如：

向农村的孩子捐书，孩子们都很踊跃;

向班上捐清洁用具，扫把、撮箕、垃圾口袋、抹布等。

让孩子们越来越有爱心，越来越有集体荣誉感。

感谢这学期来为孩子们上兴趣课的家长：

唐铭璐妈妈、王梦杰爸爸、苏祉瑞妈妈、袁梦爸爸。

你们每一位来之前都做了充分的准备，让孩子们体验了不一样的乐趣也对我们的工作给予了极大的支持。

感谢我们家委会的成员：

崔添竣妈妈和陈昕怡妈妈。

我们教室里的书柜、书架、墙画以及窗帘。

。

都是他们两位亲自挑选的，让我们的孩子有了如此温馨的学习环境。

当然还有其他各方面支持我们工作的每一位家长，再次对大家表示感谢。

　　二、本期总结。

　　现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。

特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了。

（早读、做值日生、收发本子都很自觉）班级荣誉：

10、11月获得文明卫生先进班级称号。

班级黑板报评级获得一等奖，班级文化建设评比获得一等奖。

　　三、期末成绩

　　这次的期末考试孩子们非常争气，情况比较好，100分的孩子有26人，最低分96。

5，没有95分以下的，平均分99。

45。

这次期末试卷的题不是难，但相对比较灵活。

比如查字典这一道题。

（具体讲）观察图形填反义词。

按照原文填空（部分孩子被扣0。

几的原因）关于作文，新课标对二年级孩子写的作文要求不是很高，只要能表达清楚意思，会用标点符号，对图画内容有一定的想象内容就行，最重要的培养孩子写作文的兴趣，所以，期末考试对作文的评分标准也就做很低。

希望家长在暑假时还是要督促孩子多读课外书，一是可以增加孩子的识字量;

二是可以培养孩子的想象力和增加孩子的知识面。

家长们肯定发现了，这次的试卷分数是由两部分组成的，后面的10分就为书写分。

绝大多数孩子都得满了10分的，但我们班一共有7个孩子扣了书写分。

家长可以仔细看看孩子们的书写，一般存在这个情况，前面1、2题书写都还不错，可是越到后面书写越差，特别是到了作文，有些字简直和前面判若两人了。

这说明什么？

他可以写好字，但就是没有养成写好字的习惯。

（后面专门讲）所以就期末考试的整体而言，孩子们都很棒。

请家长都大大的鼓励孩子，也对孩子们表示祝贺。

毕竟一学期下来，孩子们也辛苦了。

当然有收获也有存在的问题，接下来就就习惯上存在的一些来说一说

　　四、习惯。

　　1、学习习惯。

听课（走神、说话）孩子由于自觉性较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。

回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

不能静心阅读养成看书读报的习惯。

家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境。

为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。

作业不规范，不按要求。

经常少做几道题。

孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而又不能草率马虎。

这就要求内容正确，书写工整，按时完成等。

孩子要养成良好的习惯，提高正确率与责任感。

不认真改错