广东版小学四年级第二学期综合实践全册教学导案Word文件下载.docx

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具体目标：

１、情感目标：

培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：

了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

３、能力目标：

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力.

四、具体工作

1、学习理论，明确目标

组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。

继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境,播下问题的“种子”,让学生从中发现问题，产生研究的欲望。

激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。

教师对课中的每一个环节都要认真钻研,做到心中有数。

3．开发资源,实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；

重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈,实施评价

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价"

这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持.评价从四个方面进行：

自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。

这种评价为学生与教师提供一种“自我反思"

的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的.

5、提高教学质量的具体措施：

、

1、扎实认真地学习和实践新课标,用心琢磨新教材，用好新教材。

2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境,降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力;

用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习.提高他们学习的兴趣。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位,在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平.

8、整合校内课程与校外课程教育。

六、具体安排

第1～4周书香校园行动

第5～7周妈妈的节日

第7～8周学生奶

第8-11周追击双休日

第12、13周可怕的“白色污染"

第14、15周家用电器

第16、17周剪纸艺术

第18、19周身边的动物（2课时）

一、书香校园行动

教学目标

1。

激发学生的阅读兴趣，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐.让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友.

2。

帮助学生养成良好的读书习惯,多读书，读好书，好读书，，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

3。

能够提高读写能力，夯实文化底蕴,陶冶情操，提高学生的综合素质.

教学重点

1.自主性原则。

尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。

在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。

2.发展性原则.活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。

让学生在活动中,丰富对感恩内涵的认识.活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。

实践性原则。

活动以实践为主要形式,让学生在丰富多彩的活动中感受读书的快乐，学习知识，拓宽视野，收获成长。

教学课时：

4课时

教学过程:

第一课时了解阅读

教学目的

1、帮助学生正确认识读书的作用,激发学生读书的兴趣.2、引导学生正确地选择好书，养成认真读书的习惯3、在班级中形成良好的读书氛围。

教学过程

一、引入：

香校园行动，我们在书香中成长.

爸妈妈经常说，我们是永远都长不大的小不点。

其实呀,我们正在悄悄地长大。

我们学知识，知识越积越多。

我们练本领，本领越练越强.上学后，我们认识了好多好多的字。

我们还拥有了一位共同的朋友。

这位朋友不会说话，但它却能告诉我们很多很多知识。

让我们一起大声喊出这位朋友的名字,他就是——（全班）书。

二、我和书的故事

1、一本好书能带着我们畅游绚丽多姿的知识世界，能领着我们探索古今中外的奇闻趣事；

一本好书能帮助我们明辨是非,分清美丑。

一本好书还能帮我们指明生活的方向，教给我们做人的道理。

2、同学们，我们和书交上了朋友,你和书之间一定发生过一些令你难忘的事情吧?

让我们一起来说说自己和书的故事吧。

（小组交流）

书是人类进步的阶梯,从书中我们认识了〈<

白雪公主〉〉，知道了<

〈十万个为什么〉>

，明白了《钢铁是怎样炼成的>

>

。

书，能给人知识,书,能净化心灵,书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人,才能在书中找到智慧的金钥匙。

俗话说,天才来自勤奋！

书也是许许多多名人的朋友，他们爱读书，会读书，是读书让他们成材，让他们取得非凡的成就，现在就让我们走近名人，看看名人勤奋读书的故事吧

四、让我们感受到古人读书多么勤奋

古今中外，多少名人为留下了有关读书的名言警句，你能说出几句与大家共勉吗

五、好书推荐：

看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊!

我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢?

下面有很多同学要把自己读过的好书介绍给大家,让我们仔细聆听吧！

六、小结：

同学们读过的书真不少，有些同学都快成了小小藏书家了!

是啊，读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.

同学们，热爱书吧,它会使我们的生活更丰富，更幸福.营造书香校园，打造书香班级。

读最经典的书，做有根基的人。

诵读经典美文,传承中华文明。

与经典为友，为精神打底；

与博览同行，为人生奠基。

第二课时阅读在行动

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

重点：

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中过程：

一、推荐文章引入指导

1、引入语：

我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！

既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

2、提问：

没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?

3、过渡：

其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗?

4、以四人小组为单位，讨论读书方法。

5、生汇报讨论所得。

6、小结。

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：

真高兴!

同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统

第三课时社会实践读书汇报

教学目标:

交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识.2.总结读寓言故事的方法。

让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学重点、难点：

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣

教学过程:

1、谈话导入:

一见如故说起寓言，大家一定不陌生吧。

寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。

提示：

寓言是一种带有劝谕性的小故事。

最近，我们读了什么书？

请同学汇报

二、一睹为快自我发现

1、哪些寓言故事非常熟悉？

你读过哪些故事?

和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？

2、集体交流、展示

3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？

读读题目，猜猜故事情节,看看与你想的是否一样？

三、边读边聊汲取营养

1、说说人物

在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？

为什么？

2、交流心得:

例故事中：

《亡羊补牢》中的牧羊人；

《装病的狮子》中的狐狸

通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩.这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。

4、交流读书感受.

四、拓展延伸激发兴趣

《伊索寓言》寓言还有许多值得向大家推荐的地方：

文化的光辉.最后让我们共勉一句:

课内得法，课外活用。

好文章向大家推荐。

1、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。

（如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点.）

2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。

（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。

）

3、意犹未尽特别推荐

有人说寓言是一个魔袋,袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。

也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。

寓言很美，美在简洁,美在内涵，美在语句。

养成读书的良好习惯。

如果是自己的