高一物理知识点总结Word文件下载.docx

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|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

4、力的正交分解：

Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx）

（1）力（矢量）的合成与分解遵循平行四边形定则；

（2）合力与分力的关系是等效替代关系，可用合力替代分力的共同作用，反之也成立；

（3）除公式法外，也可用作图法求解，此时要选择标度，严格作图；

（4）F1与F2的值一定时，F1与F2的夹角（α角）越大，合力越小；

（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。

第3篇：

第一章力

定义：

力是物体之间的相互作用。

理解要点：

（1）力具有物质性：

力不能离开物体而存有。

说明：

①对某一物体来说，可能有一个或多个施力物体。

②并非先有施力物体，后有受力物体

（2）力具有相互性：

一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。

①相互作用的物体能够直接接触，也能够不接触。

②力的大小用测力计测量。

（3）力具有矢量性：

力不但有大小，也有方向。

（4）力的作用效果：

使物体的形状发生改变；

使物体的运动状态发生变化。

（5）力的种类：

①根据力的性质命名：

如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。

②根据效果命名：

如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。

根据效果命名的，不同名称的力，性质能够相同；

同一名称的力，性质能够不同。

重力

因为受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

①地球附近的物体都受到重力作用。

②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。

③重力的施力物体是地球。

④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。

（1）重力的大小：

G=mg

①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。

②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。

③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。

（2）重力的方向：

竖直向下（即垂直于水平面）

①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。

②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没相关系。

（3）重心：

物体所受重力的作用点。

重心的确定：

①质量分布均匀。

物体的重心只与物体的形状相关。

形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。

②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布相关。

③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。

①物体的重心可在物体上，也可在物体外。

②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。

③引入重心概念后，研究具体物体时，就能够把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就能够用一个有质量的点来代替。

弹力

（1）形变：

物体的形状或体积的改变，叫做形变。

①任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。

②弹性形变：

撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。

（2）弹力：

发生形变的物体因为要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。

①弹力产生的条件：

接触；

弹性形变。

②弹力是一种接触力，必存有于接触的物体间，作用点为接触点。

③弹力必须产生在同时形变的两物体间。

④弹力与弹性形变同时产生同时消失。

（3）弹力的方向：

与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。

几种典型的产生弹力的理想模型：

①轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。

注意杆的不同。

②点与平面接触，弹力方向垂直于平面；

点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。

③平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受力物体；

球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体。

（4）大小：

弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx，k是劲度系数，表示弹簧本身的一种属性，k仅与弹簧的材料、粗细、长度相关，而与运动状态、所处位置无关。

其他物体的弹力应根据运动情况，利用平衡条件或运动学规律计算。

摩擦力

（1）滑动摩擦力：

一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体防碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

①摩擦力的产生是因为物体表面不光滑造成的。

②摩擦力具有相互性。

ⅰ滑动摩擦力的产生条件：

A。

两个物体相互接触；

B。

两物体发生形变；

C。

两物体发生了相对滑动；

D。

接触面不光滑。

ⅱ滑动摩擦力的方向：

总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。

①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”

②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。

ⅲ滑动摩擦力的大小：

F=μFN

①FN两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力。

应具体分析。

②μ与接触面的材料、接触面的粗糙水准相关，无单位。

③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。

ⅳ效果：

总是防碍物体间的相对运动，但并不总是防碍物体的运动。

ⅴ。

滚动摩擦：

一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。

（2）静摩擦力：

两相对静止的相接触的物体间，因为存有相对运动的趋势而产生的摩擦力。

静摩擦力的作用具有相互性。

ⅰ静摩擦力的产生条件：

两物体相接触；

相接触面不光滑；

两物体有形变；

两物体有相对运动趋势。

ⅱ静摩擦力的方向：

总跟接触面相切，并总跟物体的相对运动趋势相反。

①运动的物体能够受到静摩擦力的作用。

②静摩擦力的方向能够与运动方向相同，能够相反，还能够成任一夹角θ。

③静摩擦力能够是阻力也能够是动力。

ⅲ静摩擦力的大小：

两物体间的静摩擦力的取值范围0＜F≤Fm，其中Fm为两个物体间的静摩擦力。

静摩擦力的大小应根据实际运动情况，利用平衡条件或牛顿运动定律实行计算。

①静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡，在取值范围内是根据物体的“需要”取值，所以与正压力无关。

②静摩擦力大小决定于正压力与静摩擦因数效果：

总是防碍物体间的相对运动的趋势。

受力分析的程序是：

1、根据题意选择适当的研究对象，选择研究对象的原则是要使对物体的研究处理尽量简便，研究对象能够是单个物体，也能够是几个物体组成的系统。

2、把研究对象从周围的环境中隔离出来，按照先外力，再接触力的顺序对物体实行受力分析，并画出物体的受力示意图，这种方法常称为隔离法。

3、对物体受力分析时，应注意一下几点：

（1）不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆。

（2）对于作用在物体上的每一个力都必须明确它的来源，不能无中生有。

（3）分析的是物体受哪些“性质力”，不要把“效果力”与“性质力”重复分析。

力的合成

求几个共点力的合力，叫做力的合成。

（1）力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边形定则。

（2）一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数运算。

（3）互成角度共点力互成的分析

①两个力合力的取值范围是|F1－F2|≤F≤F1＋F2

②共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。

③同时作用在同一物体上的共点力才能合成（同时性和同体性）。

④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力。

第4篇：

高中物理‘加速度’，一般都是指‘匀加速度’，即，加速度是一个常量

1、加速度a与速度V的关系符合下式：

V==at，t为时间变量，

我们有

a==V/t

表明，加速度a，就是速度V在单位时间内的平均变化率。

2、V==at是一个直线方程，它相当于数学上的y=kx（V相当于y，t相当于x，a相当于k）

数学知识指出，k是特定直线y=kx的斜率，

直线斜率有如下性质：

（1）不同直线（彼此不平行）的斜率，数值不等

（2）同一直线上斜率的数值，处处相等（与y和x的数值无关）

（3）直线斜率的数值，能够通过y和x的数值来求算：

k==y/x

（4）虽然k==y/x，但是，y==0，x==0，k不为零。

仿此，

（1）不同运动的加速度，数值不等

（2）同一运动的加速度数值，处处相等（与V和t的数值无关）

（3）运动的加速度数值，能够通过V和t的数值来求算：

==V/t

（4）虽然a==V/t，但是V==0（由静止开始云动），t==0，但a不为零。

。

变加速运动中的物体加速度在减小而速度却在增大，以及加速度不为零的物体速度大小却可能不变。

（这两句怎么理解啊？

举几个例子？

变加速运动中加速度减小速度当然是增大了，只有加速度的方向与速度方向一致那么速度就是增加的，与加速度大小没相关系，例如从一个半圆形轨道上滑下的一个木块，它沿水平方向的加速度是减小的，但速度是增加的。

加速度在与速度方向在同一条直线上时才改变速度的大小，

有加速度那么速度就得改变，如果想让速度大小不变，那么就得让它的方向改变，如匀速圆周运动，加速度的大小不变且不为0，速度方向持续改变但大小不变。

刹车方面应用题：

汽车以15米每秒的速度行驶，司机发现前方有危险，在0、8s之后才能作出反应，马上制动，这个时间称为反应时间。

若汽车刹车时能产生加速度为5米每二次方秒，从汽车司机发现前方有危险马上制动刹车到汽车完全停下来，汽车所通过的距离叫刹车距离。

问该汽车的刹车距离为多少？

（附些过程，谢谢）

15米/秒加速度是5米/二次方秒那么停止需要3秒钟

3秒通过的路程是s=15*3-1/2*5*3^2=22、5

反应时间是0、8秒s=0、8*15=12

总的距离就是22、5+12=34、5

原先“直线运动”是放在“力”之后的，在力这个章先讲矢量及其算法，然后是利用矢量运算法则学习力的计算。

现在倒过来了。

建议你还是先学一下这这章内容。

要理解“加速度”，首先要理解“位移”和“速度”概念，位移就是物体运动前后位置的变化，即由开始位置指向结束位置的矢量。

速度就是物体位移（物体位置的变化量）与物体运动所用时间的比值，如果物体不是匀速运动（叫变速运动），速度就又有瞬时速度和平均速度之分，平均速度就是作变速运动的物体在某段时间内（或某段位移上），位移与时间的比值；

瞬时速度就是物体在某一点或某一时刻的速度。

加速度就是物体速度的变化量与物体速度变化所用时