高考英语二轮复习短文改错教案Word文档格式.doc
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三、教学目标的确立及依据
1、基础知识目标：
（1）了解近年高考短文改错考点分布。
（2）了解高考短文改错试题结构。
即：
设置10项判断，其中有多词，少词和错词三项。
答题时，遵循考试答题要求。
（3）掌握做短文改错的方法，并运用到实际学习中。
2、能力训练目标：
（1）提升学生识别错误并正确校正语篇的能力。
（2）提升学生理解语篇及上下文逻辑的能力。
（3）提升学生综合运用英语知识的能力。
3、情感创新素质目标：
培养学生在习题中总结归纳的能力。
使学生在愉快中了解学习方法，从而日积月累；
增强自信，直面高考。
四、教学重点、难点及确立依据：
依据新课程标准及本节课的教学目标，我确立了如下的教学重点难点：
1.教学重点
让学生理解和掌握高考英语短文改错方法，主动快速地获取短文改错中的改点
2.教学难点
让学生通过掌握做改错的技巧与策略，通过单句改错及篇章联系归纳，提升学生解决问题的能力。
五、教学策略
由易到难，有层次，循序渐进；
夹练夹析的互动探究；
任务型教学法
六、教学手段
多媒体课件
七、教学流程与设计思路：
Step1Lead-in（Bysomebreakingnews）
1.Chinaendedtheone-childpolicy,allowingcouplestohavetwochild.
2.ThewholenationcongratulatedTuYouyouonwintheNobelPrizeinMedicine.
3.NingZetaowinsagoldmedalforChinainAugust,2015.
Answers:
1.child—children2.win—winning3.wins—won
【设计说明】
利用学生熟悉的话题加以图片导入课题，创设了情景，轻松导入本节课所要学习的主要内容----改错。
Step2Learningaims
1.Tolearnsomestrategiesofproof-reading.
2.Toreviewsomebasiclanguagepoints.
3.Tocorrectsomemistakesinpassages.
多媒体展现本节课学习目标，目的是使学生清晰本堂课所要掌握的内容。
Step3命题趋向考点设置
多媒体展现高考英语短文改错的命题趋向和考点设置分布：
1.命题趋向
（1）近几年，高考短文改错题大多内容比较浅显，题材较为轻松，该题型多以记叙文为主，题材和语言符合高中学生的实际，学生平时在书面表达中常出现的错误也是短文改错要考察的重点。
（2）短文改错的错误大都在句子表层，不难发现。
（3）短文改错所考察的词类涉及广泛，分布合理。
2.考点设置
近五年高考全国卷短文改错考点分析：
考点
年份
时态语态
非谓语动词
情态动词
主谓一致
名词
连词
连接词
形容词
疑问词
副词
介词
动词
代词
冠词
2016年
全国卷I
2
1
全国卷II
全国卷III
2015年
2014年
3
2013年
2012年
全国卷
五年总计
13
5
11
6
4
9
10
先使学生明确高考短文改错的命题趋向，并了解近五年新课标卷短文改错的考点分布情况，让学生在接下来的学习中明确改错该改什么。
Step4真题呈现探究考点
（一）.词法错误
冠词错误：
1.（16全国卷II）Butinthatcase,wewilllearnlittleaboutworld.
2.（16全国卷III）Atthefirst,IthoughtIkneweverythingandcouldmakedecisionsbymyself.
3.（15全国卷I）NowIamlivinginacity,butImissmyhomeincountryside.
形容词、副词错误：
1）.（16全国卷III）Atonetime,Ievenfeltmyparentscouldn’tunderstandmesoIhopedIcouldbefreelyfromthem.
2）.（15全国卷II）Momsaid,“Hownicetoseeyouagain!
DadandIwereterribleworried.”
3）.（14全国卷I）Wearegrowingwonderfullytomatoesatnocost!
4）.（14全国卷II）Theteachersherearekindandhelpfully.
5）.（15陕西）Mymummakesthebetterbiscuitsintheworld,soIdecidedtoaskherforhelp.
名词错误：
1）.（16全国卷II）Ifwegoonatripabroad,wecanbroadenourviewandgainknowledgeswecannotgetfrombooks.
2）.（16全国卷III）Theteenageyearfrom13to19werethemostdifficulttimeforme
3）.（15全国卷I）Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.
4）.（14全国卷II）Wedon’tneedtodosomanyhomework.
代词错误：
1.（15全国卷II）Fiveminuteslater,Tonysawparents.
2.（16四川）Whenhecameback,Ifoundabunchofflowersinherhand.
介词错误：
1）.（16全国卷I）Myunclesaysthatheneverdreamsbecomingrichinashortperiodoftime.
2）.（16全国卷III）Tonysawatoyonashopwindow.
3）.（15四川）Pleasehelpwithmeandgivemesomeadvice.
（二）.句法错误
动词错误：
1.（14全国卷II）Mydreamschoollooklikeabiggarden.
2.（16全国卷III）IshowedthemIwasindependentbywearstrangeclothes.
3.（14陕西）Oneeveningatsunset,wesatbythefire,haveourbarbecue.
连词错误：
1）.（16全国卷I）MyuncleistheownerofarestaurantclosetothatIlive.Thoughnotverybig,buttherestaurantispopularinourarea.
2）.（16全国卷II）Ifwestayathome,itiscomfortablebutthereisnoneedtospendmoney.
（三）.行文逻辑错误
1.（14全国卷I）Asaresult,theplantsaregrowingsomewhere.
2.（16河北冀州中学模拟）Sinceyourcompanyattachesimportanttoemployee’screativity,it’sanhonorformetobeoneofyourmembers.
3.（16山东模拟）Englishhasbecomeagloballanguage,soI’mconvincedthatlearningEnglishisofgreatuseful.
新课程标准指出“课堂以学生为主体，教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识”。
因此，在这部分我将近三年的高考真题，按照考点分类，呈现给学生，引导学生从这一“现象”归纳出理论，发现改错的命题特点。
此环节是学生自学，组内互学和班级互学的一个有机结合。
在学生活动时，我都会明确提出活动时间和活动的要求，这样给学生以紧迫感，督促各小组完成任务。
Step5巩固练习
LastFriday,IhadinterviewwithProfessorZhangabout“HowtoImproveOurOralEnglish.”According
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