高中语文《荷塘月色》导学案二Word格式文档下载.docx
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一、理解下列句子,说说这些句子在文章中的作用。
1、“这几天心里颇不宁静”
2、“悄悄地披了大衫”
3、“路上阴森森的”
4、“虽然月光还是淡淡的”
5、“路上只我一个人……这是独处的妙处”。
6、“我且受用这无边的荷香月色好了”。
7、“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
”
8、“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
9、“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
10、“薄薄的青雾浮起在荷塘里”
11、“却又像是画在荷叶上”
12、“树缝里也漏着一两点路灯光,无精打采的,是渴睡人的眼。
二、品词明特点
指出下列词语在文中的作用。
曲曲折折、田田
像亭亭的舞女的裙
袅娜
羞涩
明珠
星星
美人
远处高楼上渺茫的歌声
闪电
脉脉
三、练习体会
比喻------出水很高的叶子像()开放的和尚未开放的荷花正如()又如()又如()颤动的叶和花像()密密挨着的叶子宛然()月光下的叶子和花仿佛()又像()灌木的黑影如()杨柳的倩影又像是()阴阴的树色像()树缝中漏下的路灯光是()通感--------微风中的荷香仿佛()塘中的月色如()拟人--------打着朵儿的荷花
田田的荷叶
叶子底下的流水
荷塘边的杨柳树
树缝中漏下的路灯光
四、学后感悟
(夜游)家———小路———荷塘————家
(心情)不宁静—受用无边月色—我什么也没有—无福消受
朱自清巧妙地运用了情景交融的手法,借朦胧之景抒朦胧之情,不着痕迹地表露了自己的情感。
我们在荷塘月色中能够深深感受到他那虽轻犹重的人生忧伤,似淡还浓的孤独苦闷!
作者借朦胧之景抒朦胧之情,这是不错的,更重要的是借荷月言己志。
在作者的笔下,荷叶清纯,荷花素洁,荷香清淡,月色如水,月光如雾,——这一切,无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品格的象征。
作者原名“自华”,后改名“自清”,由此,我们可以读出荷月之美与作者之品格的相通之处,这就是一个“清”字:
出淤不染,皎洁无瑕!
而作者一生都无愧于“自清”二字:
清正,清贫,清白,清廉。
五、写法一得
一篇写景的美文,必须要注意做到------
音律美(叠词)
措辞美
修辞美(比喻、拟人、对比、通感)
画面美(淡雅、朦胧、幽美)
六、拓展延伸----古诗文中有关“月、荷”的诗句
江畔何人初见月?
江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
(唐·
张若虚《春江花月夜》)
-----这是诗人从自然引起的遐想,对人生有限、宇宙无穷而产生无限感慨。
海上生明月,天涯共此时。
张九龄《望月怀远》)月亮从海上升起来的时候,远隔天涯的双方都在同一时刻看到了。
峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。
(唐•李白《峨嵋山月歌》)这是作者早年写故乡夜景的有名诗句。
高山秋月,月影江流,描绘出一幅幽美的清江山月图。
暗点秋夜行船,空灵入妙。
今人不见古时月,今月曾经照古人。
古人今人若流水,共看明月皆如此。
李白《把酒问月》)以月亮为见证,说古人今人来去如流水。
人生有限而时间无限。
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
(唐•李白《静夜思》)
露从今夜白,月是故乡明。
(唐•杜甫《月夜忆舍弟》)今夜白:
诗作于白露节夜晚。
前句写见露白而叹自然时序的变迁,后句见月明而思故乡之月更明。
通过心理幻觉,表现对故乡的怀念。
在战乱中见露见月,更增其忆舍弟之念。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
刘禹锡《石头城》)淮水:
秦淮河。
女墙:
城上的矮墙。
通过对明月的描写,引发了对历史的回忆。
江山依旧,人事已非,只有明月多情,穿过女墙仍旧照着这古老荒凉的故都,抚今思昔,怎不伤感!
天下三分明月夜,二分无赖是扬州。
(唐•徐凝《忆扬州》)无赖:
无奈。
写扬州独占二分明月,是因望见月亮而思念意中人。
明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。
(宋·
晏殊《蝶恋花》)谙:
熟悉,懂得。
离别苦:
一作“离恨苦”。
到晓:
因为思忆离人一夜无眠。
朱户:
红色的门窗。
借月抒情,寄托离别的愁思。
但愿人长久,千里共婵娟。
(宋•苏轼《水调歌头》)但:
只。
人长久:
年寿的长久,感情的长久。
婵娟:
美女。
传说月中住着嫦娥,这里借婵娟指明月。
这是一句传诵千古的良好祝愿,宽慰离别的双方。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
杜牧《齐安郡中偶题》)荷:
水生草本植物。
夏季开花,大而艳丽、清香;
花谢后生莲蓬、结莲子。
荷又称芙蓉、芙蕖、菡萏(hà
ndà
n)、莲。
用拟人的手法写风荷(荷叶受风),恨芳时不再、美人迟暮,怀着壮志难酬之痛。
世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏,舒卷开合任天真。
(唐•李商隐《赠荷花》)相伦:
相比。
尘:
比喻渺小。
菡萏(hà
n:
莲花。
针对人们重花不重叶的偏见,以荷花为例,说明“红花也须绿叶扶持”的道理。
菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
周敦颐《爱莲说》)作者给予菊花、牡丹、莲花这三种花不同的美称,以此比喻三种不同品格的人。
但以菊和牡丹衬莲,重点在莲。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(宋•周敦颐《爱莲说》)描写莲花正直、清香、洁净和高雅,称颂其不同流合污的品格。
以物拟人,寓意深远。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
杨万里《小池》)才:
刚。
尖尖角:
露出水面的荷叶尖。
写泉池风光。
这两句比喻人们对新生事物的发现和喜爱。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(宋•杨万里《晓出净慈寺送林子方》)诗歌写出六月天的西湖秀色。
运用碧绿的荷叶衬托鲜红的荷花,相映成趣。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
(宋•杨万里《暮热游荷花池上》)碧伞:
比喻荷叶。
描写酷热的傍晚,观察荷花怕热的动态,体物甚微。
一、1、这是分量很重的一笔,可见“文由情生”,本句是“文眼”。
不加掩饰直抒情怀,显出作者内心有苦闷,心绪烦乱。
这也正是夜深人静出游荷塘的缘由,即欲排遣苦闷之情。
2、说明动作很小心,作者不愿惊动家人
3、用光亮的“暗”衬托出“我”郁闷的心情
不规则动词表4、用月光的“淡淡”来衬托喜悦的“淡淡”
spend花费spentspent5、抒写月下独处的自由感正是对“心里颇不宁静”的自我调节,蕴涵了对黑暗现实的不满。
6、过渡句,提示下文重笔写荷塘月色;
这一句感情上起了变化,作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。
流露出作者为能够暂时得到自由,欣赏荷塘月色而淡淡的喜悦。
——可见作者幻想超脱现实!
7、比喻形象生动,形神兼备,不仅写出了荷花的形态美,而且化静为动,赋予了荷叶勃勃生机,展现了荷叶少女般的纤柔娇美、绰约丰姿。
bleed流血bledbled8、运用“通感”:
本体--花香(嗅觉) 喻体--渺茫的歌声(听觉)作用:
把花香的特点写清了,生动形象。
相似点:
立于微风中嗅馨香(时有时无)--听远处高楼传来的歌声(时断时续)
set安置setset9、“泻”表达的其实就是“照”的意思,作者为什么不用“照”而用“泻”呢?
(因为作者已经把“月光”比作“流水”了,“流水”是只能“泻”而不能“照”的)一个“泻”字,顿时化静态为动态,写出了月光的流动感。
再加上修饰语“静静地”,准确地写出了月光既像流水一般地倾泻,但又是绝无声响地幽静幽美,这就创造了一个安谧的氛围,意境相当优美。
(“照”字直白,是如实地写,不是描绘,淡而无味。
另方面与“如流水一般”不相配,失去和谐感。
)
10、“浮”表达的其实就是“升”的意思,作者为什么不用“升”而用“浮”呢?
(“浮”和“升”都能表现“青雾”的动作,但在高度上有区别:
“升”让人感觉“雾”很高;
“浮”让人感觉“雾”很低,低得与荷叶的表面相平)浮”写出了雾的轻飘状态,突出了恬静朦胧,一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。
(而“升”给人腾空而上的感觉,不能妥帖地道出雾的轻柔。
)(反映了水气与月色的交织,雾的轻柔,自下而上逐渐扩散的特征。
11、“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般,富有情趣,表现了作者的喜爱之情。
(“印”不能写出美)
spring跳跃sprang/sprungsprung12、暗喻高妙,逼真地写出了月色的迷蒙暗淡,显示作者渐露忧烦伤感之情。
描摹物态,信手拈来自然成文,毫无斧凿之痕,非大家不能为也。
rise上升roserisen二、曲曲折折、田田——叠词,富有节奏感和音乐美。
throw投/扔threwthrown像亭亭的舞女的裙——亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸
tell告诉toldtold袅娜——常用来形容女子体态轻柔优美,这里写出了荷花妩媚饱满的柔美姿态(实指荷花的盛开状。
赋予人的美感。
)
羞涩——含苞欲放的娇美情态,有一种“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
”的少女的娇羞。
(徐志摩的诗“最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”)
明珠——晶莹剔透
星星——闪闪发光、忽明忽暗
美人——用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花,使人想到“清水出芙蓉,天然去雕琢”、“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”,从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、冰清玉洁
weave编织wovewoven远处高楼上渺茫的歌声——若有若无、轻灵飘渺,用听觉来写嗅觉,想像奇妙
lead引导ledled闪电——突出快速
脉脉——饱含深情,极富人性之美