小升初阅读题库及参考答案Word文件下载.docx

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听完这个故事，咱们许多人眼睛都湿润了，为了那个默默行善老人。

咱们心湿漉漉，由于在那一刻，咱们才醒悟，其实咱们每个人身旁均有那个开门老人，在为咱们开着以便之门，她们就像这小小嫩黄桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

她们不张扬，是由于她们生命本就是如此啊！

1、给下列加下划线字注音。

（4分）

嗅（）沁（）人心脾凋（）零静谧（）

2、把下面陈述句改成反问句。

（2分）

听完这个故事，咱们许多人眼睛都湿润了。

3、照样子把成语补充完整（4分）

例：

口是心非

顾（）失（）扬（）避（）若（）若（）严（）酷（）

4、第三自然段中画线句在文中起什么作用？

（3分）

5、“咱们许多人眼睛都湿润了”和“咱们心湿漉漉”，其因素分别是什么？

6、《飘香生命》写出了作者对生命什么感悟？

我小河（节选）

小河又是地球妈妈最爱惜女儿。

她A身躯绝禁不起淤塞折磨和污染强暴。

可令我不安是，小河也往往难逃B了。

流经都市小河，往往也浮现了污染，她们被迫吞咽着污垢，某些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白面容；

尚有某些人，自觉得高明，把小河水抽干，把河床用水泥砌起来，犹如一种温柔美丽少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷盔甲。

小河于是就切断了与大地妈妈血脉，而变成了一种池子，一种地沟。

人们还不时在小河上加个橡皮坝之类营生，把一条完整小河切成一段一段格子。

如今，清澈美丽小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远小河，随着人类涉足，也面临着污染威胁。

期待有一天，人类将停止一切污染恶行，学会与大自然hé

xié

（）相处。

期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。

期待那一天，咱们可以在故乡清澈小河里高兴地畅游，青山绿水装点着咱们金色梦境，绿色原野盛满了咱们美好但愿。

期待那一天，碧蓝天空飘着朵朵白云，皎洁月光撒满星夜，我和我小河共同mù

yù

（）在温柔月色下，相伴而行，直到永远……

我是多么想念那天生丽质、自然朴素小河，我又是多么爱惜那温柔动人，善解人意小河啊！

我要用毕生精力去庇护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸小河！

1、给下面加点字注音，读拼音写中文。

污垢（）淤塞（）hé

xié

（）相处mù

yù

（）

2、选词填空。

在A处该填词语是

（1）柔弱

（2）软弱（3）脆弱

在B处该填词语是

（1）命运

（2）厄运（3）幸运

3、把下面句子改成反问句。

昔日被污染肮脏不堪小河又变得清澈美丽，人们都很高兴。

改：

4、模仿第三自然段构造，以“大海”为主题，写几句话。

期待那一天，，，

。

5、你以为本文作者想要表达中心思想是什么？

6、请你拟一条关于环保广告标语。

再不爱惜水资源，人类见到最后一滴水将是自己眼泪。

风故事

冬天风衰老而疲倦，她心正在变得越来越冷漠，她脾气则一天比一天暴zà

o（zo），冬天风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍她东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。

人们都不理睬这个吹胡子瞪眼怪老头。

风心里很凄凉，也很愤怒，她气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里人，狠狠地扬起灰尘，迷住她们眼睛……

那时风是多么年轻啊，远远地听见人们呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。

她到处传递着春天信息，用自己温暖厚实手把人们从寒冷中解放出来。

重新获得了生机人们虔诚地感激她。

春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得huà

n（hun）然一新。

夏季来临，烈日炎炎。

人们烦闷焦急，会面就打听：

“咦？

风到哪里去了呢？

风来了！

她推来了云，云里吸了水，沉得要命。

风顾不得劳累，仗着自己有是力气，她把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。

雨哗哗地落下来，干巴巴土地得到了湿润，汗流浃背人一身清爽。

她们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。

风忙得不可开交，夏天风真是宝，到哪儿都受欢迎。

秋天，风到了中年，她既不是柔情万千春风，也不是热情洋溢夏风。

秋天风沉静和煦，她缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到人们爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，她走进了自己生命最光辉顶点！

冬天徐徐到来，风一天一天老了，她抵抗不住寒冷，在冰冷空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。

人们不再感激她、欢迎她，由于人们不再需要她。

孤单风、衰老风到处流浪，她不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。

人们装聋作哑，置之不理。

风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。

终于有一天，冬天风停止了暴怒，也不再哭泣，她拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过一切……

1、依照拼音写中文，给加点字注音。

暴zà

o（zo）huà

n（h）然一新

攥（）瑟瑟颤抖（）

2、本文讲述风故事，显得特别亲切动人，重要因素是它通篇运用了

修辞手法。

3、第②④段之间省去了一句话，请你依照上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。

4、春夏秋冬风各有什么特点？

请用文中四字词语回答。

（1）春风：

（2）夏风：

（3）秋风：

（4）冬风：

5、人们对春夏秋冬四季风各是什么态度？

（1）对待春风：

（2）对待夏风：

（3）对待秋风：

（4）对待冬风：

6、读了本文你受到什么启发？

学溜冰

从前有一位体育教师，教咱们溜冰。

开始时，我不懂得技巧，总是跌倒。

因此，她给我一把椅子，让我推着椅子溜。

果然，此法甚妙。

由于椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上普通，不再跌跤，并且，我可以推着椅子行进，来往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我始终推着椅子溜。

溜了一种星期之久，有一天，教师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！

这回她走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

教师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。

我只得自力更生，站稳了脚步。

我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了诸多。

但推椅子只是一种过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰，是不是？

不要觉得你离开某人就活不下去！

更不要使你自己离开某人就活不下去！

世上没有人可以支持你毕生！

别人可以在你必要时扶你一把，但是别人尚有别人事，她不能变成你一某些，来永远支持你。

因此还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！

1、读拼音写词语。

nuò

ruò

jué

jià

ngzǔná

okǒngbù

（）（）（）（）

2、依照文章内容，用“||”把文章提成两段，并概括每段段意。

第一段：

第二段：

3、故事中，在我初学溜冰时，教师为什么给我一把椅子？

4、当我能推着椅子自如溜冰时，教师为什么又把椅子搬走？

5、你如何理解故事中“椅子”含义？

6、文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？

7、读了这个故事，你明白了什么道理？

简要地写在下面。

一、仔细阅读下面文章，完毕文后问题：

（20分）

种瓜小唱

种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。

春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜籽儿。

它究竟能结什么瓜，是一种迷离梦。

不论！

想想来日瓜棚下收获喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿巴掌，拱破地皮儿了！

我心也随着膨胀起来。

那些日子，在潇（xiāo）潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展声音；

在盛夏薰（xūn）风里，我观测它伸出卷须时，感受到生命颤抖。

浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！

看，【它擎（qí

nɡ）着黄亮铜喇叭，吹着收获序曲。

】我想入非非了，想到瓜儿硕大、沉重和甜味……

万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚成果实）长大，却是几种苦瓜！

我播种（），收获了（）；

我渴望（），得到了（）。

我叹息，我懊恼，我自责。

但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！

南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？

它样子挺特别：

好似披了青蛙皮纺锤。

颜色是绿中透黄，黄里含橙。

剖开表皮，裹着种子是血红瓤子。

是不是它浸了我苦辛，吮了我心血，才生得这般模样呢？

也许是。

突然我思路飘远了：

大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；

人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒人，总是有罢？

她们为后人在岔路口插了若干“此路不通”木牌。

失败者生命轨迹，为成功者提供了捷径。

失败使后人变聪颖。

尚有，谁能断言，苦后不甜？

你瞧，在漫长航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。

蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢花园。

并且，有趣是，苦瓜瓤竟是甜。

看来，苦中有甜，艰辛苦动中有甜滋味，这话不是没有依照吧？

噢，仔细尝尝自己种苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。

苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思考，也促人盼望明春那播种季节早来，跃跃欲试。

是，人不嫌弃苦味，它是甜陪衬。

吃着苦，想着甜，生命就有了但愿，活着就有了力量。

赶来年，我想种甜瓜了。

也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。

前面还会有播种季节。

生命有限，可只要尚有时间，就别让土地撂荒了。

1、请给下列加点字注音：

（1）谛听（）

（2）服侍（）（3）硕大（）（4）撂荒（）

2、选取下面适当词填入第4自然段括号里。

（每词只用一次）。

但愿苦涩失望香甜

3、依照上下文解释下列句子中带点词语意思。

（1）生命轨迹，为成功者提供了捷径。

（2）……也促人盼望明春那播种季节早来，跃跃欲试。

4、第5段中划线句是个反问句，改为陈述句是__________________________________。

句中“这”指是_____________________________________________。

5、文中第二段画“【】”句子运用了比喻和拟人修辞办法，语言形象生动，真切地表达了作者___________________________________感情。

6、作者写“我思路飘远了”，她由苦瓜联想到___________________________。

7、最后一段中“生命有限，可只要尚有时间就别让土地撂荒了”这句话包括真正意思是__________________________________________________________（3分）

8、你在生活中必定