跳跳班活动设计Word文档格式.docx
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三、操作活动:
捞鱼
1、“先拿工作毯(大拇指伸进去,抱一抱),铺铺平,再去拿玩具(大拇哥摁住红点点)。
“谢谢!
”(不用谢)
2、教师将玩具放在工作毯上介绍名称“捞鱼”。
开始示范操作。
目的:
训练宝宝手眼协调,捞的动作,培养宝宝手腕的灵活性和专注力,激发宝宝的兴趣,发展视觉追踪力。
沟通:
每个宝宝都很喜欢小鱼游来游去的样子,看小鱼游可以训练宝宝的视觉追踪力。
捞鱼的动作还是舀的动作,这个动作我们以前已经作过很多了,从碎的到整的,;
从多个的到单个的;
从碗里舀到往里舀,过渡到现在完全浸在水里舀。
通过捞鱼让宝宝感知沉浮,培养宝宝的卫生习惯,回家后也可以培养宝宝用手在水里抓鱼或用网捞其他的东西,让宝宝感知物体在水里的沉浮现象。
3、“从哪拿的,放回哪儿去”
“收工作毯:
卷呀卷呀卷呀卷,卷成一个大花卷”
和配班老师互说“谢谢,不用谢。
4、“现在大皮球找到哪个宝宝,哪个宝宝就去取工作毯,拿玩具。
5、宝宝操作,教师和家长做简单沟通。
6、放音乐,收玩具。
四、音乐游戏:
手指歌
1、教师介绍手指名称,请宝宝与它们一一问好,熟悉它们的名称。
2、教师先将手藏到背后,边唱边表演:
“大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀……”
3、教师完整范唱,边唱边做动作,引导宝宝感受歌曲的旋律。
4、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。
5、鼓励宝宝能大胆地在集体面前继续进行歌唱游戏。
五、亲子游戏:
嫦娥奔月
1、促进宝宝身体概念的发展。
2、提高抵御危险的能力。
3、体验游戏的刺激和快感,增进亲子情感。
准备:
废报纸若干
玩法:
两位教师手拉报纸的两边站在前方,家长抱着宝宝排好队,听教师指令,一个一个冲向报纸,看谁能把报纸冲破。
若报纸破了,教师就换一张报纸。
跳跳班第2次活动设计
你在哪里
2、“宝宝们,今天张老师要来找找哪些宝宝来了,以唱歌的形式问到:
“贝贝,贝贝,在哪里?
”配班老师配合(说):
“唉,张老师,我在这里。
4、家长鼓励宝宝能大胆回答老师,直到每位宝宝都介绍过。
5、奖给能大胆介绍自己的宝宝一朵小红花。
拉个圆圈走走
“宝宝,现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏,比比谁的小耳朵最灵!
老师会带你们边唱歌边走,要注意听最后一句唱的是什么动作,然后把这个动作做出来。
”家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动,等唱到最后一句时,教师根据歌词示范作出“蹲下”的动作,让宝宝模仿。
继续玩游戏,教师随机变化歌词的最后两个字,如“站好”、“举手”,以增加游戏的趣味性。
夹球
1、“先拿工作毯(大拇指伸进去,靠一靠),铺铺平,再去拿玩具(大拇哥摁住红点点)。
2、教师将玩具放在工作毯上介绍名称“夹球”,开始示范操作。
(1)、训练宝宝手眼协调、三指捏、夹的动作。
(2)、发展手指小肌肉群的力量以及手的控制能力。
沟通:
宝宝在夹的敏感期,只要是提供了夹的工具,他总是寻找可以夹的事物来复习和巩固夹的动作,从弹球到海绵,夹的动作中了解了弹球和海绵质地的不同。
以往我们夹的物体是软的,体积小易夹。
今天夹的是圆球且夹子很大,需要宝宝的手的控制力以及专注力很强,您会发现有的宝宝刚开始不能从碗里直接夹到弹球,就用一个手拿着弹球再用夹子去夹。
此时,妈妈不必去干扰和打断他,他的这个行为表明不管怎么做,弹球是一定要用夹子夹过去的。
自己为自己的行为设定了秩序,当宝宝自己设定了秩序,他一定会照这个秩序去工作,在家里妈妈不妨让宝宝自己定一些规则,这样他会自发主动地去遵守。
套皮筋是家长做的动作,如果宝宝做也可以,家长可做一个优美的动作示范给宝宝看。
回到家里也可练习给布娃娃扎头发。
“收工作毯:
4、“现在请宝宝去排好队到张老师那里取工作毯,再去拿玩具。
5、宝宝操作,教师和家长做简单沟通。
6、放音乐,收玩具。
四、认知活动:
小老鼠上灯台
活动目标:
引导宝宝感受歌曲带来的快乐,能大胆地边唱边用手来表演。
活动准备:
老鼠图片、音乐
活动过程:
1、出示老鼠图片,问:
“谁来了?
2、“小老鼠来偷油吃了,它能吃到吗?
”教师讲述故事。
3、“小老鼠还会唱歌呢!
”用演唱的形式边唱边表演,激发宝宝的学习兴趣。
4、教师与家长、宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。
踩老鼠尾巴
发展宝宝的追逐能力,增进亲子间的情感交流。
每位家长一条“老鼠尾巴”(用棉布长条编织)
1、带宝宝与其妈妈到操场,出示“老鼠尾巴”,引起宝宝的兴趣。
2、与配班老师示范玩,讲解玩法要点。
3、鼓励宝宝与妈妈进行游戏,注意安全。
4、适当组织几个宝宝进行比赛,调动宝宝的积极性。
跳跳班第3次活动设计
调皮的小猫
1、教师跪坐在家长面前,家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝坐在家长的前面。
2、教师面带微笑向宝宝打招呼:
“宝宝好!
我是张老师。
3、教师出示毛绒小猫:
“小猫咪可调皮了,它躲在宝宝的背后,和宝宝玩捉迷藏的游戏,当说到‘宝宝宝宝找一找’,宝宝就赶快转过身看看小猫是不是躲在你的背后。
找到小猫的宝宝,上来介绍自己说:
‘我叫×
×
今年×
岁。
’最后大家一起拍手说:
‘×
,×
,欢迎你。
’”
4、请配班老师依次把小猫放到宝宝的身后,宝宝逐个作自我介绍。
向前走
1、边听老师唱歌边看表演——娃娃做点头、招手的动作。
边听老师唱歌,边在座位上做动作。
2、宝宝在内线,家长在外线上,边听老师唱歌,边做相应的动作向前走。
3、尝试根据动作的变换(摸头、拍腿等),能边唱歌边做动作。
木平衡
2、教师将玩具放在工作毯上介绍名称“木平衡”,开始示范操作。
(1)、训练宝宝手眼协调、插的动作。
(2)、培养宝宝观察、思维的能力、感知平衡。
平时家长经常带宝宝玩跷跷板吗?
其实木平衡的原理和跷跷板的原理是一样的。
让宝宝通过玩跷跷板感知一个物理的平衡现象,相同的物体放在对应的位置时就能产生平衡。
宝宝在玩的过程中,您会发现他(她)们喜欢把相同形状的珠子放在一边,这样两边就不能产生平衡,您可以引导宝宝观察,只有两边的珠子形状相同的情况下才能产生平衡。
平日里给宝宝一根尺子或盒子,准备一个支撑点,让他(她)去寻找平衡点在哪里,进一步在两边添加不同的物体看是否可以保持平衡,当宝宝是在操作中感知这些的时候,那才是真正地吸收了。
4、“现在老师把小推车推到哪个宝宝跟前,那个宝宝就去取工作毯,然后去拿玩具。
漂亮的项链
游戏目标:
发展幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调的能力
游戏准备:
彩色小木珠彩线
游戏过程:
1教师出示已经穿好的项链,引发幼儿自己动手的欲望
2、师示范制作的方法并提出要求
(1)左手拿木珠,右手拿彩线,眼睛看好木珠的洞穿
(2)请家长鼓励宝宝大胆的自己穿
(3)要求手拿彩线的位置要合适
3、完成后,展示作品,使幼儿感受到成功的喜悦
游戏指导:
家长在活动中多鼓励幼儿,让幼儿自己动手操作
两人三脚走
目标:
1、能愉快地与成人做游戏。
2、学习收拾绳子。
过程:
一、复习儿歌《手指歌》。
(一个手指头,一个手指头,变变变,变变变,变成一个毛毛虫;
两个手指头,两个手指头,变变变,变变变,变成一只小兔子,跳跳跳,跳跳跳;
三个手指头,三个手指头,变变变,变变变,变成一只小花猫。
师:
小朋友的小手真能干,还会变魔术呢!
今天呀,我们的小脚也想来表演一个节目呢,你们想看吗?
瞧!
我的脚和邵老师的脚一起来做游戏了!
(教师示范,二位老师将里边的脚绑在一起,一边绑一边说:
“大脚和小脚,见面说声好,亲一亲,抱一抱,一起做游戏。
小朋友,你们想玩吗?
(鼓励家长和孩子一起参与这个活动,边用绳子边绑脚,然后在教室里练习一下“二人三脚走”。
二、游戏:
二人三脚走
教师交代要求:
1、将家长分成四组,每组三对,以教室里的一条线为起点,然后走到对面的一条线(即为终点),看哪组走得有快又稳。
2、游戏中鼓励每个家长和孩子共同参与活动。
3、结束:
学习收拾绳子。
小朋友真能干呀!
绳宝宝可喜欢你们呢!
它还想变个魔术呢!
你们想看吗?
(老师用绳子在地上变成一盘蚊香)边操作边用儿歌的形式来引导幼儿。
(小绳子,变魔术,变变变,变成一盘大蚊香,杀的蚊子死光光。
变成了什么呀?
(蚊香)
我们一起来变一变,好吗?
(鼓励小朋友变好后放在老师的盘子里)
4、活动结束。
给宝宝们每人奖一朵小红花。
跳跳班第4次活动设计
1、师:
“宝宝,我们来找个好朋友抱一抱吧!
”(放音乐)宝宝去找自己的饿好朋友。
2、师:
“宝宝,我是司老师,今天小花要来找朋友。
它会找谁做朋友呢?
小花找到了贝贝,先请贝贝来介绍一下自己好吗?
”(大家好,我是贝贝)宝宝说:
“贝贝,贝贝,你真棒。
3、教师依次手拿小花去找朋友,引导宝宝说:
“大家好,我是XX,然后宝宝一起说:
“XX,XX,你真棒。
”(教师把小花送给宝宝)
去游乐场玩
宝宝们,我们今天和妈妈一起去游乐场玩吧!
(宝宝在里面的线上,妈妈在外面的线上)
看,游乐场到了,游乐场可真热闹!
(休息一下,宝宝和妈妈蹲下来;
向前走;
妈妈把宝宝抱起来向前走)
3、妈妈和宝宝在一条线上,妈妈搭在宝宝肩上,我们一起坐云霄飞车啦。
(慢慢地,快快地,慢慢转圈,快快转圈,从上往下飞起来了)
4、我们玩累了,到自己的小方块里面休息一会儿吧。
(坐到自己的位置上)
蔬菜水果分类
1、教师示范:
“先拿工作毯,大拇哥伸进去,靠一靠,铺铺平,再去拿玩具。
大拇哥按住红点点。
2、操作:
1、培养宝宝观察、比较、思维能力。
2、认识各种蔬菜水果,学习分类。
3、收工作毯:
“卷呀卷,卷呀卷,卷成一个大花卷”(谢谢,不用谢)
4、宝宝操作,教师把大皮球抛给哪个宝宝,那个宝宝就去拿工作毯
(提醒家长一定要让宝宝依次拿,要让宝宝学会等待)
5、教师巡回指导,提醒宝宝交换玩。
6、收玩具(放音乐)
四、音乐活动《小猪睡觉》
1、感受歌曲的活泼、欢乐,体验胖小猪的快乐情感。
2、激发宝宝对音乐活动的兴趣,愿意跟着老师一起来听着音乐律动。
歌曲选自《托班教材》,小猪手偶一个。
活动玩法:
1、出示小猪手偶