下五年级英语科教案Word文档下载推荐.docx
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教学过程
耕耘手记
一、Revision
1.Reviewtheletters
A.Showthelettersandreadtogether.Asksomeonetoreadthem.
B.Recitetheletterstogetherandasksomeonetorecitetheletters.
2.Reviewthewords
A.Showthecardsandreadtogether,asksomeonetoreadit.
Game:
Listenandspellthem.
3.Freetalk：
自我介绍
二、新学期要求
1、课时安排：
每个单元三节课：
PartA,PartB,PartC
2、要求：
（1）上课纪律：
安静、注意听，踊跃发言，积极参与等，纪律表现好，发言两次以上得印章一枚
（2）作业：
笔头作业以活动手册为主及时上交，有错误及时订正，作业完全正确，书写漂亮得A，有错误得B，需订正正确，再盖pass印章。
口头作业课文的背诵家长签字，写在书本课题旁
（3）装订小测本20页一本，加封面。
（4）磁带自己购买，人手一份，一定要有。
三、Talkshow
情景一：
谈论交流你的假期生活
情景二：
谈论新学期的计划
Homework
1.准备好录音磁带、小测本、包书皮
2.预习Unit1PartA
Unit1WinterVacationPartA
1.能听说读写单词：
was，were，went，China等。
2.会运用句型：
Howwasyourwintervacation?
Itwaswonderful.I….谈论寒假生活。
1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2能用英语说一说自己的寒假生活。
1.单词卡片
2.录音机、磁带
一、Warmingup
1.Greeting
2.Freetalk
3.Title
（1）教师说:
“Wintervacationisin….Todaylet’stalkaboutthewintervacation.”
根据学生的回答板书：
gotoBeijing，visittheGreatWall，watchTV，goswimming，domyhomework
（2）揭示课题并板书:
Unit1WinterVacationPartA
二、Presentation
（一）学习单词Australia和China
1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：
“Whoishe?
Whereishefrom?
”根据学生的回答，板书Peter和Australia,巩固单词Australia。
2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：
“Whoisshe?
Whereisshefrom?
”根据学生的回答,板书Lily和China,教单词China
（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情
（简单教学do与did，Ididmyhomework.和Iwilldomyhomework.）
1.教师指着Peter和Lily的图片说：
“PeterandLilyaretalkingaboutwintervacation.Whataretheytalkingabout?
Pleaselistenandwatch.”
2.Listencarefully.
3.教学如何讲述过去发生的事情。
（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：
出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。
（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。
然后教was和were。
（3）看图片，对比过去和现在，练说：
Iwas....NowIam....
Youwere....Nowyouare...
（4）教师提问：
“HowwasLily’swintervacation?
HowwasPeter'
swinter
vacation?
”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。
（5）教师指着黑板上的线段图说：
“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时。
（三）详读课文对话
1.Listenandrepeat.
2.学习句子：
Itwaswonderful.
3.学习句子：
WereyouinChina？
No，Iwasn’t.
（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。
（2）出示一些句子，请学生读一读，如：
Weretheyinthesupermarket？
Yes，theywere./No，theyweren’t.
WasheinBeijing?
Yes，hewas./No，hewasn’t.
4.学习句子：
Howwastheweatherthere?
Itwashot.Itwassummerthere.
（1）请学生读一读句子。
（2）教师提出问题：
“Itwashot.Itwassummerthere.Why?
”学生根据已有的知识来说一说。
教师总结：
“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。
”
5.Listenandrepeat.
6.Readtogether.Actitout.
（四）Practice
1.Askandanswer.Page3
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）同桌根据图片内容练习对话。
（3）请几位学生展示对话。
（4）总结动词：
go-went,visit-visited,watch-watched
2.全班同学说问句Howwasyourwintervacation?
数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问：
“Howwasyourwintervacation，A?
”学生A根据自己所写的内容回答问题。
3.Talkshow:
mywintervacation
（1）Talkwithyourpartner.
（2）Talkshow.
三、Homework
1.Listen,readandrecite.
2.DosomeexercisesinActivityBook.
3.Talkaboutyourwintervacation.
板书设计：
Unit1WinterVacationPartB
1.能听读写词汇：
parents，hometown，took，tour，SunMoonLake等。
2.会问答句型：
IwenttoTaiwanwithmyparents.
ItookaboattourofSunMoonLake.
3.功能：
谈论寒假生活。
1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。
2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。
3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。
1.单词卡片
2.录音机
1课时
一、Warming:
1.Greeting.
2.FreeTalk:
3.揭示课题并板书：
二、Revision
1.教师出示Lily和Peter的图片问：
HowwasPeter’swintervacation?
Doyouremember?
2.学生回答后，教师板书如下：
visitedtheGreatWallwenttoAustralia
3.教师说：
“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情。
讲述过去发生的事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式。
（1）教师出示单词卡片am，is，are，visit，go，do等，请学生在作业本上写出它们的过去式。
（2）教师简要介绍动词过去式的构成规则。
教师出示am—was，are—were，go—went，do—did等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。
而很多规则动词的过去式，直接在动词词尾加ed即可，如：
visited，played，watched，wanted等。
4.游戏——唱反调。
游戏规则：
教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，学生说出其原形。
如：
T：
Go.S：
Went.
Were.S：
Are.
Watched.S：
Watch.
…
三、Presentation
（一）整体感知课文，学习本课新词与新句型
1.教师出示WangTao的图片,贴在句子Howwasyourwintervacation?
的your下面，提出问题：
“HowwasWangTao’swintervacation?
3.教单词parents和句子IwenttoTaiwanwithmyparents.
（1）教单词parents,告诉学生motherandfather称为parents,而grandmotherandgrandfather可以称为grandparents。
（2）教句子IwenttoTaiwanwithmyparents.并在WangTao的图片下板书wenttoTaiwanwithhisparents。
请学生根据实际说出几个类似的句子，如：
Iwenttotheparkwithmygrandfather.
IwenttoBeijingwithmyparents.
Iwenttothemuseumwithmyclassmates.
4.教单词hometown和句子Isityourhometown？
（1）教单词hometown，告诉学生hometown是合成词，由单词home与town组成。
请学生说一说还有学过哪些合成词，如：
homework，blackboard，basketball等。
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