下坝中心校1213素质教育督导评估自评表Word文档下载推荐.docx
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B1
领导
班子
55分
C1办学思想10分
（1）学校实施素质教育有完整的构想，有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划、年度实施计划，各部门有配套的落实措施，并建立监控机制，确保计划落实。
（5分）
（2）学校各项管理制度体现“以人为本，师生素质同步发展”和精细化的管理理念。
我校依据党的教育方针，按照实施素质教育的文件精神，实施素质教育中体现了先进的教育思想和教育理念，学校工作是为了一切孩子，为了孩子的一切，培养学生的创新精神和动手实践的能力。
结合我校实际和学校特色，制定出“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”办学目标和发展规划、年度实施计划，各部门做到有目标，工作有条理，教学有秩序。
每个时期能根据上级评价反馈意见，制定整改方案并落到实处，取得了较好的效果。
学校各项管理制度均能体现“以人为本，师生素质同步发展”和精细化的管理理念。
10
C2
素质与
运行
15分
（1）校务会、党支部、教代会、教育工会能发挥作用，重大决策、重大改革、重大项目经教代会讨论通过。
（2）校级班子成员讲座、论文经验总结、获奖情况。
（3）班子成员测评情况。
【提供班子成员花名册（姓名、性别、出生年月、学历、专业、教龄、任教学科、职称、行政职务、任职时间、政治面貌）】。
我校认真落实校务公开制度，充分发挥校务会议、教代会和教育工会的作用，事关学校发展的重大决策、重大改革、重大项目等均先征求老师们意见，再由校务会或教代会讨论通过。
中心学校全体班子成员政治、业务素质较高，具有开拓、创新、务实精神，具有指导教学教研的能力，作风正派。
赖宣荣校长参加过市级、县进修学校举办的校长岗位班培训、提高班培训、成绩合格。
教育教学论文多次发表在县、市级教育刊物上。
邱文光副校长是市级骨干教师，被评为2011——2012学年度武平县教书育人先进个人.郑昌禄主席是县级骨干教师，他积极带头并带动全校教师参加教研活动，撰写的教学论文多次发表在县级、市级教育刊物上。
曾多次被评为“县、乡教书育人先进个人”，县“优秀少先队辅导员”等，曾参加县级、市级数学课堂教学评优均获一等奖。
15
C3
履行
职责
30分
（1）每周住校（城区校长在校值班）时间不少于4天（5分）。
（2）中心学校校长每周任课1节以上，书记、副校长每周任课2节以上，工会主席每周任课5节以上；
完小、初小校（园）长、主任、副主任担任一门主要学科教学。
实小、附小、特教学校校长、书记每周任课3节以上，副校长、工会主席、处室主任应担任一门主要学科教学。
（10分）
（3）校级领导、教导（保导）主任、教研室主任每人每学期听课30节以上，其他行政人员每学期听课20节以上。
完小、初小校（园）长每学期听课10节以上，教导主任每人每学期听课20节以上，其他班子成员每学期听课15节以上（10分）。
（4）每学年至少召开1次以上教学研讨会或教学经验交流会，总结推广教学经验和教研成果。
每学期分别召开1次以上教师、学生座谈会，听取教师、学生对教学的意见，采取切实措施，及时解决存在问题（5分）。
中心学校班子成员能按照上级精神坚持每周住校4天以上，并上级文件精神担任足够的课程及课时。
赖宣荣校长担任五年级《乡土》每周1节，邱文光副校长担任三、四年级《品德与社会》每周4节，郑昌禄主席担任五年级《综合实践活动》、六年级《品德与社会》每周5节。
我校班子成员能积极深入课堂，做好听评课活动，校级班子成员、教导主任每人每学期听课均在30节以上，其他行政人员每学期听课均在20节以上。
本学年学校召开3次教学研讨会或教学经验交流会，总结推广教学经验和教研成果。
每学期分别召开2次教师、学生座谈会，听取教师、学生对教学的意见，采取切实措施，及时解决存在问题。
30
评分细则
B2
行政
管理
45分
C4
督导
评估
10分
上学年度素质教育考评整改实施方案与整改落实情况（4分）；
中心校实施素质教育年度自评工作情况（自评报告、自评表）（4分）；
中心校对各小学实施素质教育督导评估情况（2分）。
中心学校能根据上学年度县素质教育督导评估的反馈意见及时制订好整改实施方案，并及时做好整改落实。
本学年末，中心学校能认真总结实施素质教育年度自评工作情况写好自评报告和自评表。
C5
财物管理15分
（1）财物管理制度健全，固定资产和存货价值的管理总账与分类明细账清楚，并定期盘点，做到账、卡、物相符，低值易耗品有登记（5分）。
（2）校舍及设施维修养护制度完善，对校舍及各部件经常进行检查维修养护，做到随坏随修（10分）。
我校财物管理制度健全，固定资产和存货价值的管理总账与分类明细账清楚，做到定期盘点，做到账、卡、物相符，低值易耗品有登记财物管理制度；
收费标准上墙；
固定资产清册完整；
领、借、还物登记册齐全。
我校校舍及设施维修养护制度完善，学校能及时对校舍及各部件经常进行检查维修养护，做到随坏随修。
C6
奖教奖学
设立奖教奖学基金，管理健全，充分调动教师的积极性，效果明显。
我校在本学年中设立了“游卫东奖教奖学基金”“郑彩坤奖教奖学基金”和“下坝中心学校奖教奖学基金”，并有设立专户、制定章程、做到专人管理。
学校能充分发挥奖教奖学基金效益，调动教师、学生的积极性。
C7
信息
报送
（1）每学期报送信息10条以上（5分）；
（2）信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高，及时报送材料（5分）。
学校信息报道组能及时积极报道学校动态，本学年共向武平教育网站报送信息35条，被采用发表的有8条。
中心学校上传下达效能高，及时报送各项材料。
一级
A2
教
师
队
伍
90分
B3
师德
建设
40分
C8
制度措施
20分
（1）学校实施《教师法》、《中小学教师职业道德规范》有细则要求和相应的规章制度（5分）。
（2）定期开展多种形式的师德教育活动（3分）。
（3）将师德表现作为教师年度考核、职务评聘、评先评优的重要内容，建立健全各项考评规则，有考评记录、考评结果（包括师德考评、出勤考评、半年绩效考核、年度考核等）（10分）。
（4）定期开展表彰奖励优秀教师活动（2分）。
组织全体教师认真学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。
要求每位教师按照学校细则要求而认真实施于教学教育活动之中，通过认真学习《中小学教师职业道德规范》，开展多种形式的师德活动，书写材料交流，各人谈谈他的做法与感受，起到互学的作用。
学校将师德表现作为教师年度考核、职务评聘、评先评优的重要内容，2012年9月、2013年3月我校开展了表彰奖励优秀教师活动。
19
C9
师德水准
（1）教师无品行不良行为和违法违纪现象。
（2）无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象。
教师无从事有偿家教现象。
（3）学校、教师密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通（每位教师每学期要进行1次以上的家访，家访面达到班生数的100%）。
全体教职工热爱教育事业，为人师表，廉洁从教，安心工作，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，依法治教，努力进取，关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。
学校、教师能密切与家长联系，能通过多种形式与每位学生家长经常沟通。
B4
教师
专业成长
50分
C10校本培训15分
（1）有制度保障；
有组织研讨或经验交流的书面记录材料，经验和实例翔实，能说明教师整体提高（5分）。
（2）有50%左右的专任教师“一专多能”，能适应二门以上学科和年段“小循环”教学工作（5分）。
（3）学校创造条件，鼓励教师参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动，并有一定的经费保障措施（5分）。
除了上级安排之外，我校着重抓教师继续教育以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确、措施、制度落实。
建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习、经验共用，资源共享。
在信息技术方面，我们充分利用人力（比较熟悉电脑的邱仲书主任）和物质（多媒体电教设备）资源，对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思。
创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。
有90%多的专任教师能“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作
C11继续教育20分
（1）教师继续教育有计划、有措施、有制度；
教师完成继续教育规定的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书（继续教育1.5分、教育技术领证率达90%以上4分、各级骨干教师培训率达15%以上1.5分、新课程培训1.5分、普通话测试合格率90%以上1.5分，共10分）。
（2）小学专任教师大专及以上学历达75%（县直学校达90%）；
（10分）。
教师积极参加并完成继续教育要求的学习进修时数，并都取得了合格证书。
通过培训，听课听专家的报告，多种形式的学习，教师整体素质明显提高。
我校专任教师大专及以上学历达70.59%
18
C12教师工作评价15分
（1）学校有教师发展性评价方案，内容应包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素质、参与和共事能力，教学工作的计划性与分析反思能力等，全面体现教师专业发展需求（5分）。
（2）构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（事例）、证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有描述性的定性评价，既有自评又有他评（5分）。
（3）教师职务年度考核制度健全，操作规范（5分）。
我们依据《下坝中心学校常规管理办法》和《下坝中心学校教师量化评估细则》、《下坝中心学校教职工绩效考核实施细则》，科学客观评价教师和各部门的工作，评价内容包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思等。
以教师自评学校总评的教师工作评价制度，每学期全面考核评价一次。
14
B5
德育
工作
C13德育环境10分
（1）有分层次德育目标规划，德育工作年度计划、总结，德育工作制度，预防学生违法犯罪的工作机制（5分）；
（2）德育活动有必备的硬件设施，如教育基地、“十二有”建设（⑴教育方针；
⑵升旗设施（包括班级有悬挂国旗）；
⑶校训；
⑷名人画像、格言；
⑸《守则》、《规范》；
⑹整容镜；
⑺宣传栏（含阅报栏）；
⑻德育功能室（含荣誉室、教育室）；
⑼花圃；
⑽阅览室；
⑾中国地图、世界地图；
⑿塑像）（5分）。
我们按照要求，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，根据不同年段分层次实施德育工作，落实到教育工作中的各个环节，建立家校联系制度，形成学校、家庭、社会共同教
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