陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 现代文阅读 精选 含答案.docx

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陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料现代文阅读精选含答案

陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料现代文阅读新人教版

现代文阅读“好处、作用”题解答策略在文中的作用

在现代文阅读试题中，问某个内容有何作用与好处，是极为常见也是很重要的题型

“作者在第三段写自己种太阳花的经历，有何作用？

”该题应该说非常简单，当年的很多考生也能答出“突出了玉簪花的生命力之强”，但却只能得2分。

原因就在于这仅仅答出了内容方面的作用，而未答出形式方面的作用，即通过“对比”或“反衬”等

纵观历年高考现代文阅读“好处、作用”题，大概有下面这三种类型

1、考查文中运用某些材料的作用与好处。

如2005年高考全国卷（Ⅲ）第17题：

“第三段对于篝火的大段描写，在文中具有什么作用？

”解答某些材料在文中的作用，应该将思考点落到表现手法和布局谋篇上，再根据具体内容来分析它们的表达效果，解题思路明确了，其答案的要点就可以分别表述为：

铺垫,在文学中会出现很多人物或事情.这些主要人物或事情的发生原因在前期就需要做说明,到了后期关联起来就可以说是铺垫了.铺垫就是写在所要描述故事的前面.而悬念则是将原因放在后面,现给出结果.为什么有这个结果到后面再告诉读者.呵呵伏笔就是比较隐蔽的一种表现方式,可能在前也可能在后.一般需要整篇文章看完了前后联系起来才发现..不知道这样说能不能明白.

枣核（19分）

萧乾

动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。

东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。

从费城出发前，我们就通了电话。

一下车，他已经在站上等了。

掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。

拥抱之后，他就殷切地问我：

“带来了吗？

”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。

他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

他当年那股调皮劲显然还没改。

我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：

“等会儿你就明白啦。

”

那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。

倘若在中国，这里一定会有枫城之称。

过了几个山坳，他朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：

“喏，到了。

”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。

朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。

学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。

他把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访他的后花园。

地方不大，布置得却精致匀称。

我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：

“觉不觉得这花园有点家乡味道？

”经他指点，我留意到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。

他感慨良深地对我说：

“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。

姑娘在哈佛教书。

家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。

可是我心上总像是缺点什么。

也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。

我现在可充分体会出游子的心境了。

我想厂甸，想隆福寺。

这里一过圣诞，我就想旧历年。

近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。

所以才托你带几颗种子，试种一下。

”

接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：

“你相信吗？

那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。

那是我们家的‘北海’。

”

说到这里，我们两人都不约而同地站了起来。

沿着草坪旁用卵石铺成的小径，走到“北海”跟前。

真是个细心人呢，他在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。

朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。

他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。

睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。

改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

18.给加点的字注音。

（2分）

蹊跷（）（）

19.解释下列词语在课文中的意思。

（2分）

蹊跷：

风烛残年：

20.“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。

可是我心上总像是缺点什么。

”缺的是什么?

为什么?

（4分）

答：

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

21.本文叙述了作者同窗的哪几件事？

从全文看，叙事线索是什么？

（5分）

答：

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

22.如果把文章最后一段删去，好不好？

为什么？

（3分）

答：

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

23.文章第一段有什么作用？

（3分）

_________________________________________________________________________________

19.（2分）

（1）古怪、无法猜解。

（2）指老年。

20.（4分）缺的是故乡的温暖。

因为友人身在他乡，条件再好，毕竟不是心灵的归宿。

21.（5分）托“我”捎枣核、布置后花园、堆叠“北海”假山。

线索是“枣核”。

22.（3分）不好。

因为这一段起着点明中心、深化主题的作用。

23.（3分）第一段设下悬念，引起读者阅读兴趣。

 现代文阅读

记叙文有哪些顺序？

顺叙：

按时间先后顺序

倒叙：

设置悬念，引起读者的兴趣。

插叙：

1、插入内容概括。

 2、联系上下文谈作用：

进一步突出主旨……；或者与前文形成对比，从而突出主旨……。

3、为下文……作伏笔。

哪些表达方式？

叙述、描写、议论、抒情、说明

修辞有何作用？

比喻：

生动形象。

拟人：

生动形象

夸张：

生动形象地揭示事物本质。

排比：

增强语言气势。

设问：

设置悬念，引发读者思考。

反问：

加强肯定语气，起强调作用。

对比：

鲜明突出特点。

标题含义有何含义？

1、表层含义

2、深层含义。

（通常与文章主旨有关）

标题作用？

1、线索作用。

2、突出主旨。

如何理解句子的含义？

1、理解句子的表层意义

2、理解句子的深层含义。

（通常与文章主旨有关）

3、借助修辞理解句子。

句子或段落在文中的作用

•㈠在内容上：

通过描写……，表达了人物……的思想感情。

•㈡在结构上：

•⑴文章开头——①交代故事发生的时间、地点；②介绍故事发生的背景。

•⑵文章中间——①承上启下（过渡）；②为下文埋下伏笔；③照应上文某个句子或细节。

•⑶文章结尾——①点明主题，揭示文章中心；②升华／深化文章中心（主

•题）；③首尾呼应。

人物描写：

1、肖像、神态、动作、语言、心理描写；

2、正面／侧面描写；

3、细节描写。

环境描写有何作用？

1、交待故事发生的时间、地点。

2、烘托人物心理。

3、渲染气氛。

4、为下文内容作铺垫。

（推动故事情节发展。

 ）

如何分析语言表现力？

1、描写角度：

指明哪种描写方法：

语言、动作、神态、心理、肖像等，由表层分析后深层分析。

（与主旨相关）

2、修辞角度分析。

标 点 符 号

•冒号：

    补充说明             提示下文

•破折号：

解释说明  话题的转换 声音的延长

•引号：

    直接引用       着重指出      特殊含义

•省略号：

省略内容①引用的省略②列举的省略

•               说话断断续续

语段的表现手法或写作手法

•　　衬托、象征、悬念、铺垫、映衬、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、首尾呼应、明线暗线等。

•衬托（侧面烘托）的作用：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

•欲扬先抑的作用：

先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

•前后照应（首尾呼应）的作用：

使情节完整、结构严谨、中心突出。

•悬念的作用：

引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。

说明文

•说明方法：

举例子、列数字、作比较

•分析其作用，就在本段寻找，通常与这一段的中心句有关。

•说明语言：

平实准确或者生动形象。

•       结合文本学会分析。

•说明顺序：

时间、空间、逻辑顺序

•说明方法的种类和作用

•　　①举例子：

通过具体的事例使人们更了解说明对象……的特点；

•　　②列数字：

通过具体的数字，使说明更准确，令读者更信服；

•　　③作比较：

通过比较突出强调说明对象……的特点；

•　　④分类别；⑤打比方；⑥下定义；⑦引资料；⑧画图表。

（只考前三种。

）

•分析语言的准确性：

•字典义

•文本义

•说明文语言的准确性和科学性。

现代文阅读三步法

（供稿人：

周宝庆）

（一）现代文阅读：

跳读—定内容、定文体—对所给的现代文材料作大体了解，确定所给材料的大体内容、所属文体。

文体不同，阅读的方向不同。

跳读大约需要一分钟的时间。

1、定内容

对所给的现代文文章进行大致的浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每段的开头与结尾，心中略具文章的概貌。

确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情、托物抒情还是重要议论说理议事、追溯缘由、辨明真伪。

2、定文体

通过以上的阅读，要确定所给的现代文属于那种类型的文体，不同的文体其特点也不同，考试中所要求回答的文体也不同，从而可以为后面的仔细研读确定方向。

一般情况下，高考常举的几种文体和其阅读方向的关系如下：

文体及分类

表达模式

阅读方向

文艺类

散文

写景散文—借景抒情—主旨是景人相通处（1991年全国题《世间最美的坟墓》

散文、小说等文艺类文体，

要弄清作品写了什么人，什么事，什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人和事等。

写人散文—因人抒情—主旨即对所写之人的情感。

（《怀鲁迅》）

写物散文—移物就情—主旨即物人相通处（1998全国《报秋》）

哲理散文—托物说理或直接说理—物与理相通处（2001年全国《门》）

小说

塑造人物形象—表达作者情感：

开端－发展－高潮－结局

社科类

随笔

直接说理—主旨往往即题目或文章中的关键词（1999年全国题《创造宣言》）

对随笔、政论文等社科类文体，应从议论说理的角度，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用何材料

政论文

借物说理—主旨往往是从物之特点引出的社会人生道理。

（2001年全国《门》）

证明，论证结构及语言有何特色。

（二）现代文阅读：

研读——定中心、定结构、定特点——在前面确定阅读方向的基础上，仔细研读所给的现代文，力求能从较深的层次上对文章进行把握。

文艺类（散