四年级下册科学教案计划.docx

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四年级下册科学教学计划

田水清

一、学情分析

1、学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。

不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：

学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。

围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。

安排了“植物的一生”、“翩翩雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，让我们发现更多”六个主题单元，共设计了44个活动。

1、“植物的一生”：

根据植物一生所经历的过程安排教学内容，通过种植、观察、记录、整理信息等活动，使学生了解植物一生所经历的过程，发现植物生长变化规律。

2、“翩翩雌与雄”：

教材以植物的繁殖与动物的繁殖、有性繁殖与无性繁殖两条主线安排教学内容。

引领学生通过观察、实验、阅读活动了解生物繁殖的方式。

对于本单元教学内容的探究方式以接受式探究为主。

3、“位置与运动”：

通过观察、描述、游戏、实验、测量、统计分析等活动，引领学生发现：

描述物体位置时需要用到参照物、方位和距离3个因素；描述物体的运动需要用到参照物、位置、方向和快慢（速度）

4、“力与运动”：

首先通过游戏、体验等活动使学生感受到在生活中力无处不在；然后通过试验、游戏、测量、统计等活动指导学生认识弹力、重力、摩檫力。

5、“物质的变化”：

首先在帮助学生建立物质的变化分为可逆的变化与不可逆的变化的概念；然后指导学生认识有些变化产生了新物质，渗透化学变化的概念；最后，综合前面所学进行应用，同时渗透物质守恒的原理。

6、“整理信息，让我们发现更多”：

回顾本学期整理资料的活动，归纳总结整理资料的方法。

激励学生在后继的探究活动中继续应用这些方法整理信息。

三、教学要求

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

四、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

五、教学进度

周次教材内容课时

1播撒希望的种子2

2小苗快快长开花结果3

3花开花落为哪般2

4无心插柳柳成荫2

5翩翩雌与雄2

6科技发展话克隆2

7它在哪里2

8谁在运动谁运动得更快3

9它是这样运动的2

10（期中检测）

11无处不在的力弹簧和橡皮筋3

12苹果落地的秘密2

13巧推棋子2

14变来变去的盐2

15失去光泽的铜镜2

16燃烧的蜡烛2

17我们怎样整理信息2

18科学自己做，我也能成功2

第一单元  植物的一生

第1课时

认识种子和研究种子萌发的条件

教学目标：

1. 了解种子的结构特征。

2. 指导种子的萌发条件，了解阳光、空气、水分、温度、肥料等对植物的影响。

3. 了解种子的萌发过程。

过程与方法：

1. 搜集并认识种子一些常见的种子。

2. 能够认真观察、记录种子的结构及种子的萌发过程。

3. 能够利用对比试验，研究种子萌发的条件：

了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。

4. 能够正确播种，是自己的种子顺利萌发。

5. 培养学生的观察能力和口头表达能力。

情感、态度与价值观：

感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。

教学重难点：

研究种子萌发的条件，培养学生的观察比较能力  

教学准备：

蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培养皿等。

 教学过程：

活动一：

搜集并认识种子

1. 搜集各种各样方的种子，认识种子的多样性 

2. 认识种子的共同特征 

1） 向学生展示一颗解剖过后的种子，注意提醒学生要观察的是一颗具有完整胚的种子以及正确的观察方法。

 2） 了解种子的结构，并猜想种子内部每一结构有什么作用？

将来会发育成植物的哪一部分？

 胚根发育成根 胚芽发育成茎和叶 胚轴连接根和茎。

子叶为胚的发育提供营养物质 种皮保护种植的内部结构。

3） 观察其他植物的种子：

 其他种子的结构相同吗？

观察后总结种子里面都具有胚。

活动二：

研究种子萌发的条件，学生猜想种子萌发的条件

1. 教师按照P3准备研究种子萌发条件的实验 

2. 学生自己阅读实验后教师进行讲解，明白整个实验是采用了对比的方法，两两对比可以总结出种子萌发的条件。

3. 向学生展示教师事先做好的关于探究种子萌发条件的实验 

4. 最后组织学生总结种子萌发的条件：

需要适量的水分、充足的空气、合适的温度等等，然后试着填写P4的表格.                                   

第2课时

活动一：

播种 

1. 思考：

如果是你你会如何播一颗种子？

请学生起来回答 

2. 学生观察书上的播种方法，将自己刚才描述的方法与书上的方法对比，发现有何不同？

3. 教师提出书上播种方法中一些具体的问题：

垫瓦片有什么作用？

使盆底的洞不会被里面的泥土堵死，多余的水分能够流出盆内及空气的的流通 

4. 联系上一节课种子萌发的条件，思考当我们把种子播下之后，应该为种子的萌发创造哪些条件？

活动二：

观察种子破土而出 

1. 当种子播下去之后，新的问题又出现了，如果我们要清楚地观察到种子萌发的过程，可以想一些什么办法呢？

P5用透明玻璃杯来种一颗种子，从而观察种子破土而出的过程； 

2. 将这个观察的作业布置给同学，回家观察这个过程，做好记录； 

3. 结合书上的图片，请学生描述种子破土而出的过程：

 胚轴→根（胚根）→出土→叶（胚芽）→长大 注意真叶 

4. 特别提醒：

杯子小营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师要提醒同学们，应该把已经萌发的幼苗移植到花盆里。

第2课

小苗快快长、开花结果

教学目标：

1. 通过观察小苗的生长数据发现小苗的生长规律 

2. 通过观察花朵和果实的数量统计图，发现同一株植物花和果实数量的关系 

过程与方法：

1. 自己能管理好自己种的植物，让其健康成长、开花结果 

2. 植物生长过程中，随时观察记录生长数据。

3. 学会用绘制曲线图的方法整理数据，同样用于花朵的数目以及果实数目的统计 。

4. 能够利用多种方法、工具搜集有关植物趣闻得资料 

情感、态度及价值观：

感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣 

教学重难点：

通过动手探究，知道植物生长的过程。

教学准备：

一棵全株植物、直尺、卡片等。

教学过程：

一、 课堂上指导观察活动 

Q1：

当植物的种子破土而出之后，又会发生哪些变化？

Q2：

我们用什么方法来说明植物确确实实是在生长？

活动一：

观察记录小苗的生长数据 

教师统一安排观察时间，其余的时间学生自行安排，等观察一段时间之后教师指导总结：

这些数据的变化都是小苗生长的“证据” 

活动二：

观察花朵、果实的数量，并做好记录 

1.测量植物的一些基础数据 

a.测量植物的高度、

b.数叶子的数量、

c.测量叶子的大小、

d.测量茎的粗细、

e.观察植物的颜色变化 

2．从第一朵花开始，记录一共开了多少朵花？

是不是凡是开花都能结出果实？

从而引申到结实率，到杂交水稻。

3.观察果实的位置及果实的数量，并做好记录 

4.观察种子的数目，了解种子存在的意义 

5.教师提出在观察的过程中的注意事项  

二、 教师展示各种植物开花结果的照片，激发学生自己种植植物的兴趣，能够将自己的植物照顾好。

三、 布置学生回家种植观察的任务 

活动三：

一段时间后，整理植物种植记录  

四、 总结植物的一生及同学交流一些植物趣闻 生根---发芽---成熟---开花---结果 

趣闻：

给同学们介绍一些植物的趣闻，引起学生对植物奥秘探索的兴趣，鼓励学生自己回家查找一些植物趣闻，下节课进行成果交流。

第二单元

生生不息 ——繁殖的奥秘

第1课时

花开花落为哪般

教学目标：

1. 知道花的各部分名称：

花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等等 

2. 了解完全花的结构特点 

3. 知道花是植物的繁殖器官之一、开花之后花会有什么样的变化？

4. 知道什么叫传粉以及花的几种传粉的形式  

过程与方法：

1. 会借助工具观察花。

2. 从解剖的角度细致有序的观察花的结构 

3. 能用文字或图画的方法表述观察结果  

情感、态度及价值观：

1. 在观察花的过程中亲近大自然，了解植物的多样性 

2. 激发学生观察花变化的兴趣 

3. 培养学生爱护花草、珍惜生命的情感  

教学重难点：

认识花的构造。

教学准备：

各种花的图片、花的实物、放大镜、植物传粉受精的图片  

教学过程：

课题引入：

这一节课我们开始学习第二个单元，生生不息。

从这个单元题目上我们可以知道我们这一个单元只要就是来看看动物、植物到底是怎么样繁衍生息的？

第一课“花开花落为哪般”从课题上我们就知道这一课我们的学习内容与花有关。

呢？

生活中我们看到过很多很多种花，玫瑰、向日葵、牡丹