微课制作测验2Word下载.docx
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（
）是指运用系统方法，以学为中心，合理利用信息技术，恰当利用信息资源，科学安排教学环节和各要素，实现教学过程优化。
∙A.信息化教学设计
∙B.备课
∙C.慕课
∙D.微课
A你选对了
3
教师作为数字化学习资源开发者，其工作包括（
∙A.获取网络资源
∙B.建设微课程、慕课
∙C.以上都包括
∙D.制作多媒体素材和课件
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为便于分享、交流、重用和二次开发，我们应该按照资源包的思路建设微课。
微课资源包除了微视频，还应包含相关（
∙A.素材、课件及其源文件
∙B.教学反思、练习测试及学生反馈
∙D.教学设计、自主学习任务单
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从国内外微课发展的历程看，（
）是微课的起源之一。
∙A.网络课程
∙B.数字故事
∙C.多媒体课件
∙D.课堂实录
B你选对了
6
萨尔曼•可汗出版的专著（
）是微课、翻转课堂研究的重要文献。
∙A.《看见未来》
∙B.《未来之路》
∙C.《视频重塑教育》
∙D.《翻转课堂的可汗学院》
D你选对了
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微课的特点有
∙A.聚焦在几个问题的讲解上
∙B.都非常精彩和活泼
∙C.时间20分钟左右
∙D.具备完整的教学设计
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微课强调
∙A.将课堂实录精确记录
0.00/1.00
∙B.能及时反馈
∙C.主要在课后给学生复习使用
∙D.草根研究、趣味创作
D你错选为A
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优秀的微课应该满足
∙A.有趣，能够引起学习的好奇心和兴趣
∙B.在视频中嵌套大量的习题
∙C.表现单一
∙D.内容尽可能发散
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）规定中小学教师应在技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度达到相应的标准。
∙A.中小学教师标准
∙B.教育信息化发展十年规划
∙C.中小学教师信息技术应用能力标准
∙D.中小学教师教育技术能力标准
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判断（1分）
优秀微课具有个性化、个别化、短小精悍、聚焦、设计性、情景化、趣味性、可视化、结构性、微学习资源包等特征。
∙A.
∙B.
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微课是微视频的代名词。
13
微课是微课程的缩写，两者是一回事。
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《中小学校长信息化领导力标准》规定幼儿园、中职学校校长参照执行该标准。
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桑新民教授指出，微课是微小精致的新一代课程之细胞。
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优质的微课是两次创造的智慧结晶，第一次创造是微课的选题、创意和教学设计，第二次创造是技术实现，即微课件制作、微视频录制与合成等。
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微课的结构性是指微课学习过程虽然简短但结构相对完整，包括片头、导入、主体、练习测评、小结、扩展、片尾等。
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微课化改造是指以小而美、小精微、可视化、趣味性、情景化、个别化等微课理念和微课技术改造早期开发的数字化教学资源，使其符合微课学习要求
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微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。
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微课应遵循音画同步、视听一致原则，切忌画面与语音讲解不匹配、视听相互干扰。
第3套题：
）明确提出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
”
∙A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
∙B.《中国教育报》
∙C.《教育信息化发展十年规划》
∙D.《中小学教师教育技术能力标准》
∙A.组织者
∙B.践行者
∙D.带头人
∙A.微课
∙B.慕课
∙C.备课
∙D.信息化教学设计
∙A.以上都包括
∙C.制作多媒体素材和课件
∙D.获取网络资源
∙A.教学设计、自主学习任务单
∙C.素材、课件及其源文件
∙D.以上都包括
∙B.多媒体课件
∙C.数字故事
∙A.《视频重塑教育》
∙C.《翻转课堂的可汗学院》
∙D.《看见未来》
∙A.都非常精彩和活泼
∙B.具备完整的教学设计
∙C.聚焦在几个问题的讲解上
∙D.时间20分钟左右
2014-2017年，我国面向全国1000多万中小学（含幼儿园）教师实施（
∙A.教育技术培训
∙B.信息技术培训
∙C.信息技术应用能力提升培训
∙D.计算机培训
∙B.中小学教师教育技术能力标准
∙D.教育信息化发展十年规划
教师的教育技术能力包括知识与技能、应用与创新两个维度。
2014年，教育部办公厅印发《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》。
微课是一个正在快速发展中的新生事物，应从历史的、逻辑的、时代的、发展的、全面的视角来认识微课。
萨尔曼•可汗的成长故事启示人们，互联网为教师搭建了广阔的舞台，微课、慕课是教师走向世界的名片。
微课既然是“课”，就应该具有课堂教学的完整形式。
微课设计与制作应主要着眼于课堂教学。
微课切忌静态画面太多、停留太久。
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