四年级英语下册Recycle2教案.docx
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Recycle 2
主备课人：
乔素玲
第一课时
授课时间：
教学目标：
（一）知识
本课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
（二）能力
1、能听懂、会说、认读Readaloud中的语言并在实际情景中运用。
2、能够在情景中运用句型Arethese/they…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.Whatarethese/those？
They’re…就动物或蔬菜名称等展开问答。
（三）情感
培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。
教学重点：
认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：
句型:
That’s42yuanintotal.Theylookhungry.
They’reSarah’s!
Quick!
教学方法：
Pairwork,Acting,Game
教具准备：
1．教师准备好相应的挂图或VCD。
2．教师准备录音机及相关磁带。
3．教师自己制作新语言点的卡片。
授课类型：
Review
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
师生演唱Let’ssing的歌曲“Ourschool”.
问：
WhereareSarah,Amy,andZhangPengnow?
引导学生回答：
They’reintheclassroom.
Teachersays:
Lookattheclock.Whattimeisit?
引导学生回答：
It’sthreeo’clock.Yes.Schoolisover.Whataretheytalkingabout?
（二）预习（Preview）
T：
Oh,theanimalsaresinginghappilyonthefarm．Doyoulikeanimals?
Doyoulikethefarm?
然后教师出示挂图，向学生介绍：
MissWhiteandherstudentsaretalkingintheclassroom．Whataretheytalkingabout?
Look!
教师边说边在黑板上贴上故事的标题：
APicnic
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师在黑板上写出Readandact部分的主题:
APicnic
然后出示教学挂图或让学生看课本插图，让学生了解故事大意。
2、教师放录音，复述故事并出示本部分单词和新句子的卡片。
Haveapicnic,tomorrowwillbe….Let’shavea…intotal,hungry.句子：
Howmuchisthat?
That’s42yuanintotal.That’sexpensive.Arethosecows?
Theylookhungry.Whosetomatoesarethose?
They’reSarah’s!
Quick!
3、教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。
（1）Whatabouttheweather?
（2）Whosejacketisit?
（3）Whatdotheybuy？
Howmucharethey?
（4）Whosetomatoesarethose?
4、师讲解新语言点。
对于“Tomorrowwillbewarmandsunny．”这句话，教师不必细讲语法，学生理解句意即可。
“That’s42yuanintotal.Theylookhungry.”这句话是全新的语言，教师要有意做些操练。
教师可假设本班师生也要去野餐，用“Whatdoyouwanttobuy?
”采访几名学生，让他们用名词做出回答，如：
Bananas.Hwmuchisthat?
教师要设置相应的情景指导学生做些替换练习。
5、学生跟读录音，并分角色朗读。
可以以小组为单位开展朗读竞赛，采用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”，以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。
（三）趣味练习（Practise）
1、出示对话中的4幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把4幅图按照顺序排列好。
（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）
（四）课堂评价
教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。
教师指导学生做活动手册上的相关练习，从而评价学生对知识的掌握。
板书设计
Haveapicnic,tomorrow,intotalhungryquick.
句子：
Tomorrowwillbewarmandsunny.That’s42yuanintotal.That’sexpensive.Theylookhungry.
They’reSarah’s!
Quick!
教学反思
第二课时
授课时间：
教学目标：
（一）知识
复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。
（二）能力
1、能朗读表演对话内容。
2、能够掌握4-6单元的语音版块重点字母或字母组合的发音规则。
3、学生能够读出符合发音规则的单词；并能根据读音拼写出符合发音规则的单词，独立完成Read,writeandsay.的任务并在小组里作简单汇报。
（三）情感
培养学生动手制作能力、在展示当中正确使用所学语言表达能力。
教学重点：
本课时重点为故事表演
教学难点：
难点为给故事加结尾。
教具准备：
1、教师和学生准备食品卡片。
2、教师和学生准备表演故事所需的服装、道具。
3、教师准备录音机及相关磁带
教学方法：
Pairwork,Acting,Game，Writing
授课类型：
Review
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、师生演唱Let’ssing的歌曲“AnimalsontheBus”.
2、学生分角色表演对话。
（二）预习（Preview）
让学生复习服装名称，分组汇报
（三）呈现新课（Presentation）
教师先给学生作示范，给Readandact部分的故事加个结尾。
T:
Howdoyouthinkthestorywillend?
Iknow．然后教师扮演MissWhite，说：
Oh,it'swindynow．Oh,no!
It'srainy．Let'sruntothefarmer'shouse．接着教师扮演农民说：
Hello!
Welcometomyhome．Look!
Ihaveabigtableforyou．教师扮演MissWhite说：
Let'senjoythefood．
Readandact
教师指导学生分小组给故事编个结尾。
以下几个结尾供参考：
（1）学生和老师匆忙离开农场，把一些食物落在了农场上，但天气又由阴转晴，结果农场上的动物享受了一顿美餐.
（2）农场上突然下起了雨，几个学生共用几把雨伞回到家。
3、教师播放Listenandwrite部分的录音。
第一遍整体听，问：
WhatisZhangPenggoingtobuy?
WhatisChenJiegoingtobuy?
让学生说出所听到的服装，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入服装名称，教师同时在黑板上出示一张ZhangPeng、ChenJie账单，第三遍后尝试提问学生：
WhatisZhangPenggoingtobuy?
WhatisChenJiegoingtobuy?
4、其它组的同学也可适当的提出问题，如：
HowmuchistheT-shirt？
Howmuchisthehat？
Howmucharethesandals？
Howmucharethegloves？
（四）趣味练习（Practise）
Let’splay分组表演词语接龙。
（五）扩展性活动（Add-activities）
1、做本活动的配套练习。
2、听录音跟读对话并把故事讲给父母听。
（六）板书设计
Clothes:
Orhorseforkfor
Irgirlbirddirt
Erdinnercomputerwatersister
Urnursehamburger
Arcarcardfarm
Alballtallwall
教学反思
第三课时
授课时间：
教学目标：
（一）知识
1、能熟练拼写4-6单元要求掌握的词和句子并用重点句型造句，复习名词所有格内容。
2、能读懂Read,wrireandsay的对话并能填上阅读教材所缺单词。
3、学生能够读懂Readandtick中WangKe的信，并能判断句子正误。
（二）能力
1、能读懂Readandwrire的短文,并能填上阅读教材所缺单词。
。
2、能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
3、能拼读前三单元的四会单词并用四会句型造句。
（三）情感
读好书会让我们的知识更丰富，视野更开阔，心胸也更宽广。
我们不知道的知识很多，就通过多读书来弥补吧！
教学重点：
会听、说、读、写后三单元的四会掌握单词
教学难点：
运用后三单元的四会单词和重点句型造句。
教具准备：
1、后三单元中的四会单词卡片
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备骰子和Let'splay部分的挂图。
教学方法：
Reading,writing,Acting,Games
授课类型：
Review
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师播放Let’ssing的歌曲“AnimalsontheBus”.学生边欣赏边跟着录音唱。
2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片
（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好
（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来
在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
（二）预习（Preview）
教师出示四会单词卡，要求学生快速拼读复习四会单词，可以小组竞赛的形式展开。
（三）呈现新课（Presentation）
1、教师
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